1、艺术与文化（上册）艺 术YI SHU上海教育出版社普通高中教科书必修 2艺 术普通高中教科书上海教育出版社艺术与文化（上册）必修 2 编 编 编 编 编 2 上海市中小学（幼儿园）课程改革委员会组织编写 159 C 2021 年 8 月 1 2021 年 12 月 2 8901240 1/16 7 162 9787572007545/G0573 13.90 02164319241 0216437321312315 1艺术人文化的精，并的审美性体文化的。通过本册的学，在艺术与文化的中，感中文化艺术的力和点，理解世文化艺术的性，了解中优秀文化和艺术的与。不的艺术点，究艺术创作、等展演，对艺术与文化
2、的体。艺术与文化（上册）根据教育部颁布的普通高中艺术课程标准（2017 年版 2020 年修订）编写，文化在艺术中的体和艺术对文化的。中“的”单在感知各艺术中“”的表和，究“生”所体的艺术生力；“”单在各作品和艺术，究的文化意；“生”单在究不、地和艺术作品中的通之处，理解不所的艺术和文化；“剧”单在戏剧艺术体，究艺术作品与艺术、社会文化和体意之间的，化对艺术和社会的和理解。基于不的艺术，艺术与文化（上册）了情境导、审美感知、体验活、评、拓展研究、赏析、知点等不的学。学的体和，在艺术与文化的情境中，引导赏、析、解、评、体验、究，与的单化艺术学活，并展一艺术实践活，培养、提艺术感知、创意表达、审美
3、情趣、文化理解等艺术核心素养。在学中，文文、文文、文文优，理解文化艺术的性、性，并立中、世的艺术视。编者 202 0 年 6 月学2 第一课 4第二课 12第三课 20 第一课 30第二课 38第三课 46 3 第一课 56第二课 64第三课 72 剧场相聚第一课 82第二课 90第三课 9823造艺术的基本，在中书、舞蹈、音乐、等艺术中有的体。体的表达，艺术作品中各各的人在视、和上生不的感，的。艺术中的本的，给人限与审美。此，“”作艺术作品的体和文化的表，表人对美的。1.2.3.4第一课四 书 28.8 192.3 （）宁 冠军帖拓本 局部 张芝东汉 故宫博物院藏 5乐艺术的。有 1000
4、平，在、和重。中，的 403.34 平，高 4.26，全 94.68，间于文艺，和。乐中所人，材，大，不，高，了人“造、写神、神”的，人情，人于化精美，、上的的“一过”上，精准、，出人的生性。五 中 本 20.8 139.8 （）院五中五一字，各。家用有力位的的，表出的、和行。对的、子、等部位的意，出有力的和感真实的。五（部）（）院 乐（部）6周，上的文 357 字，的周的地。所书文，重美，不达，与、与、与于一体，美和。高 20.6、9.8、54.6、41.4 周 院文 书者此苏行书的表作，“下行书”。苏的心境，于点的化中，或正，或，然。字的和行间化的，合，或或，或或，了苏行书所有的、意行的艺
5、术。书 34 119.5 苏（）院由的家提出，指书的表力，意中和中书，者的生和展。7家的书作品书、大，布有，于的间，了世的性和直的艺术。中舞书书与舞蹈合，舞者“、心”，舞体表书写的重、等美感。舞蹈地合了的书和点，地展示了“人体书、书中有情”的舞蹈情境。书 中舞编导 表演王演2003 年 草书七律诗轴 书法 纵163.7 厘米横43 厘米 徐渭明 故宫博物院藏指艺术赏中由对一艺术的感引对艺术的感；艺术创作中由于的、导引对艺术、艺术的感。艺术通感有审美感知和审美验的性、重合性、性、创造性及体性等，审美创造力的体。审美体验的拓性、综合性、体性、性，益表对的美，也、提高艺术创造的力、表力和感力。8体了
6、中造的点，用精于化，人所用的，的重，感，的和，的精，通过人和表上的，达了“生”的境。中，指人的各。根据的不高、行水、水、（）、核。体和进了书的化，出了的感和的美感。之 范例赏析中家李创作的，了伯、不周，在的。作者此在家之持的人，者的行。中 本 27.2 90.5 李（）院的、重、。作者有意在最布了一、一有意的大树，对中人性的与写。用重出树和树，不的，新意。用，大力，由及，用不出间，出中、的。9家有意伯与在中的一，意化了情，有意了水在中所的，不限在作境上，和人体一地展了的心世。在人的工子和，家意的一，中人有了一然、的情，出了。中的伯与人用，用，用有力，有。，化不大，有感。作者不，伯、体上大的，在
