1、命题梳理 高考轨迹 江苏卷历年考题分析年份考查内容作者体裁题材2016八声甘州宋辛弃疾词怀古类2015秋日题窦员外崇德里新居唐刘禹锡诗赠友类2014休暇日访王侍御不遇访隐者不遇成二绝(其二)唐韦应物唐李商隐诗寻隐类2013醉眠宋唐庚诗咏怀类2012梦江南唐温庭筠词闺怨类【考情提要】通过对江苏高考试题的分析可以发现，古诗词鉴赏有如下几个特点：1.鉴赏材料选取的多为考生比较熟悉的时代、知名度高的诗人，并且，根据最新的高考说明变化的解析来看，更贴近了教材。2.注重思维过程的考查，每年高考在命题上都有所创新，为防止先入为主、固化思维，故强调了具体问题具体分析，结合文本进行解读。3.“内容”题设题都属于
2、“是什么”的问题，而高考重点考查的是鉴赏古诗词的形象、语言和表达技巧。但是要切实地提高此题的分值还得从根本内容上把握，即把握诗歌的主旨和思想倾向，要立足于对诗歌形象、语言、技巧的赏析之上。备考建议 鉴赏离不开理解，没有理解就没有鉴赏。很多考生只是停留在朦胧空泛的理解上，从而造成局部不懂或整体不懂的情况。要使诗词的理解不浮于表面，能深入主旨，关键是读懂诗歌。从题材入手解读诗歌，不失为一种快捷的方法。中国古典诗歌浩如烟海，然而高考中涉及的题材可以进行分类归纳，如：送别、怀人、思乡、怀古、记游、咏物、咏史、抒怀、闺怨、田园山水和边塞类。相同题材的诗歌在“表达技巧”和“思想内容”上往往有相似、相近、相
3、通之处。从题材入手，可以激活已有的知识积累，触类旁通，举一反三，从而可以迅速、准确地解读。备考时，首先要进行准确、全面、合理地分类。进行归类复习时，要对“形象”“语言”“技巧”的运用进行总结。因为“形式”是为“内容”服务的，所以要以情感内容为引领形式进行理解、赏析。因此，解答技巧型试题要与内容的分析结合起来思考，这是得高分的关键所在。一、赠友送别类诗词在中国诗坛上，送别诗一直是诗家的重要题材。古时候由于交通不便，通信不发达，亲人朋友之间往往一别数载难以相见，所以古人特别看重离别。很多诗人对于离别总是歌吟不绝。常见标志：标题中往往有“送”“别”“赠”“酬”等字。常见意象：“柳”“酒”“月”“水”
4、等意象。(“长亭”“短亭”“阳关”“舟”“灞桥”等意象也在赠友送别诗中出现过)常用技法：寓情于景，以景衬情，情景交融。烘托：不直接写人的离情别绪，而是通过写眼中物有伤离之意来烘托人的伤离之深。以乐景衬哀情(也叫乐景写哀或反衬)。想象(也叫虚拟或虚实结合)，送别诗常借助想象表达自己对亲友的留恋和关切。常见情感：依依惜别的不舍与伤感。离别后的思念与牵挂。对友人的安慰与勉励。借送别友人表明自己的心态。抒发对人生的感慨。要注意，每首诗表达的情感往往不是单一的，而是多种情感交杂在一起的集合体，它丰富复杂却不会杂乱无章。例 (2013福建卷)阅读下面这首诗，完成问题。(6 分)送何遁山人归蜀宋梅尧臣春风入
5、树绿，童稚望柴扉。远壑杜鹃响，前山蜀客归。到家逢社燕，下马浣征衣。终日自临水，应知已息机。(选自宋诗精华录)注：杜鹃：又名子规。息机：摆脱琐事杂务，停止世俗活动。(1)请简要分析首句中“绿”字的妙处。(2分)答案：“绿”字写出了春风吹绿林木的动态，表现了春风的活力，显示了春天的生机，增强了诗的韵味。(意思对即可。其他看法，言之成理亦可。2分)(2)三、四两联是怎样借助想象之景来抒发情感的？请简要赏析。(4分)答案：颈联想象友人喜逢家乡的燕子，一洗征尘，表现出归家时轻松愉悦的心情。尾联进一步设想友人归家后悠闲自在的生活，寄托了对友人真诚的祝福，也暗含着诗人对超脱世俗的自由生活的向往。(意思对即可
6、。其他看法，言之成理亦可。4分)二、羁旅行役类诗词在封建社会里，为了生计、前途、理想、抱负，人们不得不离开家乡，转徙各地。这一去，山长水阔，不知何时才能相见。出门在外的游客浪子，眼中所见、耳中所闻、心中所感都包含着由此触发的对遥远故乡的眺望，对温馨家庭的憧憬。常 见 标 志：诗 题 中 多 含 有“客 舍”“登 高”“望月”“忆”“寄”“行”“思”等词语以及“元宵”“中秋”“重阳”“除夕”等节日名。常见意象：月亮、秋风、秋霜、杜鹃、猿啼、沙鸥、孤雁、浮云、梧桐叶落、西楼、高楼、危楼、危栏等。常用技法：借景抒情(或叫寓情于景)，情景交融。乐景衬哀情(或叫乐景写哀)。侧面落笔。诗人在表现怀远、思归
7、之情时，不是直接抒发思念之情，而是从对方着笔，想象对方思念自己之深，借以烘托诗人的苦恨离情。因梦寄情，虚实结合。常见情感：天涯漂泊羁旅愁。叙写客居他乡的艰难，抒发漂泊不定的孤苦。望尽天涯怀人愁。感念亲情之深，表达对亲人的思念。羁旅他乡的幽怨之情。或表达人生感叹，流露年华易逝的苦闷；或抒发独居他乡，怀才不遇，报国无门的孤独寂寞、幽怨愤慨之情。(2013湖北卷)阅读下面这首词，完成问题。(8分)临 江 仙 宋欧阳修 记得金銮同唱第，春风上国繁华。如今薄宦老天涯。十年歧路，空负曲江花。闻说阆山通阆苑，楼高不见君家。孤城寒日等闲斜。离愁难尽，红树远连霞。注：欧阳修贬任滁州太守期间，一位同榜及第的朋友将
