1、天津市军粮城中学2020-2021学年度下学期三月考试卷高一语文1.下列各组词语中，加点字的字音、字形全都正确的一组是（ ）（2分）A.饥馑（jn) 喟然（gu） 中(zhng)音 前合后偃（yn）B.忖度（d） 烦燥（zo） 千乘（shng） 撒手人寰（hun）C.庖丁（po） 商贾（g） 肯綮（qng） 煞费苦心（sh）D.犯南（fn） 提防（t） 恻隐（c） 导大窾（kun）2.下列关于文化常识的各项表述，不正确的一项是（ ）（2分）A.千乘之国，指有一千辆兵车的诸侯国，在春秋后期是中等国家。春秋时期，一辆兵车，配甲士3人，步卒72人，称一乘。B.宗庙之事，指诸侯祭祀祖先的事。祭祀在古代
2、是大事。宗庙指天子、诸侯供奉祖宗牌位的处所。C.冠者，成年人，20岁以上的人。古时女子和男子20岁行冠礼，就是成人了。童子，少年，均指不到20岁的人。D.小相，诸侯祭祀或会盟、朝见天子时，替国君主持赞礼和司仪的官。相分卿、大夫、士三个等级。阅读下面的文字，完成3-5题。（6分）疫情发生以来，习近平总书记始终高度重视，多次召开会议、多次 汇报，作出重要指出，要求各级党委和政府及有关部门要把人民群众生命安全和身体健康放在第一位，坚决遏制疫情蔓延势头。事实表明，有党中央坚强领导，举国上下 ，打羸疫情防控阻击战就有最大底气。把人民群众生命安全和身体健康放在第一位，就要始终坚持以人民为中心的工作导向。国
3、家卫健委组建6支医疗救治队 武汉，解放军支援湖北医疗队寻事集结抵达。以百姓心为心，与人民同呼吸、心连心、共命运，是党的恒心，也是党的初心。在以习近平同志为核心的党中央坚强领导下，不忘初心、牢记使命，不畏风浪、直面挑战，（ ），坚决打赢这场疫情防控阻击战，守护好人民群众的生命安全和身体健康。（选自人民日报2020年1月28日01版，有删改）3.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（ ）A.聆听 同心同德 支援B.聆听 披肝沥胆 支援C.听取 同心同德 驰援D.听取 披肝沥胆 驰援4.下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（ ）A.我们必然能汇聚起坚不可摧的磅礴力量B.我们一定能汇聚起
4、坚不可摧的磅礴力量C.我们一定要汇聚起坚不可摧的磅礴力量D.我们必然要汇聚起坚不可摧的磅礴力量5.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）A.共命运、心连心，与人民同呼吸，是党的恒心，也是党的初心。B.与人民同呼吸、心连心、共命运，是党的初心，也是党的恒心。C.心连心，与人民同呼吸、共命运，是党的恒心，也是党的初心。D.与人民同呼吸、共命运、心连心，是党的初心，也是党的恒心。阅读下面的文字，完成6-8题。（6分）材料一：在众多歌颂和提倡劳动的声音中，教育家陶行知对于劳动意义、价值和路径的阐发，对于当今“劳动教育怎么搞”这一难题，仍然具有较强的启发意义。陶行知倡导“生活即教育、社会即
5、学校、教学做合一”，就劳动教育发表过许多论述。他给晓庄师范题写过一副对联：“以教人者教己；在劳力上劳心。”“在劳力上劳心”可以说是陶行知教育思想的哲学根基，他提出“我们是主张在劳力上劳心，不是主张劳力与劳心并重”“真正之做只是在劳力上劳心，用心以制力。这样做的人要用心思去指挥力量，使能轻重得宜，以明对象变化的道理。这种人能以人力胜天工。”陶行知的思想，对于劳动教育乃至于“五育”并举如何开展，都具有启发和指导意义。“五育”并举不是劳育就动动手、美育就动动眼、体育就动动腿、智育就动动脑、德育就动动心，而是手脑并用、心手相生。即便体育也是如此，南开校长张伯苓被称为“中国重体育第一人”，其伟大之处就在
