1、课 题第一节 区域水土流失及其治理以黄土高原为例学习目标1.识记黄土高原的范围及水土流失造成的状况及危害。2.掌握黄土高原水土流失的自然原因和人为原因，明确不合理的经济活动是造成现代水土流失的主要原因。3.联系水土流失的成因，掌握治理水土流失的原则和措施，理解黄土高原水土流失的治理贯彻合理开发与综合治理相结合的原则。学习重点水土流失的自然原因和人为原因；治理水土流失的原则和措施。要求同学在边看基础梳理边完善课本笔记，熟悉并记忆基础知识，熟悉课本。课前独立学习学案认真阅读课本和地图册，独立完成以下内容并做好笔记。必须做到书写认真，语音表达规范。知识点一、水土流失及其危害 1.黄土高原的范围：_以
2、西，_以东，_以南，_北的广大区域，面积_平方千米。2.黄土高原的水土流失(1)概况：是我国，也是世界上最_的地区。(2)危害：概述：造成当地_的恶化，影响_的发展。具体表现：使耕地土层_，养分_、质量_，农作物单位面积产量_，大量_汇入黄河，黄河泥沙含量_，当地生态环境恶化，直接或_诱发和加剧_的发生。知识点二、水土流失的原因1自然原因 (1)地理位置：处于从_ 向山地高原、从_向干旱、从_向草原、从_向牧业区的过渡带。 (2)土壤：质地疏松，极易受_的侵蚀。 (3)降水：季节分配_且集中于_季，多_雨。 (4)地质灾害：频繁，包括_、塌陷、_等。2人为原因 (1)不合理的土地利用多采取_制
3、的_耕作方式，广种薄收 _过程中的不合理土地利用 (2)破坏植被：农业_ 的不断扩大，历史上_、伐木烧薪、_等破坏植被。知识点三、水土流失的治理1合理利用土地 (1)调整土地_，_安排农业生产,实行_综合发展。 (2)以_为中心，压缩耕作用地，改土与_相结合 建立_、高产稳产的基本农田。 (3)扩大_种植面积，改善_质量，开展煤炭开发地区的_工作。2小流域综合治理 (1)原则 林草、工程与_相结合 经济、社会与_相结合，_ 与开发相结合 (2)目标：改善整个黄土高原的_ ，配合当地群众 _，最终实现区域的_发展。 具体措施： 工程措施：固沟工程：在_修建，小水库和营造_拦泥蓄水。Z*xx*k.
4、护坡工程：在缓坡地段，封坡_，育草和修筑_相结合。保塬工程：在塬面上，_土地，营造_。农业技术措施： 耕作区：平整_ 栽培种植，田间_。增施_，_套种，_良种，_覆盖，节水灌溉， _施肥，提高_，保持_发展生产。生物措施： 地区 措施 目的不宜耕种的地区 退耕 地表植被 有条件地区 大力种草植树实行_结合增加土壤 _ 和_ 结构，提高其抗_ ，防止暴雨对表层土的冲击一、 小组内校对课前预学案，强化教材知识体系。二、 预学展示，订正课前学案，完善教材笔记。（第三小组展示知识点一、第四小组展示知识点二、第五小组展示知识点三）三、课内探究活 探究1读图，回答下列问题。 (1)自然因素中动力是指_、_
5、；地面是指_、_、_、_等因素。 (2)人为因素中植被破坏原因_；耕作制度原因_，开发矿区的影响是_。探究2、读黄土高原区域简图及高原上某地等高线地形图(单位：米)，回答下列问题。(1)对黄土高原进行小流域综合治理，应在a、b、c、d四处采取不同措施。与下列治理措施相适应的地点分别是：打坝建库_；种草放牧_；平整土地_ ；修筑梯田_。 (2)梯田田埂的水平延伸方向一般与_。A坡面倾斜方向一致 B等高线基本平行 C山谷走向基本一致 D山脊走向基本平行 (3)梯田的修筑，最显著地改变了山坡的_。A 形态 B土壤类型 C坡向 D物质组成(4)图中甲、乙、丙三地，最适宜建窑洞的是_ ，原因是_。(5)
6、图中处存在的主要生态问题有探究3、下图是黄河中下游地区部分自然要素关联图，将下列选项前面的序号填入相应的方框体系成立 A华北平原巨厚冲积层的形成 B农业生态条件的恶化 C植被破坏严重 D水土流失严重 E河流泥沙含量增加 F“地上河”的形成 G黄土土质疏松 H降水集中，多暴雨 I华北地壳缓慢下沉 J渤海形状基本未变 四、练习设计：地图册练习相应部分五、本节重点知识归纳六、 我的疑惑地理学习方法指导一地理环境空间广大，地理事物多种多样，地理关系错综复杂。学习地理尤其要注意学习方法，只有掌握好学习方法，才能化难为易，学得扎实而灵活。 1、学会使用课本 教科书既是掌握知识、技能的工具，又是培养自学能力
7、的依据。目录提示着全书的要领和前后的联系，要经常翻阅，以便对全书内容心中有数。精读课文、常看深思，抓住要点，记下问题，要特别重视插图和表格，领会图表所说明的问题。 2、学会使用地图 地图是地理信息的载体，它能将我们不能亲眼见到的广大地理环境变得一目了然。地图又是学习地理的工具，通过分析地图，可以认识地理特征、原理、成因，找到利用改造的途径，要学会读、用各种地图，首先要记住最基本的地图。对于世界地理而言，首先要记住七大洲和四大洋的分布。 3、重视地理观察 观察就是边思考边细看。看一看当地的地理环境的面貌，以及人们在当地是怎样活动的。通过报刊、电视节目、图片获得地理信息，锻炼我们的才智。 4、善于地理想象 观察只能得到局部直观，地图只能提供位置直观，想象才能使二者联系起来，使你获得地理环境的全面景观，进而向你展示地理的未来。 5、要善于动脑 经常向自己提出问题，地理问题的一般思路是： 学什么？如黄河及其水文特征。 在哪里？如黄河流经的省区和流域范围。 为什么？如黄河的水文特征是怎样形成的。 有何利弊？如怎样评价黄河对我国北部地区提供的有利条件和不利条件。 怎样协调好人地关系？如怎样使人类与黄河的关系协调起来，应当怎样合理利用改造它。 6、要勤于动手 经常用手写，动笔画，动手制作学具，这不仅使你心灵，还能使你手巧。方法对头，事半功倍，你将越学越爱学。