8、赴任阆州(今四川阆中)通判，远道来访，欧阳修席上作此词相送。曲江花：代指新科进士的宴会。阆苑：指传说中神仙居住的地方。例(1)这首词蕴含着丰富的情感，请简要概括。(3分)答案：这首词蕴含的情感主要有：久别重逢的喜悦；宦海沉浮的悲惋无奈；离别在即的愁绪。(3分)解析：本题考查评价诗歌的思想内容和作者的观点态度的能力，有一定难度。解答本题的关键是要结合注释对诗歌进行分析概括。词人贬任异乡，同第友人远道来访，词人回顾过去金銮同第，意气风发；而如今官老天涯，久别重逢之喜、宦海沉浮之悲自然托出。而朋友又将赴任阆州，离愁难尽，其情其感尽显。(2)前人评此词，称其“飘逸”。请结合“闻说阆山通阆苑，楼高不见君
9、家”两句简要赏析。(5分)答案：想象奇特，虚实相生。词人忽发奇想，将本来荒僻的阆州点化为神仙阆苑，赋予阆州神话般的美丽。虚实处理得当，富有浪漫色彩。(2分)境界缥缈开阔，语言洒脱灵动。“阆山”通“阆苑”，“滁州”望“阆州”，展现了多重时空的组合变化。“闻说”二字导入传说，忽又接以“楼高”句设想将来，灵动超逸，挥洒自如。(3分)解析：本题考查鉴赏诗歌的表达技巧、形象，理解关键句的能力，较难。解题时要从写法效果及景情的关系角度入手，对词作进行赏析。下片承上片宦海之悲、离多聚少之愁写起，由“闻说”而入传说，对友人远去之地赋予神话般的美丽，以虚幻之景慰藉友人，同时又以远望不见君家而寄离恨，其飘逸之感、
10、灵动之意全面展现。三、咏史怀古类诗词 咏史怀古类诗词是作者在阅读史书或游览古迹时，有感于历史人物或事件的是非，以历史事件、历史人物、历史陈迹为题材，借登高望远、咏叹史实、怀念古迹引发出对时局或自己身世的共鸣，或借古以喻今，或借古以讽今，达到感慨兴衰、寄托哀思、托古讽今等目的。常见标志：标题中有“咏史”“怀古”“登某古迹有怀”“古迹”“古人名”等词。常见意象：古人、古迹、历史典故等。常用技法：借景抒情(寓情于景)。对比手法。描写眼前衰败、荒凉的景象，与历史上的繁华兴盛形成鲜明的对比。化用典故。借典故寄托自己的感伤或对国事的讽喻。衬托。诗人往往临古迹而抒怀，以悲景衬悲情。常见情感：咏史怀古类诗词是
11、“诗”与“史”、“咏史”与“言志”、“古”与“今”的统一结合。鉴赏时首先要弄清史实，其次要分析写法，领悟情感，体会意图。这类作品思想大都比较沉重，感情基调比较苍劲悲凉，语言一般较含蓄委婉，风格或雄浑壮阔、格调悠远，或含蓄沉郁。咏史怀古类诗词通常：表达希望能像古人那样建功立业的雄心，抒发对古人的缅怀之情；借古讽今抒发昔盛今衰的感慨，暗含对现实的不满或抨击；感叹古人能一展抱负，而自己年华消逝，怀才不遇，壮志未酬；忧国伤时，揭露统治者的昏庸无能，担忧国家前途命运。阅读下面两首诗，完成问题。(10分)金 陵 晚 望 唐高 蟾 曾伴浮云归晚翠，犹陪落日泛秋声。世间无限丹青手，一片伤心画不成。金 陵 图
12、唐韦 庄 谁谓伤心画不成？画人心逐世人情。君看六幅南朝事，老木寒云满故城。注：这是一首题画之作，诗人看了六幅描写南朝史事的彩绘，有感于心，挥笔题下了这首诗。例(1)高诗前两句写景，试分析其表现手法和作用。(4分)答案：采用拟人手法，(1分)情景交融，(1分)生动形象地写出了秋天傍晚浮云落日映照金陵古城的景象，(1分)抒发了作者的沧桑凄凉之感。(1分)(2)高诗说“一片伤心画不成”，韦诗却说“谁谓伤心画不成”，各有何道理？(4分)答案：“一片伤心”是抽象的情感，纵有丹青妙手，也难以描绘；(2分)但是这六幅图通过老木寒云表现了深沉的历史感慨和现实忧思，“画”出了伤心之情。(2分)(3)两首诗都是怀
13、古咏史诗，表达了怎样的共同主题？(2分)答案：两首诗都借六朝旧事，(1分)抒发对晚唐现实的深忧。(1分)四、山水田园类诗词 中国山水田园诗词源远流长，诗人们以自然山水或农村的自然景物、田园生活为吟咏对象，把细腻的笔触投向静谧的山林、悠闲的田野，创造出一种田园牧歌式的生活，借以表达对现实的不满，以及对宁静、平和生活的向往。常见标志：山水田园诗分为山水诗与田园诗。山水诗指描写山水风景的诗；田园诗指主要以农村自然景物、田园生活为吟咏对象的诗。常见意象：溪水、山石、松林、野老、柴门、桑麻、南亩、五柳、明月、渔歌等。常用技法：(1)常用的修辞手法有：比喻、拟人、夸张、对比等。(2)写景的表现手法有：白描
14、与工笔；观察角度高、低、俯、仰的变化与远近高低的顺序；光、影、色彩的渲染，视觉、听觉、嗅觉、触觉的运用；虚实结合(眼前之景与想象之景)；动静结合(以动衬静、化动为静、化静为动)。(3)常用的抒情方法有：借景抒情，融情入景；乐景写哀情(反衬)。常见情感：寄情山水，赞美山河，热爱自然。借凄风苦雨，表达对自由的向往及厌倦官场的超脱之情。憎恶黑暗，寄托恬淡静雅的隐逸之乐。以恬淡之心抒写山水清幽，表达闲适淡泊、悠然自得之情。对现实不满和怀才不遇的苦闷。(天津卷)阅读下面这首诗，完成问题。(8 分)山 居 即 事唐王 维寂寞掩柴扉，苍茫对落晖。鹤巢松树遍，人访荜门稀。嫩竹含新粉，红莲落故衣。渡头烟火起，处
15、处采菱归。例(1)简析“遍”字在颔联中的表达效果。(3分)答案：“遍”字表现松茂鹤多，“稀”字表现来访者少。两者对照写出山居环境的幽静。(3分)(2)诗的后四句写出了怎样的景与情？(5分)答案：写出了夕阳西下，炊烟升起，嫩竹荷花清新可爱，人们采菱而归的景象。表现出作者悠然闲适的心情。(5分)五、边塞征战类诗词这类诗词大多和民族战争有千丝万缕的联系。边塞的生活是丰富多彩的，因而造成边塞诗词题材十分广泛，内容异常丰富。又因为每个朝代的不同时期或盛或衰，诗词中所表现出来的情调或高昂或低沉。还因为每个诗人前往边塞的原因不同，目的不同，所抒发出的感情也千差万别。常见标志：标题往往有“行”“军”“征”“塞
