1、连续进位、退位的三位数加减法教学目标：1、结合具体情境，会发现信息、整理信息、提出简单的数学问题，经历尝试解决的过程。2、掌握笔算连续进位、退位的三位数加减三位数的计算方法，并能正确地进行计算，培养学生认真检查仔细验算的良好学习习惯。3、会用连续进位（退位）的三位数加(减)法解决生活中的实际问题。4、培养学生合作交流能力，感受数学与生活的密切联系。教学重点：通过自主探索、合作交流，自己学会连续进位、退位三位数加减三位数的笔算方法教学难点：理解哪一位满十，向前一位进一的算理；明白哪一位不够减，从前一位退1，在本位上加10再减的道理。教学准备：多媒体课件、自学导航、课堂检测题教学过程：一、创设情境
2、同学们,今天田园的小卫士七星瓢虫要到菜园里去捉害虫！我们也一起去看一看吧。（出示情境图）二、学习新知活动一：发现问题1、请仔细观察，从图中我们能获取哪些关于白菜的信息？关于七星瓢虫的有哪些？关于茄子的呢？（学生交流，随着学生的汇报，逐个在大屏幕出示）2、你能根据这些信息提出什么数学问题？（学生提问题）预设可能有：一共有多少棵白菜?两块菜地一共有多少只瓢虫？还有多少棵茄子没有检查？（根据学生的回答师在课件中将问题补充完整）3、这节课我们主要来解决这四个问题问题，剩下的问题我们暂且先放到问题口袋中。活动二：尝试解决问题一、探索连续进位的三位数加法的计算方法1、解决关于白菜的问题我们先来解决关于白菜
3、的问题，自己先将题完整地读一遍。谁会列算式？（学生交流，板书算式189+394=）得数是多少呢？请同学们打开导学案根据要思考的问题试着算一算，做完之后准备小组交流。（生根据导学案提示的问题试着计算）同桌交流想法和做法。全班交流，有问题或不明白的地方可以问一问或请教展示的同学。（如果学生不提，老师提问：十位的8是怎么来的？百位的5是怎么来的？）就像大家刚才说的，我们看！（课件用小棒演示算理）我们一起梳理一遍刚才的计算过程。（教师边说边板演竖式）2、生独立解决关于七星瓢虫的问题下面请同学们独立解决关于七星瓢虫的问题（两块菜地里共有多少只瓢虫？）把答案写在导学案上。（生独立把答案写在导学案上）抽生展
4、示一下做法，全班交流。3、小结并揭示课题说说这两道题和以前学的有何不同？生可能答：个位相加满向十位进，十位相加又满向百位进；出现了连续进位的加法。师揭示并板书课题：连续进位加。4、总结连续进位的加法计算法则你能不能说说在计算这类连续进位的加法时应注意些什么呢？ （生可能会回答：别忘了进位；数位对齐）课件出示加法法则，生读。二、探索连续退位的三位数减法的计算方法1、解决关于茄子的问题刚才的学习咱们同学确实发扬了七星瓢虫积极肯干的精神。下面我们来看关于茄子的问题，谁能给大家读一读？（抽生读）请你根据提示的问题自己试着把答案写在作业单上。（学生根据导学案提示的问题自己试着把答案写在作业单上）同桌交流
5、想法和做法。全班交流算理和做法。（重点交流：个位5个一减6个一不够怎么办？十位用几个十减7个十，又不够怎么办？百位上用几百减去2个百？）（课件用小棒演示算理）根据刚才电脑的演示我们再一起梳理一遍刚才的计算过程。（师边说边板演竖式）这就是我们这节课探讨的连续退位的三位数减法。（板书：退位）2、观察展示学生的验算算式，交流验算的方法（生可能出现的方法有：将差和减数合起来，看能不能等于被减数；用被减数减去差，看能不能得减数。）小结：看来，验算是帮助我们检查的好方法！我们要养成验算的好习惯。3、已检查的茄子比已检查的白菜多多少棵？（生独立解决，并交流做法）4、师生总结计算连续退位减法的计算法则（生可能总结: 相同数位对齐，从个位减起。不论哪一位上的数不够减，都要向前一位借1。）（课件出示减法法则,生读。）三、拓展应用四、归纳小结教师引导学生从知识、方法等方面进行总结，整理本节课的收获。
