1、二十冶高中语文导学案课题名称游褒禅山记课型新课编写教师梅再波年级高一编号50日期学生姓名班别组别等级第1课时一学习目标：1.认识作者，朗读课文，把握重点的读音和意义。2.熟悉课文大意。二学习重点：朗读课文，把握重点的读音和意义。三学习难点：熟悉课文大意。四学法指导：自主合作探究五学习过程：自学导航：1.王安石(1021-1086)，_宋_、_、_。晚号_，抚州临川人。神宗时，曾推行变法，后因保守派反对失败后，退居江宁，封舒国公，旋改封荆，也称荆公，卒谥文。其散文雄建峭拔，被推为“_”之一。其作品今存_等。2.“记”是一种文体，可以记叙，也可以_、_、_、_。3朗读课文，尽量做到声音宏亮，句子流
2、利。4读准下列字音：褒_庐_窈_怠_圭_父_5再读课文，初步掌握课文各段内容。探究展示：从表达方式考虑，课文共五段，各段表达方式有何不同？第一段，介绍褒禅山的有关情况；第二段，记写游山情况；第三四段，第五段补记游山的有关情况。巩固练习：概括各段段意第一段段意第二段段意第三段段意第四段段意第五段段意课堂小结：文章以议论为主，记叙与议论相结合。记叙简明，议论深刻，不枝不蔓，重点突出，脉络清晰地揭示文章主旨，说明了学人治学应具有顽强不屈的探索精神和“深思慎取”辨伪存真的严谨态度。这便是本文所焕发出的思想光辉，正像梁启超所说：“荆公则学人之文也。”不只是求学，做任何事情都是如此，善于思考，勇于探索，敢于坚持，才会最后取得成功。这篇文章从这方面也给予我们许多启发。文中的字词应加以把握。布置作业：