16、”“戍”等与军旅有关的字。常见意象：自然景物类(黄沙、秋月、大漠、孤城、边关、雨雪、风沙等)，地理区域类(塞外、雁门、玉门关、黄河、阴山、楼兰、蓟北等)，战事器具类(金鼓、旌旗、烽火、羌笛、琵琶、战马等)，乐曲类(梅花落折杨柳关山月阳关三叠渭城曲等)，人物类(戍卒、将帅、胡人、单于等)。常用技法：修辞方面：主要有夸张、对比、互文、用典等。人物形象的塑造方面：常用侧面烘托、动作肖像描写、细节描写等手法。意境的营造方面：常用景物烘托、虚实结合等手法。常见情感：保家卫国、建立功名的壮志豪情。奋勇杀敌、英勇无畏的英雄气概。雄奇瑰丽、奇异独特的边塞风光。征人思乡、闺妇盼归的两地情愁。凄苦哀怨的怨战情绪，
17、凄厉沉痛的反战思考。对和平安宁的边疆生活、和睦友好的民族往来的喜悦。(江苏卷)阅读下面这首诗，完成问题。(6 分)征 人 怨唐柳中庸岁岁金河复玉关，朝朝马策与刀环。三春白雪归青冢，万里黄河绕黑山。例(1)为什么说这是一首边塞诗？结合诗句具体说明。(3分)答案：诗句中有金河、玉关、青冢、黄河、黑山等边塞地名，写了征人的戍边生活。(3分)解析：解答本题应以诗中所写地名为切入点，而玉关、黑山等也是常见的边塞地名，所以该题难度也不太大。(2)诗题为“征人怨”，通篇虽无“怨”字，但句句有“怨情”，请简要赏析。(3分)答案：怨年年岁岁频繁调动，怨时时刻刻练兵备战，怨气候酷寒，怨景色单调。(3分)解析：解答
18、本题应抓住作者含蓄的抒情手法，可以诗中作者的语气为切入点，细细品味，找寻答案。六、咏物抒怀类诗词咏物抒怀类诗词就是托物言志或借物抒情的诗词，通过事物的咏叹体现人文思想。自然界中的万物，大至山川河岳，小至花鸟虫鱼，都可以成为歌咏的对象。作者一般不直接表露自己的思想、感情，而是采用比喻、象征、兴寄等手法，把自己的某种理想和人格融于某种具体事物(常有松、竹、梅等意象)中。常见意象：这类诗词中的物多具有特定意义的意象，如桃花象征美人、牡丹象征富贵、杨花有飘零之意，等等，不同的意象有不同的内涵。常用技法：托物言志，在具体描写上经常用到拟人、比喻、双关、借代等修辞手法。整体构思上，咏物诗通常运用侧面烘托的
19、手法。如陆龟蒙白莲：“素花多蒙别艳欺，此花端合在瑶池。无情有恨何人觉？月晓风清欲堕时。”这首诗就是用“月晓风清”的背景，写出白莲独特的气质、神韵来。常见情感：或借所咏之物表达自己的情操志趣，或托物显示出自己的高洁品质，或托物抒发怀才不遇的伤感。(2012四川卷)阅读下面这首诗,然后回答问题。(8 分)子 规元曹伯启蜀魄曾为古帝王，千声万血送年芳。贪夫倦听空低首，远客初闻已断肠。锦水春残花似雨，楚天梦觉月如霜。催归催得谁归去，唯有东郊农事忙。注：子规：即杜鹃，又名蜀魄、蜀魂、催归，相传为古蜀王杜宇所化。例(1)本诗第二联中的“空”字极富韵味，请结合诗句简要赏析。(3分)答案：“空”字既传神地描绘
20、出贪夫倦听却不得不听的矛盾之态，又形象地表达出了贪夫徒劳无奈、难以排遣的惆怅之情。(3分)(2)本诗主要表达了怎样的情感？请任选能表现这种情感的两个意象简要分析。(5分)答案：本诗主要表达了思乡难归的情感。意象分析示例：子规。子规啼声凄切，年复一年催人归，令“贪夫”“远客”无不惆怅、“断肠”，足见思乡心切、归家不易。贪夫、远客。意指客居他乡之人。无论“倦听”还是“初闻”，都在“催归”声里“空低首”“已断肠”，表达了思乡难归之情。锦水春残。春已残，花飘零，黯然失色的锦水春景，烘托出思乡难归的惆怅。楚天月光。异乡梦醒，月光如霜，烘托出凄清冷寂的氛围，表达了思乡难归之情。(5分)七、其他类诗词1.哲
21、理诗是表现诗人的哲学观点、反映哲学道理的诗。这类诗词内容深沉浑厚、含蓄、隽永，多将抽象的哲学道理蕴含于鲜明的艺术形象之中。篇幅短小精悍，大都是四句的绝句，如苏轼的题西林壁。2.隐逸诗是古代的一些文人因对封建统治不满而归隐田园生活，或者描绘田园自然风光，或者描绘一些隐者人物形象，以隐居生活为题材的一类诗词。这类诗词中有对秀美风光的描写，也有对时代的不满，还有表现抑郁不得志的情怀。3.民生诗“民生”是一个带有人本思想和人文关怀的词语，关注民生就是关注老百姓的生活质量。古代不乏关注民生的诗人，从他们的诗句中能看到诗人对劳动人民有着深切的同情和关怀。例如：“朱门酒肉臭，路有冻死骨。”(杜甫自京赴奉先县
22、咏怀五百字)4.闺怨诗 主要抒写古代民间弃妇和思妇(包括征妇、商妇等)的忧伤，或者少女怀春、思念情人的感情。这种诗，有的是女性作者自己写的，还有一些是模拟女性的口吻或塑造一个女性来表达情感，又称“代言体”。闺怨类诗词是以女性为主题、描写女性心理情感的诗篇，归结于“怨”字。其特点可概括为“浅而能深”。“浅”即诗词语言都朴素自然、浅显易懂；“深”是指这类诗词的意境往往深婉悠长、含蓄无尽。闺怨类诗词主要有如下几种：宫怨反映皇宫内妇女生活的怨诗，写皇帝喜新厌旧和封建社会红颜衰老而被遗弃的可悲结局。征妇怨妇人独守空闺，对远在边关的良人(丈夫)的思念、牵挂。良人可能是为了功名，但更多是因为被征调入边关。商
