1、教学设计第17课空前严重的资本主义世界经济危机江苏省赣榆高级中学：马守信了解19291933年资本主义世界经济危机爆发的原因、特点和影响，认识罗斯福新政的历史背景。教学目标一、知识与能力了解20世纪20年代美国经济出现繁荣的原因、特点和影响；能够运用历史唯物主义和辩证唯物主义观点，认识资本主义经济的发展与其自身矛盾之间的关系，认识经济大危机爆发的必然性，认识自由市场经济的解体和资本主义的传统经济学理论的失败，认识经济大危机的深刻影响；提高学生通过多种途径获取信息的能力和运用历史唯物主义和辩证唯物主义观点分析、认识历史问题的能力。二、过程与方法根据教科书和教师提供的相关资料，结合一战前后的历史，
2、整体把握该时期资本主义世界格局的变化，认识美国垄断资本对国家政权的影响；把握自由放任经济政策的根本目的，进而发现繁荣背后潜伏的危机，辩证地认识资本主义周期性危机爆发在于其固有矛盾的存在。教学过程中，教师提供、展示有关统计数据，利用反映美国经济大危机的影像作品或图片图画生动再现当时情景；设计具有针对性、启发性的问题展开互动式讨论；通过独立思考、合作交流使学生进一步认识经济危机对美国和整个资本主义世界的打击，揭示资本主义制度的弊端。三、情感态度与价值观通过对20世纪20年代美国经济的繁荣和经济大危机爆发的原因、影响的学习，知道科技创新、有利的国内国际环境与适合的经济政策是经济发展和繁荣的重要保证。
3、危机一旦发生，各国政府必须承担起相应的国际责任和义务。教学重点20世纪20年代美国经济的繁荣；19291933年美国经济大危机。教学难点19291933年资本主义世界经济危机的根源、影响。教学用具采用多媒体设备辅助教学。1从必修二教材的角度来看本专题是资本主义经济史的重要组成部分，它继承第二专题内容。本专题的主要内容是二战前后国家垄断资本主义的发展过程及其作用、特点，着重介绍了当代资本主义经济的新发展，资本主义发展的规律，资本主义经济机制的新特点。三节内容是围绕“资本主义运行机制的调整”展开的：它以罗斯福新政为核心，第一节空前严重的资本主义世界经济危机，主要介绍了“19291933年经济危机爆
4、发的原因、特点和影响”，是罗斯福新政的背景；第二节罗斯福新政介绍罗斯福新政的内容和影响，是在讲述面对经济危机的打击，资本主义经济政策的一次调整从自由放任政策到政府干预政策的变化；第三节战后资本主义的新变化主要介绍了罗斯福新政对当代资本主义经济的影响国家垄断资本主义的发展和影响(对罗斯福新政的继承和发展)。2从资本主义经济发展史的角度看本专题主要介绍了二战前后资本主义生产关系和经济运行机制自我调节的过程。从整个资本主义经济史的角度看，它的发展经历了这样的历程：1517世纪的重商主义1820世纪初的自由主义19世纪末垄断产生20世纪30年代罗斯福新政开创国家垄断资本主义二战后国家垄断资本主义的新发
5、展。在从单靠“看不见的手”借助“看得见的手”的过程中，罗斯福新政起了至关重要的作用；而二战后西方资本主义经济的变化，不管是政府管制还是反对政府管制，分歧已不是政府是否应当对经济进行干预和调节，而是干预的程度多少的问题。3从整个人类经济发展的角度看国家垄断资本主义的产生，资本主义经济体制的新变化是人类不断学习和借鉴各种文明成果，为发展社会经济、改善生活所做出的努力的结果，是人类应对经济危机的挑战的措施。从这个意义上说，罗斯福新政和国家垄断资本主义产生的一个重要的背景是借鉴了苏联的计划经济的手段和机制。同样地，二战后西方资本主义经济体制的新变化也为我们中国所借鉴，这也有利于我们对现代经济的进一步认