7、精神上有的神。101.1 2 3 1 2子 1子 3子 2子 4 32.3.大平水平点上行及下行平行 与点平行由下行下行中，不 行平平1/63/62/6上平行下 下行垂直下行笔锋向上不行11 素 42 30 布（德）1510 年1514 年 德美术Albrecht Durer（部）中 本 29.4 130 之（）院12者第二课演13者 音乐，有的。于的，最上了对黄会的，由李广、李、王人并创作编，美的。中四音程的表出高、的一；大大、音程的进行，有的一。优美、，给人之感，合教科文中最表性的之一。舞乐作品，人常选用此展示、提等乐的演。作品的舞的，作家的音音的进行，出一大群舞的感。音乐最由、由有的表过
8、程。舞（）哎哎14之持了蕾的，-（Charles Camille Saint-Saens）的乐中的部，优 和、的，一的感表演与有地合。舞蹈中出了立的舞，一出，进地展示了的。舞者优美的和的，修展的作美地出的对于重新的，和的生，给限的审美。之 蕾舞 编剧（Micha l Kalecki，）新的出一子的。舞蹈了中舞有的重心下、的体造。舞的造了的、的造，用了“一”的舞，通过有和的，的，的舞，在对的舞中的感，体了的中舞情。舞蹈者 中舞 编导孙15舞剧由广舞剧院在 2018 年创作演，中一部家“广”的大舞剧。部舞剧的展一中，广的，通过位舞年、对情、家大等不人生择的与，大中于的精神。部舞剧一性的进行编创，全
9、剧和情感的“的”。全剧表达了中的，并出中和平与全人展的美。在的下，全剧在最的中达了的点。，演在舞、过程中的体，趣与力量、术与艺术益。的与的体，了部舞剧的美感。舞剧 影沈中秦中舞者部的作素基础，“”，平及上作的“”，一平的；立“”，一的；字“”，并在的对进行。舞蹈展了高难的舞，在与、与的中造秦。音乐中有力的，音乐，通过舞蹈作、在、提合，出了中年文化的精、神和不的性。秦 中舞编导陈 表演黄等 演1997 年舞剧，舞蹈艺术表，并综合了音乐、舞美术（、布、）等，表一戏剧的大舞蹈作品。16舞了舞与中书艺术在视和上的性。中舞中用的人体地用在舞上，通过、的一一，造出、，中舞蹈文化神的，中文化的根基和意。作品
10、中书文化、文化、文化有地合在一，达了“有意”的境，在舞者的作、神情中感“神”的在精神，舞蹈中理解“和美”的审美理，感舞蹈所的“人合一”的。舞 中舞编导 表演王 演2000 年舞 中舞生于 20 世 40 年 50 年，了戏、术等舞蹈素，并了蕾的创。20 世 80 年，由中舞专家李正一、等用“素”创立了舞“”，“、神、”中真正和审美与文化，舞的审美与化，也舞蹈化大大地进了一。的世，高的“舞”体和孙的“舞”体也了不的，与“”体者了中舞的大体。作一舞蹈，在展过程中；作一体，的。在的世中，中舞有，了一支大的舞，了中舞蹈的展。范例赏析中舞舞 水 17舞蹈音乐根据高水编，由演。与舞蹈有的，水行的音乐，舞的
11、舞，一作、一音，有中，音乐的情感在舞蹈的演中了，的之与舞者的之情意的，人。作中舞的表作，舞的艺术力作、舞布、乐等化的，立在生的基础之上，情，展了中文化的乐舞精神。人体造、和子的展和，舞、乐、书、于一，造审美，达了情、有意的艺术境。正所“，实舞”。舞美编导用了中水素，或，或，或实，或处理，布了一意境，之出的舞蹈。通过实境对体意境的在舞上的表达。作品用一表力的，演了中书艺术的神之美，地展了“上的舞蹈”。舞者舞蹈体的表力，过子的舞和体的，在上，用的合、，书艺术的神。舞 剧版 中舞18者单提乐舞戏（）和 中舞 编导孙 表演舞蹈学院19编 黄 中舞 创作、演198 年1.2.编3.编20第三课 上海21
12、 用直，直上的柱子。中，神表了有力的陶力的最高。神究“视正”，本直的部或，创造了一的平，予了的生感。神 平地一、于一体的。布严，工艺精，伟高大，部科学，用了理。的部与周境，通过对之布、等表审美。的有重，造化，不一，感，有的感。上海大合，新创新的世，H，各，布；中引直和，体直与的对之美。大 上海 2位于上海的于年，的。出平，出，。然和的体，在的性的，也通过优美的，在视上给人秀之感。在、的基础上，由、修，中的表作，与“水人家”的也和。的地标性，体造一根上的、有的大。示出人的情趣与创新力。的体直，的化并与柱的，力科学，优美，。上海 院于 1163 年，世上的作。、柱一在高直的中，在一上的中，直和的对