6、于他最早提倡体育不仅仅为了强身健体，而是强调与涵养崇高的道德精神结合在一起，这也正是奥林匹克的精神。劳动教育更是如此，掌握一定的劳动技能固然重要，但是通过劳动，达到在劳力上劳心的效果，实现道德的提升、智慧的增长、体质的强健、美感的涵养，这应该是劳动教育的真正内涵。从这一点来看，加强劳动教育，甚至于落实“五育”并举，不能忘了陶行知等人百年前的思考。（摘编自罗容海劳动教育怎么搞，别忘了陶行知）材料二：毋容置疑，新的时代，人类劳动的形态已经沧海桑田，发生了许多巨大的变化。北京师范大学教育学部教授檀传宝认为，在新时代历史坐标上，要用专业、创新的教育形式去切实求得加强劳动教育的实效。在他看来，语文、历史
7、等人文社会学科，甚至数理化等自然学科都可能蕴藏着大量劳动教育的素材，各学科领域教学因而也都有因势利导、润物无声地开展劳动教育的可能性。师生互动、校园环境、课业评价、学校制度等教育生活的方方面面，也都应当增强劳动教育的自觉性。只有劳动教育有机融入全部教育生活，劳动教育才能取得真正的实效。在北京师范大学天津附属中学，学校将已有技术课与社会实践、社区服务、校本选修、社团活动整合起来，不但强调数学、物理、化学、艺术等学科知识的渗透与应用，同时，还在道德与法治、语文、历史等学科教学中加大劳动观念和劳动态度的培养，在物理、化学、生物学等学科教学中加大动手操作和劳动技能、职业技能的培养。“这种双向融合既丰富
8、了相关学科课程，又为劳动教育课程争得了更多话语权，使其进入学校课程体系和日常教学课程设置更加理直气壮。”校方表示。檀传宝同时指出，当代社会的劳动教育乃至全部教育，都只有在与全媒体、自媒体所传播的教育信息形态的剧烈竞争中才能取得好成果。没有以理服人的互动模式、没有生动活泼的教育形式，劳动教育就不可能真正受到教育对象的欢迎。“既然时代不同了，教育对象已经处在一个全新的时代环境之中，劳动教育就理应不断创新形式。故探索与时俱进的劳动教育新形式，应当成为新时代全体教育工作者的重要使命。”他最后说。（摘编自孙竞立足新时代，如何上好劳动教育这门“必修课”）材料三：日本在开展“技术科”教育时强调在真实的情境中
9、培养学生的技术能力。“技术科”教学计划要根据学生、学校、地域的实际情况，选择能够体现家庭、社会、企业等相互协同的课题，将学生的资质与能力运用到实际生活中。为保障“技术科”教育的真实情境，学校更加注重与家庭、地方和企业的合作，如北海道道南地区盛产道南衫，相关学校便用其作为材料与加工内容部分的原材料，请当地林业工厂的相关人员提供工具和技术帮助。山形高畠町部分学校就结合当地的种植技术，栽培无农药南瓜。收获时将南瓜做成南瓜蛋糕进行售卖，所获收益赠予灾区。在这种面向社会的课程背景中，学生不仅能在开放、未知、不确定中形成应对“知识导向社会”的思考能力、判断能力、表现能力等，也能理解自身与社会的关联，进而将
10、自我实现与社会发展统一起来。日本2017年颁布的中学校学习指导要领中指出技术教育的核心在于学会运用“技术的观点和思维方法”，具体而言就是能够运用技术的观点看待社会及生活的诸多现象，并能从安全性、环境影响、经济性、社会需求等角度出发，实现技术最优化。学生不能把自己仅仅当作技术的“使用者”，而是要站在“制作者”的立场上，去设想“制作的场景”“使用的场景”“废弃的场景”“可能出现的纠纷场景”等，从而思考出关于技术问题的最优方案。如今，在能源越发紧缺，加之技术对社会、环境影响越来越大的背景之下，能否运用技术的观点和思维方式去分析和解决社会和生活中的问题，无论是对个体生活，还是对社会的可持续发展，都显得