6、识。导入新课2008年9月15日，拥有158年历史的美国第4大投资银行雷曼兄弟公司申请破产，由此引发了全球性的金融危机。伴随着数以万计的华尔街员工失业，作为世界金融中心的纽约正面临空前的考验。有人用“百年一遇的大地震”“金融飓风”比喻这场危机，无论哪种比喻，目前的这场风暴给人们带来的冲击都让人联想到20世纪二三十年代的大萧条。1929年，一场空前严重的经济危机席卷了整个资本主义世界，它一度动摇了人们对资本主义制度的信心，更有人惊呼“资本主义已经走到了尽头”。这场危机是怎样发生的？产生了什么影响？美国等国又是怎样度过危机的？导致资本主义运行机制发生了什么变化？这就是本节课和整个第六单元我们要重点
7、探讨的内容。学习新课专题知识结构一、虚假“繁荣”的幻灭繁荣时期的汽车长龙1危机前的美国“柯立芝繁荣”概述：第一次世界大战后，美国的经济得到了飞速的发展。到1924年，美国掌握的黄金总额已达世界黄金储存量的1/2，控制了国际金融市场，世界金融中心由伦敦移到纽约。当时的美国被称为世界金元帝国。当时，家用电器丰富，建筑市场蓬勃，商品似乎取之不尽，一切显得富足而舒适。最令人吃惊的是私人汽车的猛增，汽车大王福特生产出“人人可以买得起的车”。20世纪20年代，美国生产出全世界小汽车总量的85%。1929年，美国平均5人就拥有一辆小汽车。(观看繁荣时期的汽车长龙)面对如此的美景，难怪很多美国人乐观地认为，自
8、己的“美国梦”正在迅速实现。19241929年的美国被称为“柯立芝繁荣”，但是这样的稳定和繁荣很快被打断了！2经济危机的爆发探究活动一19291933年的资本主义世界经济危机是怎样爆发的？观看大危机的视频或阅读下列材料： 1929年10月24日，华尔街股市迎来了“黑色星期四”：“开盘的铃声响过，股票就以前所未有的速度易手，股价狂跌。交易所供游客参观、可以俯视交易大厅的走廊上挤满了人，有人在尖叫，有人在哭泣。”一份娱乐杂志发表了这样一个标题的新闻：“Wall Street Lays An Egg”华尔街下了一个大蛋!意思是所有股民“辛辛苦苦积累的所有收益都化为乌有，付诸东流。”一天之内，股市崩盘
9、，超过300亿的市值蒸发殆尽。美国陷入了经济危机的泥淖，以往蒸蒸日上的美国社会逐步被存货山积、工人失业、商店关门的凄凉景象所代替。86000家企业破产，5 500家银行倒闭，全国金融界陷入窒息状态，千百万美国人多年的辛苦积蓄付诸东流。请回答：上述材料反映了什么历史现象？学生回答，教师强调：1929年美国纽约证券交易所股市崩溃，标志着19291933年经济大危机的爆发。概念阐释经济危机：是资本主义生产“相对过剩”的危机。“大萧条”(the Great Depression)：指19291939年持续长达十年的经济危机。期间，商品实际价格下跌、购买力减弱，供给大于需求，失业增加，库存扩大，生产萎缩
10、，公众恐慌，以及商业活动的普遍低迷，是一种持续时间长、萎缩幅度更大、地理波及面更广、出现频率更高的经济状况。探究活动二19291933年的资本主义世界经济危机为什么能够在繁荣时期爆发(根本、主要、直接原因)?阅读下列材料：材料一 一个煤矿工人的儿子问妈妈：“现在天气这么冷，我们为什么不生炉子呢?” 妈妈回答说：“因为我们没有煤。你爸爸失业了，我们没有钱买煤。” “妈妈，爸爸为什么失业呢?” “因为煤太多了。”材料二 19201929年，美国工业生产增长了55%，而工人工资仅增长2%。农业工人的工资还不到非农业工人工资的40%。到1929年，占美国人口2%的富人的收入相当于美国全部国民收入的3/