13、之美，所有造素达高的和，直感。五创于文，学家“中一”。大单，大有力，平，上，也和上，美的。过了解点及文化。院 大 23四水优美的四、水、，中，的、疏对和的合的。作中水与间的，不体了家院的布与，体了的“然，趣”，水与间的。四水 中 本 41.3 69.3（）刘年（）院 的表，部。、树、水、等，一，有一的、对，出人工修的，体出的审美和。24体布上，和中，过、境、最。在中上，了中心，了对然的影，然与人工的美合。在中的布，、和、。在之有由和、写秋和秋水对的的。疏有、对的各素一，的有体，了和的严性和趣性。和和中的“家”，在。、基，的，本的一大水，也最的一家行，“家”。和和中和布（部）范例赏析出25中与直
14、对的，中直，活用，直。中常用的和，不的、对的、的，给人神、和持的感。中的在的上。和，了的，中间过，秋四。精美的、和的，和中最的。在和的，有一处并不的，趣。进，于的中。趣于“一一，趣”的感。一处一处，本的，人意之，大，一，意趣。意一下，行者有，间，趣。、，中最重的乐趣。，中人造的，上人对美生活的。和、水、于一，有的秀美，有的。中的、直、疏、的给人布体、有之感，人造，给人伟和之感。和和趣和26者 1.通过，资料。的素材进行理、析，对的。，选体造的点进行。广视 上海 上海2.3.27苏子子 中 本水 30 100 （）29生之，人对然生的，用各神的，美的生。文化人的社会生活出在间美术、工艺等艺术的，
15、艺术表的重素，了艺术文化的。1.2.3.30第一课黄 31 ，有 4 的、。高 26，缺。部，上，紧，有对的，有，体。，部上，体文中的“”字。的，不中人了的之一，也了文化的。高 26 新 文化 中家者 高 1.5、10.9 院中的材，对美生活的和，意的，的一表。在上和，的，或在间舞。五，作一用在上，、上，一的，不的各有，了点和审美。有或意的标示。，有高的性，一地、一或一家文化的体。文化作一重体和，重的文化。32 文化意高，立，作，素。有，体人。的与文中的字，研究人心中的的实。人中的，中的化，工匠高的，表达出人对的。人最的中之一，周中的精品。中写了一高的立，合，地，体优美。人合，神重，处于；与的
16、和对，对中的和。的上一展舞的和一上的，表达出一和。，中中的神，人。，上有五，部有黄，音。造一人的优点中在一中的神上，体了中人的“美”，人。高 13.6 中家 通高 2、最 17.1 院 高 9、21、8.7 院团 24、高 46 院人 中 本 31.2 23.2 的。33舞 家文化 海舞，也“舞”，间“”或“舞”，间舞蹈之一。舞人对的，中的文化活，舞的平。2006 年家文化。，舞间合普在的舞蹈之一。于、等地的间乐，编，文化的表。乐由部和音大部。作品中了一意境的引子与音的乐，及与乐，用演，全地在的中，表了生的大然。作之王，人的和美情的，体了中和平与的美心。34 范例赏析，和的。量体标的一，用演示
17、的表。者的学者下，伟大的科学家进行了进，科学家有所进，。最的实造于，陈在文。有四中支，四造，生，艺术性。四与然一体。文 四对布，上部，。中部，部，感。舞上，有力。给人精力之感，人生于的。文35的造艺术在勤慧的匠师的力下，地精在上，不中所有的艺术理与生精神，也体中的文化。解析文 部 通体由作，给人一之美，然，美与的精工艺合，生出一的美感。的出的，的与所有的间之广感合，赏者在有限的世中感间与间的限。用于人了解体的行。用，并的与地的周等，的体，全部表示出。人在，地星的。的化及。的四支、行的力量。有的然力，上地，有人性，常在各神中与人，上的人社会与然地之间的接。361 周2 3.37年38第二课年年有
18、 年39年月月 用不究的、伟，的美。、和了美。有“”的性，“”性体的。音，予。音“”，“有”；音“”，美；音“”，；子“子”的，在地的人。2006 年，一家文化。、间艺术 家文化表演艺术在演过程中用的表大与文化、地的素及情，有的与地文化，在文化中。表，在的文化下，人用情感、心理和行的表性意。，在秦、，用于，；对，；，。间的，用展地、的一性舞蹈，的和表演秦的。2006 年，一家文化。家文化 40于地的间，秋，于，有年的。用“”与“”的音，“，”之意，达。2008 年，家文化。家文化 家文化 或，对于有的的。包括各的和间知，间的音乐、舞蹈、工艺等，性、审美的“活”的。于人本在，音、和艺表，并作文化