11、至关重要。（摘编自杨秋月、陆叶丰日本中学劳动教育“技术含量”多）6.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）A.劳动教育的真正内涵是通过劳动，实现道德、智慧、体质、美感方面的进步，由此可见，劳动教育对于促进“五育并举”意义重大。B.学校需要在人文社会学科教学中加大动手操作和劳动技能、职业技能的培养，在自然学科教学中加大劳动观念和劳动态度的培养。C.在全新的时代环境中，要把劳动教育课程与其他学科课程双向融合，并推动劳动教育采取以理服人的互动模式和生动活泼的教育形式。D.“技术科”教学中选择能够体现家庭、社会、企业相互协作的课题，将学生的资质与能力运用到实际生活中去，能促进学生将自我实
12、现与社会发展统一起来。7.根据材料内容，下列说法正确的一项是（ ）A.陶行知教育思想的哲学基础是“在劳力上劳心”，陶行知主张劳力与劳心并重，强调用心以制力，注重手脑并用、心手相生。B.要与时俱进地探索并创新劳动教育的形式，我们首先要尊重各个学段学生心理发展的实际和学习生活的实际、社区环境的实际。C.人文社会学科和自然学科蕴藏着大量劳动教育的素材，各个学科要增强劳动教育的自觉性，做到因势利导开展劳动教育。D.运用技术的观点和思维方式去看待和解决社会及生活的问题，并站在技术“制作者”的立场上，去思考关于技术问题的最优方案，是技术教育的核心。8.下列案例最符合日本学校“保障技术科教育的真实情景”理念
13、的一项是（ ）A.上海市金山区朱泾第二小学将劳动教育目标纳入学校育人总体目标，开发形成自理小能手、七彩苗菜、朱泾花灯等课程群。B.江苏师范学院附属小学邀请本地的蘑菇培育农场提供技术援助，组织小学生学习蘑菇栽培技术，并将种好的蘑菇赠送给市养老院。C.浙江省杭州市富阳区富春第七小学在校园开辟开心农场，组织各年级学生进行水稻种植、蚕豆种植、土豆种植、种桑养蚕、小兔养殖等。D.南京农大实验小学的后山有近700平方米梯田，每年升入四年级的学生都要开展一年的种植体验活动，从整理土地到播种浇水、除草除虫直至收获。阅读下面文言文，完成9-13题。（8分）（甲）大夫叔詹进曰：“秦、晋合兵，其势甚锐，不可与争。但
14、得一舌辩之士，往说秦公，使之退兵。”郑伯曰：“谁可往说秦公者？”叔詹对曰：“佚之狐可。”郑伯命佚之狐。狐对曰：“臣不堪也，臣愿举一人以自代。此人乃口悬河汉，舌摇山岳之士。主公若加其官爵，使之往说，不患秦公不听矣。”郑伯问：“是何人？”狐曰：“考城人也，姓烛名武，年过七十，事郑国为圉正，三世不迁官。乞主公加礼而遣之！”郑伯遂召烛武入朝见其须眉尽白伛偻其身蹒跚其步左右无不含笑。（选自冯梦龙东周列国志）（乙）佚之狐，郑人，佚之俅之子也。狐少善思辩，多才识。为幕僚，常得郑君宠之。晋侯、秦伯围郑，郑危在旦夕。狐求见郑伯，曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。”公从之。武使秦，秦晋师还，郑遂安。郑伯欲厚
15、赏武。狐闻之，言于郑伯曰：“武，舌辩之士，以口舌退师，功高莫大，厚赏，理也；然，武终为隐者之徒，非臣举之，终老亦未见其名，何功之有？窃以为当赏者，臣也。”郑伯愕然，赏之。异日，村夫有拜于郑廷者，郑伯迎之。问之，乃烛之武之兄文也。文曰：“君恩四海，天下惠之，万民之幸也。武以口舌还军秦晋，三军不能敌，厚赏以利郑也。然，家有老母，八旬又三，日必侍之。武往说师，老母系之，臣昼夜侍母，目不交睫，亦宜赏之。况武本不欲说秦，臣数劝方为之也！”郑伯赏之。未几，宫廷左右及三军将士上书求赏者络绎不绝，郑哗然。晋闻之，复攻之，郑危矣。史臣曰：“郑危而遂安者，君明而士贤也；郑安而复危者，赏功之过欤？”（选自左传）9.