23、妇怨商人重利轻别离，留下妻子独守空房，商妇因爱而生怨。情人怨担心自己命运，或抱怨自己被抛弃。也有写对爱情的向往，或者对游子的思念、期盼之情。常见标志：标题中多含“怨”“怀”“思”“别”“忆”“望夫”“妇叹”“闺怨”“幽恨”等字词，或直接用“无题”等字眼。常见意象：“眉锁”“翠楼”“碧纱”“白发”“秋风”“夜雨”“寒月”“寒衣”“残梦”“泪如雨”“春风杨柳”“雁声月明”“红妆对镜”“喜鹊报枝”“雨燕双飞”“临笺泪长”等。常用技法：比兴(托物起兴)。先从自然之物写起，然后用比喻、象征等手法引出所要表达的事情或情感，物的描写起烘托感情、渲染气氛的作用。反衬。寒月孤灯、冷衾泪枕、月落星稀、凄风苦雨、漏
24、声雁影等凄凉之景往往衬托主人公的孤寂与幽怨，青青杨柳、斜燕双飞、春风浩荡等充满活力生机之景更能反衬闺中思妇的悲伤与幽怨。先扬后抑。如王昌龄的闺怨：“闺中少妇不知愁，春日凝妆上翠楼。忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。”此诗采用先扬后抑的手法，先写少妇“不知愁”，后面才说她“悔”，通过对少妇情绪微妙变化的刻画，深刻表现了少妇因景而产生的感伤和哀怨的情绪，突出了“闺怨”的主题。常见情感：夫妻之间相濡以沫的深厚感情。孤苦幽寂的命运之悲。此类情感主要体现在宫怨诗中。思妇空闺、思念亲人、盼夫早归、渴望团聚的哀伤之情。情梦难圆的遗憾与怅惘之情。阴阳两隔的悼亡之痛。阅读下面这首诗，完成问题。(10分)寒 闺 怨
25、 唐白居易 寒月沉沉洞房静，真珠帘外梧桐影。秋霜欲下手先知，灯底裁缝剪刀冷。注：唐代府兵制度规定，兵士自备甲仗、粮食和衣装，存入官库，行军时领取备用。但征戍日久，衣服破损，就要寄回家中去补充更换，特别是需要御寒的棉衣。例(1)细读此诗，谈谈诗中所刻画的闺中女子心有何“怨”。(4分)答案：天寒岁暮，征夫不归，内心思念、寂寞孤独。秋霜欲下，冬衣未成，心中焦虑。(4分)(2)从表达技巧上看，此诗后两句妙在哪里？请简要赏析。(6分)答案：女主人公灯下裁衣，忽感剪刀冰冷，连手也觉得凉了。(2分)诗人不直接写出女主人公内心的凄凉之意，而捕捉这一丝细腻的心理感受，表达女子内心之“怨”，虽简实丰，含蓄蕴藉，余
26、味无穷。(答“手先知”为拟人也可。4分)解析 解法(2015安徽卷)阅读下面这首诗，回答问题。(8分)例 1月 圆唐杜 甫孤月当楼满，寒江动夜扉。委波金不定，照席绮逾依。未缺空山静，高悬列宿稀。故园松桂发，万里共清辉。注：这首诗是唐代宗大历元年(766)秋天杜甫流寓夔州时所作。绮逾依：这里指(席子上的)光彩更加柔美。未缺：指月圆。列宿：众星。(1)这首诗前六句描写了月圆之夜的哪几幅画面？请用简洁的语言进行概括。(4 分)参考答案：孤月当空，清辉满楼；月映寒江，影动柴扉；月洒江波，浮光跃金；月照绮席，光彩交融；月挂空山，万籁俱静；月明中天，疏星寥落。(4分)解析：鉴赏诗歌的意境美，首先要明确诗句
27、大意，前六句写满月当楼，寒江潮涌，月洒波中，金光摇而不定；月临席上，光彩柔美；空山静寂，月明星稀。其次是要找准意象，前六句描绘的意象有“月”“楼”“江”“扉”“席”“山”“列宿”等。最后用简明的语言归纳出画面即可。(2)本诗最后两句情感真挚，请从虚实结合的角度简要赏析。(4 分)参考答案：遥想故园桂花开放，是虚写；眼前清辉，是实写。故园桂花正该开放，虚中有实；万里清辉，实中有虚。虚实结合，表达了诗人对家乡的深切思念，寄托了诗人渴盼万家团圆的美好愿望。(4分)解析：虚，指回忆或想象；实，指眼前实景。回答本题只要弄明白虚指什么、实指什么即可。本诗最后两句中，上句诗人遥想故园秋景，是虚写；下句回到现
28、实，是实写。表达了诗人对故园的思念之情。标题注释 细读：“月圆”及注释中的写作背景。品味：“月圆”应该是万家团圆的时候，作者却流寓他乡。本诗是典型的羁旅行役诗。(涉及第2题)形象技巧 细读：全诗一直在写月，从天上写到地上，从江上写到屋里，从眼前写到山林，从身边写到万里之外。围绕着“月”还有“楼”“江”“扉”“席”“山”“列宿”等意象。品味：写月的角度不断变化，既有眼前景，又有回忆和想象，虚实结合，寓情于景，意境开阔，但清冷寂廖。(涉及第12题)情感主题细读：无论怎么写月亮、写月光，都始终摆脱不了一种孤独与寂寞的感觉。作者远在他乡，根本无法与亲人团聚，只能借月亮遥寄对亲人的思念之情。品味：既然无
29、法团聚，才会有“万里共清辉”的愿望，才会有对故园亲人的思念。(涉及第2题)(2015山东卷)阅读下面的宋词，回答问题。(8分)例 2卜 算 子宋张元幹风露湿行云，沙水迷归艇。卧看明河月满空，斗挂苍山顶。万古只青天，多事悲人境。起舞闻鸡酒未醒，潮落秋江冷。注：张元幹：宋代爱国词人。(1)请对上片前两句中的“湿”“迷”二字分别简要赏析。(4分)参考答案：“湿”字，描写地面浓重的风露水汽使行云也充满湿气而显得厚重凝滞，突出了外在环境的潮湿、阴冷，表现了作者凄凉和沉重的心情。“迷”字，描写水面迷蒙的雾气使归舟迷失了航向，烘托出朦胧、迷茫的氛围，表现了作者内心的迷惘。(4分)解析：鉴赏诗句中的关键词，首