19、，“活”的文化及中最的部。此，对于文化的过程，人的重。，人的心，心在中的表，与处不在。在、中，用、示、音、用、等修，体了人的力和创造力。“”“”，通常，有一常在的展过程中了一的。，、子、树、等。2006 年，一家文化。41扣字扣字扣扣 扣，也，或者、，用于中上的扣。扣的，有的情趣和意。字扣、字扣、扣、扣、扣等有、情达意的，、然的情。扣在中的演化中，了扣的，了的点之，美的展示，人对美生活的和。创新者者广乐高，作品意境对广间一常用的“高”。作家大地作与乐进行合，了广音乐常用的，创性地用有大的，予作品活、乐上的意，出的的生活。高f42 范例赏析2008 年会的会、和的艺术，用了中文化意的，体了世人大
20、团的和。“舞的”一中之。一，一表情，过中字出和；一表情，文的人文和优品。会由部。上部一的中，上的“人”，表生的美与，“”字地演化“文”字，意“人文”。下部用书写的“Beijing 2008”和五的标志，美合了的精神与中文化。2008 年会的创意感“生，和”的理，造的感中的，人文的出，中五年文，上，2008 年会“”的点之。在文中有年的，在、和家中也有广的用。有表性的中文化，意之，和文化。2008 年会文化2008 年会会者、宁、2008 年会者等43 正 会 一 的 上立的神和辛科。中造的，正中的上会会。创意中造，由和美德的和的材示了中文化中的，体了中人对的和对精神的。由中演，。由，工艺精美，
21、。的大，的正中心广，中一直家体育，一一的 29，上的 29 会，也了中的，意。中的“”表了中文化的和展，中的“文四”，水演情演出高地展了中的与，中文化的和艺术地世。2008 年会用和精神了新的素，力全展示了一人心的。的、人上的和的意，了“和不，大社会”的理，中文化与精神一处，世地中。2008 年会文 2008 年会导演艺点 2008 年会导演艺44年451 2 3 年2019 年 6 月 8 100 12 字46第三课年者市 47 志 中 本水 大人（）中舞编导赵 表演婷 演2007 年大人朱，“四”之一。用志家的心意，中的然之，正的写。的心境的写。中舞根据文中对与的，的人化、化、意化，用舞“
22、出不，不”的作了新的。舞者行水、的体表达了性之美及、不不、然立的子品，体出人与然合一的境。48在的苏中，有一高 6.5，重达 5 的大，作，位四大之一，、立、高大，最高的赏。于，有“、漏、”的点，出然的然美和通的艺术美，人情于，的人通过一的展心的，体了“地人和”的和审美。和一李在水中然地化写实，于实中情。根据中“，”的意创作了一“地人和”的艺术世，在中了一秋，有理化的情意。（部）中 本水 135 85 1964 年 李 中美术49乐，由作家朱践创作于 1989 年。作品体由“大”部，中“大”“”“”“”四音乐材料全不，有对立意的。作家广了间、戏和的素材，了各地的音乐，有的，有的感情，了由在、挚
23、实的情感。作品力真、然的艺术境。乐50 范例赏析四子，不与，不与；，在中，；，正直心；，群中的者。“四子”、志，中人感志的，意“、”的品，正体了中文人对人和生最的。“四子”的点不，中，不作世之，“德”的表。一生。，四不谢，正与不的性合。此四水，并行，之，之子，之，之，出，神。四子 中 本 四（），一，高志。人，表不严、的性。，中、合，由，用，有有重，神，出了的生力。，有“树，赏心有五”的意境，表达了文人大对子高、趣然品的。，赏，情，世上达。，一一高的情，一直文人书中的常之。“”的中，数，然直上之，正之，中“”的美实。，之在于，书中之中，之，秀，展出文人大的品。51“四子”中，了美术材，大了审美
24、。、，本有美感，予人的品，情趣，上意，志情。，写“四子”之。文人的与等于“四子”进行艺术性表达，最达“人合一”的创作境地。，一生，子。有中之，中之，中之。最表的材，准、在中的和神，并出神化地表出。布“不”“疏间”，中的书用与用一体，秀，神。，之高素、不的性最体直不的人品。，立行，不，世。陶过之，作人的人，出在中。和的疏，与人了之的精神上的宁合。、；，化，秀。所的，情，志。、直的品在中表。52 年1.2.3.中 本（）秋 中 本（）一意 中 本 黄易（）蕊 中 本 高（）53者者5455不艺术的表各有不。人的性和文化的化，不、不、不文化育了有，此通的情感表达。然人在用艺术表达然和在生出不，艺术有
25、的本，心的情感。1.2.3.56第一课者Ludwig van Beethovenc 和c 五57 中的刘大 演出剧中艺的，大中一。大有赏的，并的，合的，一用的和写意神的表演，中音乐中艺术高的。刘大创人刘全（18691942），的美，重。了、的演。有人文演的单会“在不不，不不，有”。的基础。在的基础上，予一的，。美和美艺术美的之一，化艺术的达，艺术的性和有体性，本有对立的赏。乐乐队的一力的舞表演。表演中，心所地各生活用品，创造出精人的乐。乐队展示了、力的与作，一真的音乐创作，本于生活的音乐艺术在、音等音乐素，重新的，生活。演出剧58与中艺术品一，家不有的中文化艺术，有、实用的。家的、造、一美感，