16、对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ）A.臣不堪也 堪：忍受B.乞主公加礼而遣之 加礼：厚于常规的礼仪C.武往说师，老母系之 系：挂念D.君恩四海，天下惠之 惠：得到恩惠10.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（ ）A.言于郑伯曰 若亡郑而有益于君B.武以口舌还军秦晋 厚赏以利郑也C.乃烛之武之兄文也 使杞子戍之，乃还D.郑伯愕然 然郑亡，子亦有不利焉11.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）A.郑伯遂召烛武/入朝见其须眉尽白/伛偻其身/蹒跚其步左右/无不含笑B.郑伯遂召烛武入朝见/其须眉尽白/伛偻其身蹒跚/其步左右/无不含笑C.郑伯遂召烛武入朝/见其须眉尽白伛
17、偻/其身蹒跚/其步左右/无不含笑D.郑伯遂召烛武入朝/见其须眉尽白/伛偻其身/蹒跚其步/左右无不含笑12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）A.因为烛之武劝退秦师有功于国，郑伯打算重重地奖赏他，可是这一奖赏刚有动议，就引起了来自各方面的连锁反应。B.佚之狐凭借自己是老臣，德高望重，平时对郑伯尊重有加，觉得这次举荐烛之武有功，要奖赏，首先应该奖赏自己。C.烛之武的哥哥烛之文认为自己在侍奉老母亲、劝说烛之武面见秦君退秦师有功，应该得到奖赏；其他大臣也想分功。D.史臣认为，导致郑国从安定陷入危局的原因并不是郑伯设立奖项，而是郑国上下抢夺别人的功劳嫉贤妒能的风气。13.把文中画线的句
18、子翻译成现代汉语。（9分）（1）因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。吾其还也。 （2） 非臣举之，终老亦未见其名，何功之有？ （3） 况武本不欲说秦，臣数劝方为之也！ 阅读下面这首唐诗，完成14-15题。（8分）除夜二首（其一）陈与义城中爆竹已残更，朔吹翻江意未平。多事鬓毛随节换，尽情灯火向人明。比量旧岁聊堪喜，流转殊方又可惊。明日岳阳楼上去，岛烟湖雾看春生。注北宋灭亡后，诗人从陈留（今河南开封东南）南渡，流离于今湖南、湖北一带。逢上第二个除夕。这首诗是诗人在岳阳度除夕时所作。殊方：异乡。14.下列对这首诗的理解，不正确的一项是（ ）A.本诗题为“除夜”，诗中多处与题目照应，
19、如“城中爆竹”是除夜习俗，“随节换”“比量旧岁”“看春生”则暗示时节变换、新旧交替。B.诗歌前两联作者由室外的爆竹声和江水转到室内自己的感受和心情，诗歌后两联作者又让自己的思绪跃出窗外，设想明日登楼远眺的情景。C.诗歌颔联对仗工整，“多事”“尽情”两个词语运用拟人和夸张的手法，含蓄却又强烈地表达出诗人年岁将近时内心的复杂况味。D.本诗不用华丽辞藻，也不用典故，语言平淡自然，语句朗朗上口，富有口语色彩，但读起来还是让人有韵味醇厚之感。15.本诗表达了诗人哪些情感？请结合全诗简要分析。 16.补写出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）以吾一日长乎尔，_。（子路、曾皙、冉有、公西华侍坐）（2）千乘之