30、先要弄懂词义。本题中，“湿”用作动词，沾湿；“迷”，使动用法，使迷路。然后结合词句内容理解关键词的表达效果。风清露冷，弄湿了行云；沙水一色，使归艇迷失了方向，描绘出一片苍茫浩渺之景。最后指出由关键词所表现出来的情感态度。(2)“起舞闻鸡酒未醒，潮落秋江冷”表达了作者怎样的思想感情？请简要分析。(4分)参考答案：化用祖逖的典故，表现作者胸怀大志，而报国之志难以实现，内心悲愤无奈；寓情于景，描写江潮的退落和秋江的冷寂，委婉地表达了作者面对国势衰退内心的悲凉，寄寓了浓郁的爱国情感。(4分)解析：鉴赏诗歌表达的思想感情，首先要知人论世，这首词的作者张元幹是宋代爱国词人。其次要结合语境，分析词句内容。“
31、起舞闻鸡酒未醒，潮落秋江冷”两句的大意是：心中沉闷极了，只想一醉方休，不料醉中也挥舞起宝剑来；沙溪的潮水退下去了，深夜的秋江变得更加凄清寒冷。“起舞闻鸡酒未醒”一句运用了“闻鸡起舞”的典故，闻鸡起舞是为了报效国家，却是在“酒未醒”之时；“潮落秋江冷”一句写眼前之景，让人倍感凄凉。最后总结出词句所表达的思想情感。标题注释 细读：注释“宋代爱国词人”。品味：知人论世，把握住“爱国”来理解作者的情感内容。(涉及第2题)形象技巧 细读：作者选用了“风”“露”“云”“水”“艇”等几个典型意象。风清露冷，弄湿了行云；沙水一色，使归舟迷失了方向，描绘了一片苍茫浩渺之景。品味：这首词上片写景，下片抒情，意象阔
32、大，衬托了悲壮情怀。景为情设，情由景生。(涉及第1题)情感主题 细读：心中沉闷，想一醉方休，不料醉中挥舞起宝剑来；沙溪的潮水退去，深夜的秋江更加凄清寒冷。品味：结合注释，分析语境。下片后两句寓情于景，化用“闻鸡起舞”的典故，寄寓了爱国情感的主题。(涉及第2题)阅读下面的宋词，回答问题。(11分)例 3清平乐博山道中即事宋辛弃疾柳边飞鞚，露湿征衣重。宿鹭窥沙孤影动，应有鱼虾入梦。一川明月疏星，浣纱人影娉婷。笑背行人归去，门前稚子啼声。注：博山：位于今江西永丰县，作者闲居上饶时，曾多次游览此山。鞚(kng)：马勒。(1)“宿鹭窥沙孤影动，应有鱼虾入梦”写得饶有趣味，请简要分析。(6 分)参考答案：
33、运用拟人和想象手法，描摹细腻，生动有趣(2分)：白鹭栖宿，窥视沙滩，孤影轻轻晃动，用拟人写出动态；(2分)应该是有鱼虾进入它的梦境，想象合理有趣。(2分)解析：赏析诗词中的句子，要正确理解句子在诗词中的含意，然后再进行赏析，赏析时一般要指出句子运用的修辞等艺术技巧和表达出的艺术效果。(2)这首词表现了词人什么样的思想感情？是如何表现的？(5 分)参考答案：表达了词人对清新淡雅的自然风光和淳朴和乐生活的喜爱之情。(2分，意思对即可)是通过写景来表现的，这首词全篇写景，没有一句抒情，但处处融情于景，寄意言外。(3分，意思对即可)解析：古诗一般是写景诗居多，“一切景语皆情语”，借景抒情、情景交融是古
34、人常用的艺术手法。赏析写景抒情类诗歌要先定“调”，即“感情基调”简洁明快还是幽暗阴晦，高兴愉悦还是忧愁悲伤，积极乐观还是消极悲观，豁达狂放还是寂寥低沉，慷慨雄壮还是低吟悲歌等，然后再去总结。这首词通过描写乡村的风景风情，表达了对自然风光和淳朴和乐生活的喜爱之情。标题注释细读：注释中的“闲居”“游览”。品味：博山是一处绝佳的风景地。作者“闲居”，多有对闲适生活的喜爱之情。(涉及第2题)形象技巧细读：驱马从柳树旁边疾驰而过，柳枝上的露水拂落在行人身上，衣衫就沾湿变重了(上片一、二两句)。一只白鹭栖宿在沙滩上，不时向沙面窥视，它映在沙上的身影也轻轻摇晃，或是梦见了鱼虾(上片三、四两句)。溪山沐浴在疏
35、星明月的清光中，浣纱女美丽轻盈的身影映在水中和沙上(下片一、二两句)。宁静的村舍门前忽然响起孩子的哭声，正在溪边浣纱的母亲立即起身往家赶，路上遇见陌生的行人，则羞怯地低头一笑，随即背转身来匆匆离去(下片三、四两句)。品味：景物描写，虽有想象之辞，但又合情合理。既能极细致地观察，又能极深微地体会，真实而自然。全词不仅具有浓厚的生活情味，而且表现了山村妇女淳朴温良的心性和略带几分羞涩的天真，显得生动、多趣。词人使用的语句极其简淡，却能把环境和人物写得清雅秀洁，风韵悠然。(涉及第1题)情感主题 细读：总观此词，全篇都是写景，无一句抒情，但又处处融情于景中，寄意言外。品味：从描写月光柳露的文字中，可以
36、感知作者对清新淡雅的自然风光的喜爱；从描写浣纱妇女的文字中，可以感知他对淳厚朴实的民情风俗的赞赏。(涉及第2题)技巧归纳 从鉴赏的认知规律来看，古诗词鉴赏，动乎心，发乎情，培养诗词的感觉与悟性是根本。而从高考备考上来看，掌握必要的答题技巧也是必要的。对于考场上的古诗词鉴赏，“读懂吃透是前提，准确审题是关键，规范答题是收尾”。鉴于此，进行小专题复习，着眼点主要是重视对诗词知识的积累、概念的梳理，并在如何将知识转化为能力方面做一些尝试。力求能读懂吃透诗词的内容，摸索考试中的命题点，并结合阅卷的特点来总结归纳出一些答题方面的思路和方法。这样才有可能获得审题和答题方面的能力的提升，获取高考时高分的突破