26、家，直，中有，中，在、和等对，达有化和一的视；家重视工艺，由重神重，在上究、，材料并用，工艺合，赏品过家本。通高 117.5 院黄 高 97.5 院 视中的（Piet Mondrian）的作了，直水平的，示出的。的乐出美市的。上的，一的，不的；大一的大。通过的、等，在的、中、的美感。的乐 127 127 1942 年1943 年 （）美艺术59出世 影剧导演陈星 1999 年在一 音乐剧剧 导演 演2018 年生活，音乐剧生、有。音乐剧本合、舞蹈、表演等艺术，重点，出，的、的对等，此体剧的立体化。音乐剧的表演音乐的，“、舞、演”在音乐中展。在音乐剧中，音乐和戏剧，音乐最戏剧，有准，地出音乐剧所
27、有的力。在影视作品中，的、持和的接的影。平的，的的不会过，的也不会过高，之然。，、音乐、的也会根据音的化对影的生影。影出世中子的和人的境，的、人写等给出了的情与的间，达此有的艺术。60 范例赏析舞（Flamenco）生于的一、音乐和舞蹈一体的艺术，本普文化与音乐的合。舞蹈中音乐和作之间有紧的，舞者会音乐的化，。性舞者作性舞者舞蹈重于在的力。性舞者舞，用、地，；性舞者舞，示、和的文及优美。舞者在表演的过程中，、指，情出的“”的。舞剧编剧普美（Pros pe r Merimee，）导演（Rafael Agnilar，）演和大，一的，由，音，有于，音，最的音乐，也最难的一。的，情乐，了一美音乐的素。
28、者有之的。61舞蹈演出的必乐。舞者所出的音并不，的音，表性；的高，表性。舞者中的和，表的性与性的对。演乐 演乐舞舞演出的必乐，对演者的高，力和达一水平。用，在表演舞蹈用于，音量大音，用作乐，有基本音乐，一用指，过，在中间作的间。舞的精，的舞，舞高不等，子的和处有子，于出。演的，艳，舞的一五不等，下有，有有苏的，持作精的或。演紧子，有一的，或，或的，精神，性的之美。舞优美的舞和作体出在力量。不、舞和音乐一体的艺术，也表一、和不的生活。（Roland Petit）创作的蕾舞剧在（Georges Bizet）创作的剧音乐的基础上编的。作品中大量用舞蹈中、体等有表性的作，美地合于蕾术中，表出的情，不蕾
29、中精的术和高的。舞62Vassily Kandinsky黄 127 200 1925 年 基（）立艺术Richard WagnerArnold Scho enberg 3D 63者 者1.2.3.剧剧编剧 表演上海戏剧学院 演2014 年64第二课世在中 导演 2008 年65文化有的包性、教性、性。音乐中的、体，不等的子。生生不的，一的最周单位 3，也达 128。有各达，出不易的点。布 地中的一有文化和地文化的，音乐的表，人生生活和精神性的标志性展示。有的，演者根据生活和对然的感。音高，用大量音；由，字，包的化；意境、于情，有的音乐在、学、德和艺术中的感，“音乐活化”。的作品的，音乐精、；由
30、、情。出人和然美一的艺术和意境，给人、的之美。66活 1100 年1680 年新舞活优美，于在舞中表达常生活的感，表作品之一。支舞蹈作品表达了在中的之情，展了人的生活点，表达了人对生活的及勤、情、乐上的性。平活上有上，中 600 立在海上，广的平。的，大不一，立在的上，有神，此不地海的处。的于写实，人感的地。剧在子的基础上，根据地情、地理境、本文化，展的有地的戏。表演大、有、字准、，有高的艺术性、广性、性和性，剧在展过程中了的美学。剧 舞蹈 中的67在下创作于 2002 年，全，ABA1 的。A 43，有情，作家情地对中创中人和的感之情；B 44，进行有力地中人和立的伟大，了感。A1 了 A的
31、，情的音乐了高，音乐有的感。了对的情意，体了与进的精神。在的上由作、作，创作于 1982 年。优美，音乐中用了间音乐素，用了戏、子等音乐素；，用了紧的中间乐中的，有力地了所造的情、的。作的，有的，了的一中全会，然一新的，了人对美生活的美。在的上，创作于 1931 年，中最材的。由乐，一乐用的，群会上的，音；乐用的，一的。、紧，、，出了中人的心。示了中人不的和的意志，展了人、团的情。在下 68行于境一常有的影戏艺术、戏剧，一直影戏演出行于地，“影”，并不人所知。的点有一，有力；表演中常出，“”的；在剧情紧，用，。音乐基本上由部，文、音乐和性音乐。范例赏析给一点 演出的“”与的乐素合，与高演合，了