20、国，_，加之以师旅，因之以饥馑。（子路、曾皙、冉有、公西华侍坐）（3）如其礼乐，_。（子路、曾皙、冉有、公西华侍坐）（4）浴乎沂，_，咏而归。（子路、曾皙、冉有、公西华侍坐）（5）面对孔子的询问，公西华（点）认为自己能力不足仍需要学习，对于宗庙祭祀之事，他说“_，_。”（子路、曾皙、冉有、公西华侍坐）阅读下面的文字，完成17-19题。（14分）六 指 猴墨中白侯六是新来为东家赶马车的，右手六手指，护院的都笑称他六指猴。侯六也不恼，伸出手问：“像六指猴吗？“六指猴是江洋大盗，你是给东家赶马车的。”说完，大伙善意地笑了。东家江大佬有钱，有钱的东家不住在泗州城。东家喜欢住在五里坡的凤凰墩。凤凰墩背靠
21、九座梅花山，西临拦山河，东边一条大道直通南边的泗州城。东家爱去泗州城听戏。东家听完泗州戏，侯六就陪他去梅岭茶馆。东家和众玩家边品茶，边玩赏古玉。众玩家要看东家腰上的玉。东家掏出洁白的手帕，用嘴吹吹，才解下玉放在上面。只见手帕上的蟠螭，圆眼怒睁，细眉飞扬，脚爪上翘，胛骨尽显，活泼有趣。众人夸：“好玉。”侯六却在旁边大碗喝着茶，喝完，就到泗州大街上逛。东家品足了茶，侯六准时套好马车等他。坎坷道，马车如履平地。东家喜欢坐在车上眯着双眼哼着泗州戏，回味着茶馆玩玉时的惬意。到家，东家拎起长衫下车，侯六就看到他腰带上那只活泼的蟠螭。东家有钱，可有钱的东家人不坏。东家喜欢拿出白花花的银子救济乡邻。侯六常听人
22、夸，东家是善人。侯六拴好马，路过东家房时，就听东家和老婆说：“侯六人不小了，是该成家了”侯六听后心一热，父母去世，无人再关心自己。泗州大街，仁义当铺。黑衣人闪身进屋。老板贾仁义低声问：“玉呢？大人催要。”黑衣人说：“盗不来。”“没有你偷不来的宝贝，否则告知官府，丢的不仅是玉，还有多人的性命！”黑衣人不回答，抛下酬金，飞跃离去，眨眼钻进黑夜里。天亮，府衙有人投案，声称自己是大盗六指猴。师爷马皮金一看是马夫侯六，笑说：“你手长六手指，就是六指猴？”“我是六指猴，为东家赶车，实是想偷他的玉。”马皮金只好向吴知府禀报。吴知府听后，说：“通知江大佬，让他看着办吧。”马皮金把知府的话转告给东家，临别小声叮
23、嘱：“大人的嘴，大着呢！”东家忙带上金银赶到府衙。看着满眼的金银，吴知府叹道：“你有钱心善，好人呀，可好人如何会让飞贼赶车呢，要追究”吴知府眯着小眼盯着东家的腰间。东家取下玉佩递过去,说：“一个赶马的怎会是大盗哟？”马皮金忙上前接玉，旁边的吴知府就怪怨说：“好好马车不赶，非说是飞贼，自己的命贱，也不为主人着想，再说，他真是六指猴，怎敢自己找上门来？这些下人呀，醉酒后，全是醉话！”东家忙谢过知府，刚把侯六带走，贾仁义就求见吴知府说：“真是六指猴呀。”吴知府笑道：“抓了六指猴，还会有七指猴八指猴，那多飞贼抓得完吗？要的是玉！”看着吴知府把玩着圆眼怒睁的蟠螭，贾仁义连赞：“大人高明！”侯六得知东家用
