1、第三单元第1课改革迫在眉睫课时跟踪检测1根据文献记载，拓跋贵族“每有骑战，驱夏人(汉人)为肉篱”。这反映了北魏当时()A阶级矛盾尖锐B民族矛盾尖锐C统治阶级内部矛盾尖锐D汉族内部矛盾激化解析：选B材料反映了在战争时，鲜卑贵族驱使汉人为其打头阵的状况，这反映了当时鲜卑族和他统治下的各个民族之间的民族矛盾。故选B项。2北魏统一黄河流域后，阶级矛盾、民族矛盾错综复杂，产生这些矛盾的主要原因在于()A鲜卑族的落后 B统治者的腐朽C战乱不断 D汉族的反抗解析：选A鲜卑族统一黄河流域后，他们靠落后的政治经济制度和文化风俗，很难巩固对黄河流域的统治，这是北魏统一黄河流域初期产生一系列矛盾的根源。故选A项。3
2、在对北魏统一黄河流域的原因进行探讨时，某班同学提出了以下几种观点，其中最为合理的是()A统治者恰当地处理了民族关系B统治者注重学习汉族政治文明C北魏统治者注重农业经济的发展D拓跋部拥有骁勇善战的民族性格解析：选D解答时，需要注意题干要求选择的是“统一黄河流域的原因”，在北魏统一的过程中，统治者主要依靠的是武力征服，通过征服强迫其他民族服从统治。而当时的北魏无论是政治模式、政府政策还是社会经济，都是比较落后的，各民族间也是矛盾重重。故选D项。4北魏统一北方后，对基层统治实行宗主督护制，宗主督护制导致()A国家赋税增加 B豪强地主隐瞒人口C农民负担减轻 D社会矛盾缓和解析：选B宗主督护制下，豪强地
3、主出任宗主，督护农民纳税服役，趁机隐瞒控制人口，逃避赋税、徭役，严重影响了封建国家的赋税收入和徭役征发，导致农民负担沉重，社会矛盾日益激化。5北魏统一北方，促进了民族大融合，使鲜卑族由畜牧经济为主的游牧生活，逐步转向农业经济为主的定居生活，这表明了民族融合的过程。从经济发展角度看，实质上是()A封建化过程 B农业化过程C工业化过程 D汉化过程解析：选B本题抓住限定词“从经济发展角度看”，在民族融合的过程中，少数民族学会了汉族先进的农耕生产方式，开始了定居生活。故选B项。6如图是汉族儒生崔浩，是北魏的辅国元老，官至司徒这位汉族儒生受到重用反映了()A他是汉奸，卖国投敌B北魏喜欢利用汉人打汉人C鲜
4、卑族不断学习汉族文化D鲜卑族与汉族融为一体解析：选C崔浩是汉人，得到鲜卑族重用，但他并未卖国，也未压迫汉族，排除A、B两项；D项融为一体的说法违背当时的史实。题干实际上说明的是鲜卑民族的汉化问题，所以C项符合题意。7北魏冯太后说：“立三长，则课(税)有常准，赋有恒分，苞荫之户可出，侥幸之人可止。”此制度的实施改变了北魏初期的某种社会现象。此社会现象是()A鲜卑贵族排斥汉族地主参政B官吏没有俸禄吏治腐败C豪强地主隐匿人口逃避赋役D鲜卑贵族拒绝移风易俗解析：选C由“苞荫之户可出，侥幸之人可止”可知三长制度的实施改变了北魏初期隐匿人口逃避赋役的社会现象，故本题选C。8据史书记载，北魏孝文帝“雅好读书
5、，手不释卷，五经之义，览之便讲，学不师受，探其精奥”。这表明孝文帝()A摒弃了鲜卑族的传统习俗B注重对汉文化的研习C改革了本族传统教育方式D重视推广先进的文化解析：选B本题提供的材料，只是反映了孝文帝对汉文化的研究和学习，没有涉及教育和文化的推广，也没有涉及他对传统习俗的改革。故选B项。9阅读下列材料，回答问题。材料：根据中原和代北的不同特点，拓跋珪规定了相应的租税赋役制度。天兴元年正月，他重申维持旧燕旧土的租赋制度。在平城及其周围设置八部帅，其职责是对分土定居的氏族成员“劝课农桑，量校收入，以为殿最”。同年，拓跋珪从中原地区迁徙大量被征服的人口到京城，“诏给内徙新民耕田，计口授田”。封建主义
6、生产关系在代北地区有了发展，国家按比例对定居从事农业劳动的国人和徙民考课，为北魏政权的存在提供了物质保障。白寿彝中国通史(1)根据材料，归纳道武帝拓跋珪改革的措施。(2)结合材料和所学知识，分析拓跋珪改革的意义。解析：第(1)问“改革措施”依据材料中“拓跋珪规定了相应的租税赋役制度”“劝课农桑，量校收入”“诏给内徙新民耕田，计口授田”等信息分析作答。第(2)问“意义”结合“封建主义生产关系在代北地区有了发展”“为北魏政权的存在提供了物质保障”等信息和所学知识，从生产关系的改变、政权的巩固、民族融合和社会发展进程等方面综合分析作答。答案：(1)措施：改革租税赋役制度，劝课农桑，给内徙新民耕地，根
7、据人口授予土地。(2)意义：在代北地区初步建立起封建生产关系；巩固了北魏政权的统治；促进了民族融合；为以后的孝文帝改革奠定了基础。10阅读材料，回答问题。材料一：北魏经济是一种复杂的混合体，在大量役使奴隶劳动的同时，在中原封建经济的影响下，对广大被征服的人口，不得不采取封建方式组织生产道武帝入主中原以后，面对人口众多的汉族地区，一开始就采取了田租户调的封建剥削方式，中原的封建经济关系原封不动地保留下来。拓跋部贵族面临封建经济的汪洋大海，他们圈占、抢夺大量的土地，逐渐转化为封建贵族，拥有的奴隶则变成了束缚在土地上的农奴。张文喜、刘焕曾中国古代史材料二：445年，陕西一带人民起义，参加者既有汉族，
8、也有羌族等其他少数民族，起义军很快就发展到十余万人。北魏皇帝亲自统率大军镇压，几经周折，才平息了这场起义。但是，此后各地起义仍时有发生。(1)材料一所叙述的内容中蕴含着哪几种社会矛盾？北魏统治者采用封建生产关系发展经济对之后的孝文帝改革有何作用？(2)材料一、二表明，孝文帝改革的原因是什么？由此，你认为其改革的根本目的何在？解析：第(1)问，根据材料一并结合所学知识回答即可。第(2)问，要从材料一、二，尤其是人民起义所折射出来的民族矛盾、阶级矛盾的激化来分析改革的原因，由此可以判断出其改革的根本目的是缓和社会矛盾，巩固统治。答案：(1)社会矛盾：民族矛盾、阶级矛盾。作用：为北魏孝文帝改革奠定了基础。(2)原因：民族矛盾、阶级矛盾的激化，导致社会危机严重。根本目的：缓和社会矛盾、维护北魏统治。