32、视与的。中出的重音、对、，造出与、与市、与的感。给一点引子部给一点，人对美境的感，艺术化地人境、生平，生的美家。作品紧扣人与然和生的。给一点给一点部给一点 69子的乐队与感的乐队；的乐与音、的子合，与进行了美的合。音乐所的地人心出的对生活的情、对生的及黄高所展示的、的情音乐人艺术创作的感。给一点用年人的和感知的视表达中最的音乐，文化。艺人年者年者高、的演与、的演合在一，一影下高的音，一中出的生的音，音的出与的音。70者1.2.3.胡上海71者 中 本 26.7 50.6 （）本立72第三课者 院73者 然之提的由 3 部。提在高音演出由、的，人引、的之中的提与感的音乐，提美的音及、的演，之、的
33、，家的美。的音乐中，的出全新的生，体了人与大然的和。“”作家德德（Claude Debussy）所作，作品对然和的及间感。出了音、的用，出了性的音，用了音，了的性，音乐。作品性的音乐，的音、的和、的情感，出一美的的。的 编74作家用音乐素创作的合，展了上的。单部。，作家提出用音乐创作中，并在上用“”进行。作品中的用，体有的，表的，的精神与文化。作品了的和的生力。SATBSATB 用人演不用乐的部音乐表演。用人不部、的音表力，作品中各部有的立性，、和的体，在体上持音的和的一，表达作品的，展人的美。75舞剧朱朱材，通过艺术化的体造艺术。在朱美、高的，表出人与然、境及各生生、与的，人心中的，对人与生
34、、然境的。朱 舞剧 编导 表演上海剧团 演2018 年 生之舞舞剧大之舞一部大、的舞剧。舞剧中了的舞之，合了美的舞、的蕾舞、的舞。舞剧通过舞表演，了与大然的，了人、等难，重家的慧与，一力感、感、感与美感的音乐舞，地了“生”与“”大的。大之舞 舞剧 导演翰根（Micha el Mye rs，）表演大之舞舞蹈团 演1996 年76 范例赏析大一神的地，不的境和文化神。在神的地上，优的材上的，一艺术艺术。的并不意的真用体写意的，大重化，体部位的，有有，实。有单、的艺术点，的感体了神的力量与生的，生一感人的艺术力。用，用。用的，表平；用的，表，并上、艳的。艺术包括人、和人各的。造全部，单人。并不重写实
35、，展一然的本性。在人中，中心，了人，。7艺术家用的、的、的造，表出的美和对世的。一过世的演，展数体。的造和的处理力，体生的力量。艺术文化的一有，有的。的和引家、家、师的创作，艺术中表出的由、的生力了艺术家的创作感，创作出有生的艺术作品。艺人的有的，在的过程中，的也进，对世和生的理解，出中的子。赏，不真，过的一、一情感。（Pabl o Picasso，）1909 年 244 234 （）1907 年 美艺术781.2.3.791925 年Sergei M.Eisenstein 6 50 155 3 10 者者Sergei Sergeyevich Prokofiev 影海导演谢（苏）1925 年
36、影剧8081戏剧艺术、社会文化、体意，人出理，人对及社会生。戏剧的有在剧中，在人的与中实。剧立了一的体验间，与舞上的情，在一合中，的心，情感，出剧之，的心于平，理性，会对与社会生新的，进对的生活出。戏剧艺术的力和。1.2.3.剧场相聚82第一课年社大戏 83 剧情者者 编剧 导演 编剧 导演的表作之一，剧写了生活在的下人在社会和新社会的不，表了新重的大化。剧中造了程子、王大、子、四等各的人。1951 年 2 于人艺术剧院演，了数不的导演与演演，感的。一，剧本的艺术力过人的；一，也与一导演与演的辛勤。然真实在的“”在与人的中，所演的，一的情。84戏剧生于 1947 年，与戏剧和德戏剧并世大戏剧，
37、年间行。戏剧间，世各地的艺术家会在上演戏剧、舞蹈、剧、音乐、演出等不的表演，展示各的艺术。戏剧地最大的，在的，戏剧艺术了舞的，戏剧艺术、广，真正意上的全艺术。音乐剧 编剧德德伯（Andrew Lloyd Weber，）演1981 年戏剧中的表演活最的音乐剧之一。了科年行一舞会，于，的，情表。最，年人，的 一了所有在者。有演间最、最的音乐剧，创造了难的。1981 年演于美的大，2000 年演，创造了演间最、数最的。剧的有学的，也有之年的人，体出戏剧对于不年的引力。85子一部生于 1964 年的蕾舞剧。部蕾舞剧由中家蕾舞团演，中蕾舞艺术的程。蕾舞艺术与中材、舞蹈美合，在蕾艺术中化的上出了实的一，也