24、古玉救他，跪谢说：“我不配。”东家伸手拉起他说：“玉是宝，可活人更是宝哩！”侯六说：“不能再为您赶马了。”转身欲去。东家也不换留，说：“走正道吧！路平整，好走！”六指猴点头，飞身上了大路。平原大道，晨光如金。东家坐着马车去泗州城，路遇一老者，停车，让其坐。老者摘去胡须，是侯六。侯六感慨地说：“东家的善心无处不在呀。”双手递来一玉。东家见是那块活泼有趣的蟠螭，摇头叹说：“何必呢！”侯六说：“东家放心，他们无可奈何，日后还会尊敬您呢！”看着东家一脸莫名，侯六笑着跃到马后，接过马鞭说：“再为您赶一趟吧。”望着飞舞马鞭的侯六，东家仿佛看到自己年轻时的影子。侯六走了，东家再也没有他的消息。东家不明白，古
25、玉被盗，官府也不追问，吴知府对他尊敬如宾，像是他偷了自己的古玉。东家进城时还爱听泗州戏，去梅岭茶馆。东家品茶时，听茶客们说，江湖上有一飞侠，专盗贪官金银救济穷人，飞侠盗金银，还拿他们记录贪污的私账簿儿听着，听着，东家会猛喝一口茶，他希望飞侠是六指猴，却又为侯六捏着把汗。（本文有改动）17.下列对这篇微型小说的赏析，不准确的两项是（4分）( )( )A.小说中有关“凤凰墩”的一段环境描写，寥寥数语，却细腻鲜活，生动传神，充分地体现了小说的环境描写对真实性的追求B.侯六听到东家与老婆的对话后，“心一热，父母去世，无人再关心自己”。这种叙事中的闲笔，增加了作品的生活气息。C.知府勾结当铺老板，当铺老
26、板收买黑衣人，黑衣人就是大盗六指猴，六指猴亦即侯六，作者在极短的篇幅内巧妙地交代了这些人物关系。D.通过描写人物语言的前后矛盾，可以凸显人物的性格特点，吴知府在得到玉蟠螭前后对东家说的那两段话，就具有这样鲜明的表达效果。E.侯六将盗回的玉蟠螭交还东家时说的话是伏笔，后来茶客们的话是照应。这种写作技巧的运用，避免了平铺直叙。18.小说中那块活泼有趣的玉蟠螭在情节安排与人物塑造方面有何作用，请分别作简要分析。（4分） 19.请概括侯六与东家的性格特点。（6分） 20.下面的邀请函的主体部分有四处不得体，请找出并做修改。（4分）我校决定于1月28日（农历十二月十六日）上午9:00至11:00在大礼堂
27、召开高一年级学生家长会。我们热忱通知您在闲暇之余抽出宝贵时间光临学校，到时候我们将真诚沟通，共同搭建家校联系的平台。您的热情参与和宝贵的意见，会有力地促进学校各项工作迈上新台阶。期盼您的参与，等着您的到来。 21.以下材料是某学习小组搜集的红楼梦第三回中有关贾宝玉的描写，请指出作者使用了哪些人物描写的手法，并就某一手法进行简要分析。（5分）（一）林黛玉初入贾府，拜见王夫人时王夫人因说：“但我不放心的最是一件：我有一个孽根祸胎，是家里的混世魔王，今日因庙里还愿去了，尚未回来，晚间你看见便知了。你只以后不要睬他，你这些姊妹都不敢沾惹他的。” 黛玉亦常听得母亲说过，二舅母生的有个表兄，乃衔玉而诞，顽
28、劣异常，极恶读书（二）林黛玉初见贾宝玉时心中想着，忽见丫鬟话未报完，已进来了一位年轻的公子：面若中秋之月，色如春晓之花，鬓若刀裁，眉如墨画，面如桃瓣，目若秋波。虽怒时而若笑，即瞋视而有情。项上金螭璎珞，又有一根五色丝绦，系着一块美玉。 22.阅读下列材料，按要求写作。（50分）70年来，我们始终没有忘记在抗美援朝战争中英勇牺牲的烈士们。19万7千多名英雄儿女为了祖国、为了人民、为了和平献出了宝贵生命。烈士们的功绩彪炳千秋，烈士们的英名万古流芳！全国各族人民由衷称赞志愿军将士为“最可爱的人”！在纪念中国人民志愿军抗美援朝出国作战70周年大会上的讲话我国广大医务人员是有高度责任感的人同时，他们又是