37、。一、赠友送别类诗词【相关链接】(2010江苏卷)阅读下面这首诗，然后回答问题。(10 分)送 魏 二唐王昌龄醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉。忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长。(1)找出诗中点明送别季节的词语。由送别季节可以联想到柳永雨霖铃中直抒离别之情的哪两个句子？(3分)答案：送别季节从“橘柚香”见出；联想到的诗句：“多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节。”(3分)解析：后一问可依靠平时的积累来解答。而前一问则可从其中的信息中反推：这个词语要能点明“季节”特征。(注：“橘柚香”是一个短语，所以题干的说法或答案的设置欠妥)(2)一、二两句诗中“醉别”“江风引雨”表达了惜别深情，请简要说明。(4分)
38、答案：惜别知音，借酒浇愁；凄凄风雨烘托出悲凉的心情。(4分)解析：前一个词是直接抒发因“别”而“醉”：好友离别，内心愁闷，举杯相送，浇愁而醉。后一个词是间接表达明写天气，实写心情；看似因自然的“风雨”而“凉”，实是因内心的伤感而“凉”。(3)三、四两句诗，明人陆时雍诗镜总论云：“代为之思，其情更远。”请具体分析。(3分)答案：三、四两句由眼前情景转为设想对方抵达后的孤寂与愁苦，通过想象拓展意境，使主客双方惜别深情表达得更为深远。(3分)解析：首先要把握陆时雍评价的意思，明白这是运用想象手法，从对方的角度去设想、去表达，以此来拓展丰富诗歌的意境。这种写法在王维九月九日忆山东兄弟、杜甫月夜、白居易
39、邯郸冬至夜思家等诗中都有所运用。【技法图解】二、羁旅行役类诗词【相关链接】(2012江西卷)阅读下面这首宋词，完成后面的题目。(8分)江 城 子 宋秦 观 西城杨柳弄春柔。动离忧，泪难收。犹记多情曾为系归舟。碧野朱桥当日事，人不见，水空流。韶华不为少年留。恨悠悠，几时休？飞絮落花时候一登楼。便做春江都是泪，流不尽，许多愁。注：韶华：青春年华，又指美好的春光。便做：纵使。(1)概括“杨柳”“飞絮”意象的内涵，并分析这首词表达的情感。(4分)答案：“杨柳”“飞絮”意象的内涵有二：既表春景逝去，又表漂泊无依、离愁别绪。(2分)这首词抒发了暮春伤别之情，也抒发了愁情别恨。(2分)(2)词中“便做春江都
40、是泪，流不尽，许多愁”一句是从“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流”(李煜虞美人)化用而来，请比较两者的异同。(4分)答案：共同点：都运用了比喻和夸张的手法，将满腔愁绪比作汤汤江水，都抒发了愁绪之多、之盛、之绵延。(2分)不同点：李词运用明喻和拟人手法，秦词运用暗喻；李词抒发的是亡国之痛，秦词抒发的是离别之苦，可见手法和内容不同。(2分)【技法图解】三、咏史怀古类诗词【相关链接】(全国卷)阅读下面这首唐诗，然后回答问题。(11 分)春日秦国怀古唐周 朴荒郊一望欲消魂，泾水萦纡傍远村。牛马放多春草尽，原田耕破古碑存。云和积雪苍山晚，烟伴残阳绿树昏。数里黄沙行客路，不堪回首思秦原。注：周朴(？87
41、8)：字太朴，吴兴(今属浙江)人。消魂：这里形容极其哀愁。泾水：渭水支流，在今陕西省中部，古属秦国。萦纡：旋绕曲折。(1)这首诗表现了诗人什么样的感情？请简要分析。(5分)答案：表现了怀古伤今之情。诗人春日眺望泾水之滨，不见春草，只见古碑，行客之路尽是黄沙，想当年秦国何等强盛，看如今唐王朝国势日衰，眼前一片荒凉，于是“不堪回首”之情油然而生。(5分)(2)你认为这首诗在写作上是如何处理情景关系的？(6分)答案：触景生情；寓情于景；写哀景抒哀情。(6分)【技法图解】四、山水田园类诗词【相关链接】(2012广东卷)阅读下面的诗歌，然后回答问题。(7 分)余 杭 四 月元白 珽四月余杭道，一晴生意繁
42、。朱樱青豆酒，绿草白鹅村。水满船头滑，风轻袖影翻。几家蚕事动，寂寂昼门关。注：朱樱：樱桃的一种。昼门关：从蚕孵出到结茧期间，养蚕人家为防外人冲犯而终日紧闭门户。(1)诗的颔联在写景上用了多种表现手法，请指出其中一种并结合诗句简要分析。(3分)答案：示例一：使用对比(映衬)手法。(1分)如上下句之间的“朱樱”与“绿草”、“青豆”与“白鹅”的鲜明对比(上句中“朱樱”的“朱”与“青豆”的“青”，下句“绿草”的“绿”与“白鹅”的“白”的对比)，表现出景物色彩的鲜丽。(2分)示例二：使用渲染手法。(1分)用丰富的色彩去描写初夏的水果菜蔬(“朱樱”“青豆”)，表达悦目愉情的情操；用白鹅渲染生命勃发的气息。
43、(2分)示例三：使用了名词排列(意象并列)的手法。(1分)如上句由“朱樱”“青豆”“酒”三个名词(意象)组成。下句由“绿草”“白鹅”“村”三个名词(意象)组成，使人产生一种画面感。(2分)(2)“一晴生意繁”是什么意思？体现在诗中哪些地方？请简要分析。(4分)答案：“一晴生意繁”指雨过天晴，到处呈现出生机勃勃的景象。(2分)“一晴生意繁”体现在：初夏成熟的樱桃鲜红，豆子青青，绿草茵茵，白鹅成群。雨过天晴，江河水满，船只轻快地行驶；微风吹拂，袖影飘逸。村庄里门户紧闭的人家寂然无声，而里面蚕事正忙。(一点1分，两点2分)【技法图解】五、边塞征战类诗词【相关链接】(2012湖南卷)阅读下面的唐诗，完