38、世蕾舞艺术了新的活力。五年，子演出四，艺术生力和感力新，一位。部蕾舞剧在然在剧之。演有力的表演心的精神。剧海子的素材，的，表了社会在中的导下，由、解的精神和。剧地了人、的性，造了部常高大的，有的和的艺术感力。剧影社会文化子 蕾舞剧子 蕾舞剧表演中家蕾舞团演1964 年86下的子 1931 年由体创作，剧作家陈的剧。剧了“一”，中出的一对所、生的。剧感力，演出常常出群团一心，高的。范例赏析下的子 体创作（陈）剧 演1931 年下的子了艺的进行演出。作品通过“一”，本者给人的难，有团有生活下的。部作品在间广演出，大地舞了人的志。在赏下的子，意演与之间的，在之中，的情出，剧的舞力正在情中生的。下的子
39、下的子 宁 87大的演，下的子的不一演出的情，在下所的心中的忱。在演的下，在情的中，人的，团，的家。最一下的子，影最广的剧。戏剧合“一子”，行一，示出人群心力者出家的意志。下的子演出于，于演剧活引普通的意。于演、等，戏剧艺术生、感力，不专用剧的演剧了与演的。下的子一剧的演出中，演了舞与群之间的限，剧中的“年工人”在之中，在戏剧进高，子准，高“下的子”。演出不实了与演的通，在之中了的情，进的情。下的子 124 17 1940 年 中美术8年1.2.3.秦编剧陈演出戏研究院 演201 1 年89编年 黄戏 上的 黄戏演出90生活镜像第二课四世 剧 作者编剧鑫、导演鑫91戏剧重的创作，一部戏的生在一
40、地点，不过一，有一，“一”。剧上海下由剧作家创作于 1937 年，作品通过一群在上海子间的人的乐，示出生，力“的的”。作者生地造了一大各的人，有的大学生、出的人、的学教、子的。人在一“下”，合“人”的生活，真实地了下的实。上海下 剧编剧 演1939 年 的戏剧Aristotle者92之美剧作家（Arthur Miller）戏剧创作的之作，剧评及普，并广各文字，作者了。年、下。之下，情于子，不正，一。子，不过的。的心严重，的一。最，的家一人，于出。剧展了戏剧创作生活化、剧化的，示出 20 世所的“美”不过一的。剧大了一群在队大的下，在一，重重难，一黄的。剧展示出新人群心力社会新的大。之 剧 编剧
41、（美）演1949 年 2 大 剧 编剧 导演陈正表演上海市工人文化剧团 演1991 年93 表的戏剧实的表在舞上并不剧的创，戏中，情、情生的情作一对实的。由剧作家创作。剧写了家对中书生的情感。重对的情感造，在剧中，情感真实了在实真实，的表并有影戏剧的真实性，给予了作品的力。编剧苏艺术家作作品等由剧作家（Samuel Beckett，）创作，通过在树下意地等的，表出在世大资本世，体中世的、生活的与精神的。等 剧 编剧 演1953 年94 剧 编剧 范例赏析文学家于 1957 年创作的剧剧本，于 1958 年由人艺术剧院演。在艺术上的与导演的严，演的辛勤。导演在指导，一演者有体的作，演一的过程中，
42、在的心理活与在的作表，一位演对所演的人性、与人的有的会，并重。展示了、和 1949 年世的社会化。各不的、文化作者在的中地出。剧95 剧中及人达人，有有的人过五，上资本家，下、，及中的各。剧中上不有、予的，有、的性，一舞的。在的中写社会，人生。作者的视出、社会、人生、人性。了，中的人合在一的间中，在的的行出社会的，表出社会在中不的本，在，的行在，的布也在，社会人的本有，作者的的正在于。所，作“一的”。剧中的不社会的一子，一视，出社会的本真。961.2.3.1.2.3.本97舞剧评舞剧不的化的戏剧与的艺术性表达，全剧，量大情中，舞，并不乏情意，舞蹈有感与感。剧中的舞蹈给人表李、生的人舞展了一对间
43、的人，体的对和心的对，一，不乏化；在表李与人的之间的舞蹈表演中，人性的真实和情感的。上人舞不有高难的术，然，有的情与表力，示出编导高的编创力和演体的表演力。不的 舞剧 编剧 导演真、周表演上海舞团、上海舞蹈团演2019 年98第三课出 剧 2010 年 100 周年演出版编剧 导演 表演人艺术剧院 演2010 年99 戏剧理实生活大师刘 上海理工大学大师学 上海通大学大师 上海戏剧学院大师 大学上海高校的教师学生展了一“大师大师校剧”活。此活精心选各高校的创校校、学术大师、育人等家大师的人生作“大师剧”的创作素材，重点大师的所出的、学、严于修等的教育，引导师生大师的精神世，大师的实践品和精神点
