1、课题 第二节 电流的磁场班级： 姓名： 学号： 一、明确目标，自主学习1. 教学目标：（1）通过阅读让学生知道电流的磁效应，了解奥斯特、安培等科学家的实验研究对认识电磁现象所起的重要作用，从而树立正确的科学价值观（2）利用分组讨论让学生掌握安培定则判断直流电流、环形电流、通电螺线管的磁场方向，在实践中让学生养成良好的科学思维2. 预习内容：可以按知识体系设置，最好分层设置A组阅读教材p.29电流的磁效应内容，完成问题思考中的第1、2题。B 组阅读教材p.29内容，完成问题思考中的第1、2、3、4题。二、合作释疑，互相研讨1.当把小磁针放在条形磁体的周围时，观察到什么现象？ ；其原因是什么？ ；
2、小磁针只有放在磁体周围才会受到磁力作用而发生偏转吗？ ；也就是说，只有磁体周围存在着磁场吗？ 。2.将一根与电源、开关相连接的直导线用架子架高，沿南北方向水平放置。将小磁针平行地放在直导线的上方和下方，观察直导线通、断电时小磁针的偏转情况。观察到什么现象？ ；这个现象称为 。重做上面的实验，当电流的方向改变时，小磁针N极的偏转方向也发生变化。这说明 。3、直流电流的磁场（1）磁感线的特点： ；（2）方向判定法安培定则： ， ， 。4、通电螺线管的磁场（1）磁感线的特点： ；（2）方向判定法安培定则： ， ， 。三、精心点拨，启发引导环形电流的磁场可看做只有一匝通电螺线管四、巩固训练，提升技能A
3、组1如图，把小磁针放在磁场中，说明小磁针将怎样转动并停在哪个方向。2如图，当接通电路后，小磁针指向什么方向？B 组1有一个电池，不知道它的正负极。把它像图那样，通过电阻跟螺线管连接起来，发现小磁针的N极立即向螺线管偏转。判断哪一端是电池的正极，说明你的理由。2.如图所示,a和b是直线电流的磁场,c和d是环形电流的磁场,e和f是螺线管电流的磁场,试在各图中补画出电流方向或磁感线方向.五、反思总结，构建知网 1.学生对电磁学中涉及的三维空间关系比较难接受，需要教师多采用实物演示2.部分学生不太重视物理史的学习，影响了他们树立正确的价值观六、作业 第二节 电流的磁场班级 姓名 学号 1.首先发现电流
4、磁效应的科学家是（ ）A.安培 B.库仑 C.奥斯特 D.麦克斯韦2.如图所示,当电流通过线圈时,磁针将发生偏转,以下的判断正确的是（ ）A.当线圈通以沿顺时针方向的电流时，磁针N极将指向读者B.当线圈通以沿逆时针方向的电流时，磁针S极将指向读者C.当磁针N极指向读者，线圈中电流沿逆时针方向D.不管磁针如何偏转，线圈中的电流总是沿顺时针方向3.通电螺线管内有一在磁场力作用下处于静止的小磁针,磁针指向如图所示,则( )A.螺线管的P端为N极,a接电源的正极B.螺线管的P端为N极,a接电源的负极C.螺线管的P端为S极,a接电源的正极D.螺线管的P端为S极,a接电源的负极4.有a、b、c、d四个小磁针,分别放置在通电螺线管的附近和内部.当小磁针静止时,小磁针指向如图所示,其中正确的是( )A.aB.b C.cD.d5.某磁场的磁感线如图所示。图中的M点和P点相比，磁场的强弱和方向相同吗？ ， 。6.在下面如图所示的各图中画出导线中通电电流方向或通电导线周围磁感线的方向或通电螺线管的绕线方向其中（a）、（b）为平面图，（c）、（d）为立体图