11、5，而全年收入大约在2000美元左右的贫困户占家庭总数的60%，还有21%的家庭年收入不到1 000美元。(1)请回答：材料一揭示出经济危机是由经济领域中哪两个环节之间的矛盾造成的呢？据材料二分析产生这种状况的原因是什么？学生阅读、思考，教师总结：生产和销售(供需)矛盾尖锐。贫富分化加剧。材料三 当时美国的流行说法是：“一美元首付，一美元月供。”据统计，19241929年，分期付款销售额从20亿美元增加到35亿美元。那时，农民贷款购买土地、化肥和农用设备；城里人贷款买汽车、收音机、洗衣机；投资者贷款买股票。1926年约有70的汽车，是用分期付款的形式购买的。(2)请回答：材料三说明了什么？学生
12、阅读、思考，教师总结：分期付款和银行信贷过度。材料四 1928年8月底，美国股票市场的平均价格相当于5年前的4倍。1929年夏季的三个月中，通用汽车公司的股票由268美元上升到391美元，美国钢铁公司的股票从165美元上升到258美元。(3)请回答：材料四说明了什么？学生阅读、思考，教师总结：股票投机过度，造成虚假繁荣。教师针对学生思考、解答的情况，由危机爆发的领域开始分析直接原因股票投机导致股市崩溃，再分析重要原因供需(产销)矛盾尖锐，最后找到根源在于资本主义制度下的基本矛盾，由表及里地分析、归纳(逆向)。3经济危机爆发原因(1)根本原因：资本主义制度的基本矛盾，即资本主义生产社会化和生产资
13、料私人占有之间的矛盾。(2)重要原因财富过于集中于少数人和企业广大人民购买力低，造成生产相对过剩。过度膨胀的信贷消费，打乱了正常的经济秩序。自由放任主义政策，刺激了盲目的生产和无序的竞争。(3)直接原因：股票投机，造成经济繁荣的假象(股价暴涨，造成虚假繁荣)。二、危机席卷资本主义世界1经济危机的特点探究活动三结合下表，试概括19291933年资本主义经济危机的特点。19291933年主要资本主义国家的经济情况国家美德英日本世界贸易缩减70%69.1%50%50%2/3失业人数1 700万600万300万300万3 000万引导学生阅读上述表格，归纳19291933年资本主义经济危机的特点：(1
14、)范围广：影响到整个资本主义世界，造成工业、农业、商业和货币金融部门的危机。(2)时间长：从19291933年，前后共5个年头。(3)破坏性大：整个资本主义世界工业生产下降1/3以上，国际贸易下降2/3以上，失业工人有3 000万人之多。概括为三个字：“广”“长”“大”。2经济危机的影响探究活动四19291933年的资本主义经济危机产生了什么影响？阅读下列材料：材料一艰难的生活材料二美国汽车工人罢工材料三工人砸碎工厂的玻璃材料四示威者与警察发生冲突请回答：材料一、二、三、四共同反映了什么社会问题？学生阅读、思考，教师总结：经济危机引发社会危机。材料五1935年德国法西斯希特勒请回答：材料五与1
15、929年经济危机有何关系？学生阅读、思考，教师总结：经济危机引发政治危机。教师概括：“三个危机”经济危机、社会危机和政治危机交织在一起，资本主义制度面临严峻的考验。三、“自由放任”政策的失败探究活动五面对危机，当时的美国政府胡佛政府采取了怎样的对策？他为什么要采取这样的对策？产生了什么结果？学生阅读教材，思考、回答，教师引导归纳：(1)政策：先是采取自由放任政策，后来被迫采取一些措施加以干预，如成立复兴金融公司，向大银行、大企业、大农场提供贷款，允许复兴金融公司向各州发放贷款，进行救济。签署紧急救济与工程建设法，扩大公共工程项目。(2)原因：信奉自由主义经济模式的胡佛政府认为，坚持了一百多年的