44、成题目。(8 分)度破讷沙(其二)唐李 益破讷沙头雁正飞，鹈泉上战初归。平明日出东南地，满碛寒光生铁衣。注：破讷沙：沙漠名。鹈泉：泉水名。(1)为什么说这是一首边塞诗？(2分)答案：通过“破讷沙、战初归、铁衣”富有边塞特征的景象和生活场景来判断这首诗的题材，是一首边塞诗。(2分)(2)请从意境营造的角度，赏析全诗。(6分)答案：全诗描绘了戍边将士战罢归来的图景。前两句写大漠辽远、大雁高飞，既有胜利者的喜悦，也有征人的乡思；后两句写日出东南、铁衣生寒，既表现了壮阔背景上军容的整肃，也暗含了军旅生活的艰辛。诗歌撷取极具边塞特色的含蕴丰富的意象，通过喜忧、暖冷、声色等比照映衬，营造出雄健、壮美的意境
45、，抒写了征人慷慨悲壮的情怀。(6分)【技法图解】六、咏物抒怀类诗词【相关链接】(2012四川卷)阅读下面这首诗，然后回答问题。(8分)子 规 元曹伯启 蜀魄曾为古帝王，千声万血送年芳。贪夫倦听空低首，远客初闻已断肠。锦水春残花似雨，楚天梦觉月如霜。催归催得谁归去，唯有东郊农事忙。注：子规：即杜鹃，又名蜀魄、蜀魂、催归，相传为古蜀王杜宇所化。(1)本诗第二联中的“空”字极富韵味。请结合诗句简要赏析。(3分)答案：“空”字既传神地描绘出贪夫倦听却不得不听的矛盾之态，又形象地表达出了贪夫徒劳无奈、难以排遣的惆怅之情。(3分)(2)本诗主要表达了怎样的情感？请任选能表现这种情感的两个意象简要分析。(5
46、分)答案：本诗主要表达了思乡难归的情感。意象分析示例：子规。子规啼声凄切，年复一年催人归，令“贪夫”“远客”无不惆怅、“断肠”，足见思乡心切、归家不易。贪夫、远客。意指客居他乡之人。无论“倦听”还是“初闻”，都在“催归”声里“空低首”“已断肠”，表达了思乡难归之情。锦水春残。春已残，花飘零，黯然失色的锦水春景，烘托出思乡难归的惆怅。楚天月光。异乡梦醒，月光如霜，烘托出凄清冷寂的氛围，表达了思乡难归之情。(5分)【技法图解】七、其他类诗词【相关链接】(2012全国卷)阅读下面这首宋词，然后回答问题。(11分)思 远 人 宋晏幾道 红叶黄花秋意晚，千里念行客。飞云过尽，归鸿无信，何处寄书得。泪弹不
47、尽临窗滴，就砚旋研墨。渐写到别来，此情深处，红笺为无色。(1)这首词表达了什么样的感情？“红叶黄花秋意晚”一句对表达这种感情有什么作用？(5分)答案：这首词表达了对远方行人的深切思念。首句起兴，以红叶黄花染绘出深秋的特殊色调，渲染离别的悲凉气氛，增添对远方行人绵绵不尽的思念情怀。(5分)(2)“就砚旋研墨”与“临窗滴”有什么关系？“红笺为无色”的原因是什么？请简要分析。(6分)答案：关系是：“就砚旋研墨”暗指以临窗滴下的泪水研墨，和泪作书。原因是：红笺被泪水浸湿。由于情到深处，词中主人公在作书时不停流泪，泪水落到纸上，红笺因而褪去了颜色。(6分)【技法图解】即讲 即练1.阅读下面的宋词，然后回
48、答问题。(11 分)临江仙送钱穆父宋苏 轼一别都门三改火，天涯踏尽红尘。依然一笑作春温。无波真古井，有节是秋筠。惆怅孤帆连夜发，送行淡月微云。尊前不用翠眉颦。人生如逆旅，我亦是行人。注：钱穆父：苏轼的友人，时被谪出知瀛州。改火：指年度的更替。筠：竹。(1)“送行淡月微云”句营造了什么样的氛围？表现了作者什么样的心情？(5分)参考答案：营造了在夜间为友人送行时凄清幽冷(凄冷、冷清、凄凉)的氛围。表现了作者与友人分别时抑郁无欢(惆怅、失落、忧伤、惜别、依依不舍)的心情。(5分)(2)“人生如逆旅，我亦是行人”句，有人认为豪放达观，有人认为失意惆怅，你的看法呢？请简要分析。(6分)参考答案：示例一：
49、豪放达观，意在劝慰他人。作者认为人生如行旅，人人都是漂泊的旅人，自当随遇而安。表现了作者超然物外、恬淡自安的洒脱情怀。示例二：失意惆怅，意在感伤自身。作者认为自己和友人一样不幸。表达了作者对仕宦浮沉的惆怅，对身世飘零的感叹。(如说既有豪放达观，又有失意惆怅，心境复杂，言之成理亦可。6分)2.阅读下面这首唐诗，然后回答问题。(10分)幽 州 夜 饮 唐张 说 凉风吹夜雨，萧瑟动寒林。正有高堂宴，能忘迟暮心？军中宜剑舞，塞上重笳音。不作边城将，谁知恩遇深！注：据新唐书张说传，张说因与姚元崇不和，罢为相州刺史，后又任幽州都督。(1)“凉风吹夜雨，萧瑟动寒林”这两句描绘了什么样的景象？有何作用？(4分
50、)参考答案：这两句通过对“凉风”“夜雨”“寒林”的描写，突出了边地之夜萧瑟、荒寒的特点。(2分)一方面渲染了“夜饮”的氛围，另一方面也为全诗奠定了愁苦的感情基调。(2分)(2)诗歌颔联中的“迟暮心”化用了屈原离骚中的哪一句诗？表达了诗人怎样的心情？(3分)参考答案：(惟草木之零落兮，)恐美人之迟暮。(1分)表达了诗人因年老及仕途坎坷所生的愤懑之情。(2分)(3)清人姚范评论最后一联“托意深婉”，请具体分析。(3分)参考答案：表面上感激皇上派遣他来边城为将的深恩，(1分)实际上表达了他对朝廷的怨愤之情。(2分)3.(2013山东卷)阅读下面这首清诗，回答问题。(8 分)山 寺 夜 起清江 湜月升
51、岩石巅，下照一溪烟。烟色如云白，流来野寺前。开门惜夜景，矫首看霜天。谁见无家客，山中独不眠。(1)三、四两句中的“烟”有哪些特点？诗人是如何描写的？(4分)参考答案：三、四两句中的“烟”有两个特点：一是色白，二是具有动态。诗人在第三句用比喻的修辞方法，形容山岚在月光下呈现出如云的白色；第四句以“流”字描写山岚之动态，形象生动。(4分)(2)结合全诗分析诗人“不眠”的原因。(4分)参考答案：诗人“不眠”有两方面原因：一是喜爱山中夜景，前四句描写山中月夜美景，第五句“开门惜夜景”，“惜”字表达了诗人对山中夜景的喜爱；二是思家，最后两句中“无家客”“独”表现出诗人的孤独和羁旅思家之情。(4分)4.阅