44、的心。100的 音乐剧 导演（Chr istophe Barratier，）音乐剧的编影。在世大的，一所“”的子学校新了一作的理教师。的学校的校的，高的年。性的用音乐的学生的心。于影，剧了与演之间的，体会剧中子的。人的不剧中的子了的人生，也剧中的出理对于人生的重意。平的世 剧 编剧 导演 表演人艺术剧院 演2017 年剧平的世编作家的。导演在创作中给予了作品的舞360 的布的，展，一的生活。导演用化的舞表，有的黄地文化。本剧不全部用，了、等地有的艺术。在舞上，的常生活与社会之间或平或地在一，进引出“平人”在大中通过力实地创理世的。戏剧理给予101 剧 编剧孙、燕 导演王 演出德剧团展了德 55
45、 年，人在中立世上最大的人工，进出一生展新的。剧中人用实行了“水”的生展。剧中所展出的“、创、展”的精神，高合了创新、的展理。的剧有情和重写意的点，提出了“”的创作，对的生套，对进行艺术化编，出地表出人的精神，中一，一生的在一展，了于表达出娟一，写的等，体出一。重的，根据性的了人有的出精神在有的合理展，不等。剧，写了大家的。全剧出生一直写心，展示出了在年间中秦的，了一位真实、立体、心情感的家。的不一生于年的的，了一了理不生的，及陈的文化重不不的精神。的与人的生活有的，剧中“”与上的也有，一剧的演出广评，了大的。剧 编剧 导演陈表演上海剧艺术中心 剧 编剧 导演表演人艺术剧院于 1958 年创作
46、的剧人造一，位上的剧作家予了一精神，人理进。2017 年 9 23，在世，剧上人艺术剧院的舞，演出了大的，在社会上引了。102 剧 编剧剧在造，不造理的化，造一有有的体。上有对生活的，有对的情，的理正于对美生活的。真实与理在的造中了一。剧对的情了编，了志选择的，志的生不剧中的予了的意，给了一。范例赏析 剧海 剧根据广斌、益的中的有编的。全剧四的音乐基础，广剧、剧、剧、剧、四音等音乐与之剧创作，本剧不有的与优美的性，有的戏剧性，了人的音乐。高的理、的部剧感了一一中人。剧103于的、，编剧和人下了不。，中有一“不知”，了演提出，会不知知的，修“与，不”。本戏的缺点在于过地重“情”的表，了的。，的“
47、品然，也难中创心”，过地之情和感情，在“高上，下；工，中立最”。剧的作者、重通过音乐“一心”的情和视的精神。在音乐上，情性的，也有的乐。人不的写，在人的上，也不，的。的的表了的，之的基础，在、上进行化表心情的和戏剧、情的展。评指出，剧大量用了剧中的高、和四，并此基础，了戏音乐的素。戏音乐和的用，了剧音乐的表力，剧音乐有的地和。剧展了对限，对人的不精神，理正精神的重。在，。在生，。上所展的人的理、的精神和高的，有不过的。新版剧戏剧引。19 世，的戏剧的。生于 18 世、19 世，行于 19 世上的一艺术。1827年，作家（Victor Hugo）在剧本的中了之。1830 年，剧作，与展了一，最表
48、由理的戏剧了王的戏剧。戏剧，的了 19 世上的文艺。104 1051.2.3.编 1 2 3 戏剧海（上海戏剧学院演艺中心）戏剧海（家剧院）后 记普通高中教科书艺术根据教育部颁布的普通高中艺术课程标准（2017 年版2020 年修订）编写。全套教材包括艺术与生活艺术与文化（上册、下册）艺术与科学四册必修，美术创意实践音乐情境表演舞蹈创编与表演戏剧创编与表演影视与数字媒体艺术实践五册选择性必修。教材紧扣课标中艺术学科的核心素养艺术感知、创意表达、审美情趣、文化理解，精选有益于“立德树人”的优秀艺术作品，引导学生在感知、赏析的基础上，进行创造性的体验表达，培养艺术创作的工匠精神，并通过拓展研究，对
49、艺术作品和实践过程进行审美品评和文化理解。在编写过程中，上海市综合艺术教育教学研究基地（上海高校“立德树人”人文社会科学重点研究基地）及基地所在单位上海戏剧学院等单位给予了大力支持。严斌鑫、黄慧、周秋艳、饶昊鹏、陈婷、朱志钰、孙伟、于翔、李燕、赵群、王柱人、秦子然、胡斌、刘帆、刘宁、孙伯翰、王苏、易蕾、翟世航、沈一梵、李星陶、付子萱、赵蕊、常慧娟等提供了大量资料。感谢上海教育出版社编辑团队的辛勤工作；感谢各位专家、学者在本套教材编写过程中不吝赐教。对本教材直接或间接引用的文献资料作者，在此一并表示最真挚的谢忱。限于编写者的水平，也由于新编教材尚缺乏教学实践的检验，不妥及疏漏之处在所难免，恳请广大师生及读者指正。编者 202 0 年 6 月艺 术YI SHU艺术与文化（上册）普通高中教科书绿色印刷产品必 修 2定 价：13.90元