16、自由市场既然能带来空前的繁荣，那么它也会在自我调节中克服这场危机。(3)结果：这些措施对缓解危机来说，只是杯水车薪。知识链接：“看不见的手”自由放任主义经济理论 自由放任主义(Lalssez Falre)：它最早出现于18世纪的法国，Laissez Faire是法语，意为“顺其自然”(Let things alone)。英国著名经济学家亚当斯密是这一理论的鼓吹者和坚定支持者，他在1776年出版的国富论(The Wealth of Nanons)中对此进行了详细阐述。该理论认为，市场机制是一只“看不见的手”，能够自动调节经济活动；社会经济事务最好由不受国家权力干预的个人决定，政府扮演好经济“守夜
17、人”的角色足矣。对于政府而言，“只有管得少，才能管得好”。自由放任主义是古典经济学的政策药方，对美国及整个西方资本主义发展有着深刻的影响。结合材料，思考、讨论：18世纪晚期，经济上的自由主义为各国资产阶级所推崇并推动了资本主义的发展。而20世纪20年代的美国胡佛政府的自由放任政策却加剧了经济危机的危害，使美国经济跌入“谷底”，其原因是什么？你从中得到什么认识？亚当斯密(1)原因：自由主义经济政策是和工业革命时代生产力水平相适应的；自由主义自身的弊端谁来保障自由；经济危机的巨大破坏性。(2)认识：单纯的自由主义政策已不适应资本主义经济发展的需要，无法应对经济危机的发生。资本主义的传统经济学理论的
18、失败。探究活动六经济危机对美国造成怎样的影响？带来哪些教训？学生阅读教材，思考、讨论、回答，教师引导学生归纳要点：(1)影响：金融货币和信用危机。工农业生产的巨大损失和倒退。对外贸易和资本输出急剧下降。贫富悬殊加剧，阶级矛盾尖锐。美国社会出现全面危机。(2)教训繁荣与危机总是相关防患于未然。国家和政府要适应经济的不断发展，及时调整内部机制和政策，协调好国际关系，为经济的持续发展营造一个良好的国内国外环境。危机一旦发生，各国政府必须承担起相应的国际责任和义务。体验历史阅读下列材料：材料一“梅隆拉起警笛，胡佛敲起钟，华尔街发出信号，美国朝地狱里冲。”美国民谣注：(1)安德鲁梅隆是美国20世纪20年
19、代三任总统的财政部长。(2)胡佛总统任期内危机爆发并进一步恶化。(3)华尔街是纽约股票交易所所在地，也是世界金融中心之一，经济大危机以华尔街股票市场狂跌宣告爆发。材料二经济危机后，城市中的无家可归者用木板、旧铁皮、油布甚至牛皮纸搭起了简陋的栖身之所，这些小屋聚集的村落被称为“胡佛村”，意在讽刺胡佛总统。除此之外，流浪汉的要饭袋被叫做“胡佛袋”，由于无力购买燃油而改由畜力拉动的汽车被叫做“胡佛车”，甚至露宿街头长椅上的流浪汉身上盖的报纸也被叫做“胡佛毯”。请谈谈你对当时这首美国民谣的理解。小结新课本课内容可以用三个“三”来概括：大危机发生的“三个”原因、“三个”特点、“三个”方面的影响。在192
20、91933年经济大危机的沉重打击下，各国都在寻找摆脱危机的出路。德国和日本的法西斯乘机夺取政权实行军事化的经济干预，大力进行扩军备战，通过对外扩张来摆脱危机，给世界带来了巨大灾难；美国作为当时头号资本主义经济、政治大国又是如何来摆脱这次空前性的大危机的呢？这就是下节课我们要探讨的主要问题。巩固检测一、选择题1引发1929年美国经济危机的原因有()。纽约作为世界金融中心的地位发生动摇经济的虚假繁荣市场上普遍推行分期付款股票投机活动空前活跃ABCD220世纪20年代美国流行“一美元首付，一美元月供”，这一现象()。A有利于经济的稳步发展B在工农业等领域广泛存在C使股票市场的资金减少D有力延缓了大危
