1、5.8 我有一个梦想 教案第二课时（07版鲁人必修五） 教学要点在文段落和语境中揣麾重点词语与修辞方法的运用，体会文中奔涌的激情，掌握演讲词特点。教学过程一、读第一部分，讨论探讨要点1提问： （1）“伟大的美国人”指谁? （2）什么是解放黑奴宣? （3）本段落的作用是什么？2学生讨论，互肋合共同探究。教师提示补充。3（1）林肯(18611865),美国总统，共和党人，曾任律师，18481849年当选为众议员.主张维护联邦统一，逐步废除奴隶制度，当选总统后，南方各州相继宣布脱离联邦，内战爆发。战争的初期，曾谒力设法与南方诸州妥协，遭拒绝；在群众运动高涨和军事失利的情况下，1862年开始采取革命措
2、施，颁布宅地法和解放黑奴宣言，使战争成为群众性的革命斗争，保证了战争的胜利。内战结束时，即被南方奴隶主指使的暴徒刺杀。（2）解放黑奴宣言，美国南北战争期间林肯总统于1862年月22日颁布的宣言，它规定自1863年月日起，南方叛乱各州的黑人奴隶成为自由人，但没有明确废除奴隶制，也没有规定给黑人以土地。宣言当时受到国内外人民群众的支持，并使战争形势转向有利于北方。1856年的宪法修正案的第十三条例废除了奴隶制，但战争后的黑人依然受到歧视。（3）交代本次游行集会的目的-重提历史,不满政府,昭示明众,要求自由，要求平等.二、读课文的第二.三部分,指导同学诵读重点段落(注意情感的分配.语调的缓急.语音的
3、轻重),并注意比喻,排比等修辞的运用,感受文章的感染力与号召力1.请同学们试读课文的2-3自然段.(1)明确:第2自然段是作者揭示黑人的现今生活的,同时又是演讲的开始,因此读时既要充满激情,又要沉痛有力.需要重读的词有“必须正视”“隔离”、“歧视”、“穷困”、“萎缩”、“自已”、“故土家园”。第3自然段，语调略缓，重点词有“每一个美国人”、“所有的人”、“生存、自由”、“追求幸福”、“权利”。（2）学生再读，体会感受。3学生试读第5-8段。（1）明确：5段有四个排比句式“现在是时候”，发泄情感,加强了内容的表达，7、8自然段，语调平和理智。（2）学生再读。4同学再读10-14自然段。（1）教师
4、提示：1014自然段可以说是一段答言。一串排比句，铿锵有力，掷地有声：读时要煽情,但也要把握好一个度。(2)学生反复朗读,感受激情.5朗读第18-25段.(1)明确:本段快要接近演讲的尾部，从内容上讲是对末来的展望与描绘，和前边一段相比，应舒缓一些。连用几次排比,还要读出作者愿望的热切之情.(2)学生声情并茂朗读第1825段。6教师总结。通过我们刚才的读、悟、品，想必同学们对本文有了更深刻的认识，现在请同学们一起朗读课文,重新感受激情.三、总结归纳演讲词的特点回忆初中学过的闻一多最后一次演讲,再想想那些在报刊杂志上看到的别的演讲词。对黑人领袖马丁路德金的我有一个梦想会有更深的理解,请同学们总结
5、归纳一般演讲词的基本特点。1、学生思考，自由发言。2、明确：语言:“三多”.多用整句，构成排比，气势强大，增加说服力 多用短句，富于感召力，极具煽情性。 多用修辞,如比喻、排比、反问，增加感染力。 内容：针对性、思想性、鼓动性 结构；议论性，逻辑性四、找出重点段落和难懂词句.大家一起讨论1联系上下文，研读以下句子，回答括号中的问题。（1）美国没有履行这种神圣的义务，只是给人开了一张支票上盖着“资金不足”的戳子后便退了回来，但是我们不相信正义的银行已经破产。（这里的“空头支票”指什么？这样表达有什么效果？）（2）自由和平等的爽朗的秋天如不到来，黑人义愤填膺的酷暑就不会过去。（这里的“秋天”与“酷
6、暑”分别指什么？）（3）有了这个信念，我们将能从绝望之岭劈出一块希望之石。有了这个信念，我们将能把这个国家刺身的争吵声，改变成为一支洋溢手足之情的优美交响曲。（“这个信念”具体指什么？“交响曲”有什么特点？用在这里有什么深刻含义？） 学生分组讨论明确：1）本句用了比喻的修辞手法，把美国政府比作支票的签字者，而把美国公民比作支票的合法继承人。“空头支票”指的就是政府违背诺言，对有色人种拒付支票。这样就撕破了政府的虚伪外衣，让听众吸白他们和政府之间的关系，促使听众放弃幻想，更加清醒，警觉地投入战斗。2）本句同样使用了比喻的修辞手法，把黑人为自由、平等而奋斗所到来的那一天，比作秋天，这样就能把黑人为
7、之奋斗的最终结果的感受，生动而直观地传达听人使听众，明白他们奋斗所得到的结果是什么，从而促使他们更自觉地去战斗。和“秋天”形成对比的则为“酷暑”，一个“酷暑”生动而简洁地揭示了黑人备受摧残的生活现状，表现出了黑人为“秋天”的公平到来而战的迫切性和必要性。3）联系上下文，不难看出“这个信念”当指前文的梦想，即自由、民主、平等的那一天，一定能够到来，正是有了这样一种信念，他们才有了拼搏奋斗的源泉。所谓“交响曲”是一种大型管弦乐套曲，既然有管乐，又有弦乐，自然少不了合奏与“交响”。作者把它用到这儿，可谓匠心独运，恰到好处，因为它恰如其分地展现了黑人运动取得最终胜利后和白人一样共享美好生活的和谐而又优美的画面。五.课堂小结这篇演说辞蕴含了作者的奔涌的激情，它以磅礴的笔势揭露了美国的现实，展示了黑人的痛苦的生活处境，赞颂了黑人群众的高昂的战斗精神和争取民权的决心，满怀憧憬地表达了要求人人平等，渴望民权自由的强烈愿望。六.布置作业 以“我有一个梦想”为话题，仿写一段排比句，要求围绕中心展开内容。