52、读下面这首唐诗，然后回答问题。(10 分)望 蓟 门唐祖 咏燕台一去客心惊，笳鼓喧喧汉将营。万里寒光生积雪，三边曙色动危旌。沙场烽火侵胡月，海畔云山拥蓟城。少小虽非投笔吏，论功还欲请长缨。(1)请写出尾联中运用的两个典故。(2分)参考答案：(东汉班超)投笔从戎；(西汉终军)请求长缨出使南越。(2分)(2)诗以“惊”字开头，并贯穿全篇，请简要说明。(5分)参考答案：“惊”是“震惊”“震撼”之意，(1分)写出了诗人初到边塞的特有感受，(1分)领起下文的景物描写。(1分)边塞景象和稳固军营是诗人产生“惊”的缘由，(1分)结尾两句抒发“惊”后的感慨。(1分)(3)这首边塞诗表达了作者怎样的思想情感？(
53、3分)参考答案：表达了诗人积极进取，要在边塞建功立业的思想情感。(3分)5.阅读下面两首边塞诗，然后回答问题。(7 分)塞 下 曲唐常 建玉帛朝回望帝乡，乌孙归去不称王。天涯静处无征战，兵气销为日月光。塞 下 曲明苏 佑将军营外月轮高，猎猎西风吹战袍。觱篥无声河汉转，露华霜气满弓刀。注：玉帛：指乌孙使者朝觐汉武帝时携带的礼品。乌孙：汉朝时活动在伊犁河谷一带的游牧民族。觱篥(b l)：古代的一种管乐器，形似喇叭。(1)同为边塞诗，这两首诗在内容和感情上有何不同？(4分)参考答案：常诗写了边塞无征战(和平、安宁、无战事)的景象，抒发了热爱和平、反对战争(或赞美化干戈为玉帛)之情；苏诗写了将士寒夜戍
54、边的场景，表达了对戍边将士不畏艰苦、保家卫国(戍边卫国)的精神的赞扬。(4分。其中内容与情感各1分)(2)第二首诗的前两句写景运用了多种表现手法，请说出其中一种并简要分析。(3分)参考答案：示例一：动静结合。明月高悬，清辉洒边关，此为静。西风劲吹，战袍随风拂起，此为动。二者相结合，再现边地旷远，戍边将士风餐露宿的情景。示例二：融情于景。塞外明月悬，突显塞外风光的壮阔。寒夜西风吹，战袍猎猎作响，则是再现戍边将士的生活艰辛。更传达出诗人对戍边生活的复杂心态，既有钦佩赞叹之情，亦有同情慨叹之感。示例三：视听结合。月洒清辉遍军营，风吹战袍猎猎声。一视一听，形象再现边关特有的自然风光、军营情境。(3分。
55、手法1分，简析2分。其他答案言之成理亦可)6.阅读下面这首宋词，然后回答问题。(11 分)踏 莎 行宋贺 铸杨柳回塘，鸳鸯别浦，绿萍涨断莲舟路。断无蜂蝶慕幽香，红衣脱尽芳心苦。返照迎潮，行云带雨，依依似与骚人语。当年不肯嫁春风，无端却被秋风误。注：贺铸：北宋词人。宋史文苑传载贺铸“喜谈当世事，可否不少假借。虽贵要权倾一时，少不中意，极口诋之无遗辞。人以为近侠。竟以尚气使酒，不得美官，悒悒不得志”。(1)这是一首咏物词，作者所咏为何物？“当年不肯嫁春风，无端却被秋风误”表现其什么特点？(5分)参考答案：荷。(2分)夏天开花，秋天凋零。(3分)(2)这首词最突出的表现手法是什么？请结合“断无蜂蝶慕
56、幽香，红衣脱尽芳心苦”简要分析。(6分)参考答案：托物言志(或“以物喻人”)。(3分)以荷花的幽香比自己的品德，以蜂蝶断然不来比统治者对自己的不欣赏，最终只能是凋零、苦悲的结局。(3分)7.阅读下面这首宋词，回答下面的问题。(10分)玉楼春红梅 宋李清照 红酥肯放琼苞碎，探著南枝开遍未。不知酝藉几多香，但见包藏无限意。道人憔悴春窗底，闷损阑干愁不倚。要来小酌便来休，未必明朝风不起。注：道人：作者自称。(1)此词咏梅，用词新巧。请结合“红酥肯放琼苞碎”一句具体赏析。(5分)参考答案：首句以“红酥”比拟梅花花瓣宛如红色凝脂，以“琼苞”形容梅花花苞美丽，抓住了梅花的典型特征。(2分)一个“碎”字写出
57、了静中之动，使人仿佛看到了梅花破蕾绽放的美妙瞬间，表达了作者对梅花由衷的喜爱之情。(3分)(2)这首词的下片，抒发了作者怎样复杂的思想感情？(5分)参考答案：下片先是表明了自己当时困顿窗下，愁闷煞人，连阑干都懒得去倚的愁苦心情，(2分)然后又写出趁着花还没有凋零，应该及时赏梅，表达了对美好时光的珍惜和自我宽慰之情。(3分)8.阅读下面这首宋词，然后回答问题。(7 分)采 桑 子宋晏 殊时光只解催人老，不信多情，长恨离亭，泪滴春衫酒易醒。梧桐昨夜西风急，淡月胧明，好梦频惊，何处高楼雁一声？(1)下片词人借许多典型意象营造了什么气氛？在写景方面运用了哪些表达技巧？请简要分析。(4分)参考答案：借典型意象“梧桐、西风、淡月、归雁”渲染凄冷孤寂的气氛；视觉、听觉描写巧妙结合，以声衬静。(在写景手法上，如果写成用疑问句或者虚实结合也可以)(每点2分)(2)有人说“好梦频惊”中的“频”字用得好，请你结合全词简要分析。(3分)参考答案：“频”有“频频”之意，说明词人经常从好梦中惊醒。因为时令正值深秋，西风的骤起，月色的惨白，高楼的雁叫无不触发词人心中的愁思。(1分)而最主要的原因是流逝的时光无情，别后的思念深重。“频”字充分地表现了一个人处在思念中的痛彻心扉。(2分)放映结束，谢谢观看！