21、机的爆发31929年发生在美国的经济危机很快波及其他主要资本主义国家，主要是因为()。A美国掌握了世界经济霸权B生产社会化和生产资料私人占有之间的矛盾C美国华尔街股票市场影响证券市场的发展D资本主义世界市场形成，世界经济联系加强419291933年经济危机的爆发，从反面显示了()。A垄断资本主义的崩溃 B分期付款消费的不可行性C金融市场的重要作用 D国家调控经济的必要性519291933年美、德、英、法、日等国的工业生产分别下降情况美国德国英国法国日本46.2%40.6%28.4%16.5%8.4%上表反映出的本质问题是()。A20世纪30年代大危机来势迅猛B20世纪30年代大危机持续时间特别
22、长C20世纪30年代大危机破坏力强D20世纪30年代大危机破坏了工业生产6英国历史学家汤因比指出：“1931年，世界各地所有的人都在认真地思考并坦率地议论着西方的社会制度也许会失败和不再起作用的可能性。”这种思考和议论主要是基于()。A经济危机的影响B对国家干预经济政策的怀疑C苏联实力壮大带来的威胁D国家垄断资本主义的过度发展二、非选择题7阅读下列材料：材料一胡佛总统(19291933年3月在任)的前财政部长梅隆说：“我不相信我们有什么秘诀或灵符能补救我们今日所受的灾害，我不相信我们的社会制度在基本上有什么不对的地方。” 世界通史资料选辑材料二美国专栏政论作家沃尔特李普曼1932年认为：“在人
23、类知识的现阶段，我们尚未具备理解这样一个大规模新型危机的条件，而这或许就是我们的金融和工业领袖们在这一问题上失败的原因。有人说这是一次过度繁荣危机，可它也是人类理解危机。”世界现代史参考资料材料三美国经济学家弗里德曼强调危机的原因在于美国采取了错误的货币政策。萨谬尔森则强调危机是由一系列偶然事件促成的，胡佛始终强调危机起源于欧洲，而欧洲学者则强调美国对欧洲的冲击。 卢文璞主编世界现代史材料四美国工人的工资在危机期间下降40%,1932年相当于1900年的水平，20年代曾获得经济大师称号的胡佛这时被人们称做“饥饿总统”，在美国当时流传一首歌谣：“梅隆拉响警笛，胡佛敲起钟，华尔街发出信号，美国朝地
24、狱里冲。”世界近代史参考资料请完成：(1)美国人对待19291933年的经济危机的理解有哪些主要观点？(2)前三个材料反映出当时美国人对危机的看法在哪些方面达成共识？(3)材料四反映的现象和前三则材料有何内在联系？参考答案：1D2.B3.D4.D5.C6.A7(1)梅隆认为经济危机无法遏制，它的发生与资本主义制度没有必然的联系。李普曼认为人类不具有理解这一危机的知识，导致了经济危机的爆发。弗里德曼认为美国错误的货币政策导致了危机的发生。萨谬尔森则强调危机是由偶然事件引起的。胡佛认为欧洲的危机影响了美国。(2)在经济危机的严重危害问题上达成了共识。共同缺陷：都没有认识到危机爆发的根本原因在于资本主义制度的基本矛盾这一根源。(3)正是前三个材料所反映的对经济危机缺乏本质的认识，才加剧了经济危机的爆发及其危害性。布置作业处理教材“探究学习总结”的问题第六单元世界资本主义经济政策的调整第17课空前严重的资本主义世界经济危机