29、十分谦逊的人，钟南山同志说：“其实，我不过就是一个看病的大夫。”广大医务人员是最美的天使，是新时代最可爱的人！在全国抗击新冠肺炎疫情表彰大会上的讲话某星在上海参加某品牌促销签名活动，引发无数歌迷到场，致使现场一片混乱，某粉丝在要求和偶像合影时竟被该星一脚踢开摘自中国青年网以上材料，一定引发了你很多联想，请结合你的感受和体悟，以及对新时代谁是最可爱的人的深邃思考，以“新时代，谁是最可爱的人”为题，写一篇800字以上的文章，除诗歌外文体不限，不得抄袭或套作。要求：思想健康，内容充实，感情真挚。天津市军粮城中学2020-2021学年度下学期高一语文三月考试卷答案1.CA项，“ 喟然”应为ku；B项，
30、“度”应读“du”，“燥”应为“躁”；D项，“提”应读“d”。犯南应为氾南2.CC项，“古时女子和男子20岁行冠礼”错，应该是“古时男子20岁行冠礼”。3. C 聆听，多用于书面语，常指仔细注意地听。听取，接受；听（意见、反映、汇报等）。后面加地宾语是汇报，所以选用“听取”。同心同德，指为同一个心愿，同一目的而努力。多用于褒义。披肝沥胆，比喻真心相见，倾吐心里话。也形容非常忠诚。这里指全国上下为了同一个目的而努力，所以选用“同心同德”。支援，支持援助。驰援，奔赴救援。这里指国家卫健很快组建6支医疗救治队奔赴武汉进行救援，所以选用“驰援”。4. B “会”“要”“能”三个词语“能”词义最重。“必
31、然”与“一定”的辨析如下：“必然”“一定都表示对判断、推理的肯定，都含有“非不可”的意思。一般来讲，“一定”是形容词、副词，“必然”是形容词，偶而作名词。“必然”表示客观事物发展的趋势或结果。“必然”可以作名词、定语，“一定”可以表示对客观事物发展趋势的判断的意义，也可以表示人的意志、愿望或表示一种命令的语气的意义，也可以表示特定或相当的意思。前文说“在以习近平同志为核心的党中央坚强领导下，不忘初心、牢记使命，不畏风浪、直面挑战”，具备了条件一定能产生良好的结果，而且也表示人的意志、愿望，所以应该说“我们一定能够能汇聚起坚不可摧的磅礴力量”。5. D本题中“同呼吸”“共命运”指利害一致，命运相
32、同。二者是联系在一起的。然后“与人民同呼吸、共命运、心连心”首先是党的初心，然后坚持下来才是党的恒心。后面几句有相同词语的紧密连接衔接最紧。6.BB.“人文社会学科教学中加大动手操作和劳动技能、职业技能的培养，在自然学科教学中加大劳动观念和劳动态度的培养”表述与原文不符合。原文为“还在道德与法治、语文、历史等学科教学中加大劳动观念和劳动态度的培养，在物理、化学、生物学等学科教学中加大动手操作和劳动技能、职业技能的培养”，人文社会学科教学中应加大劳动观念和劳动态度的培养，自然学科教学中应加大动手操作和劳动技能、职业技能的培养。7.DA.“陶行知主张劳力与劳心并重”说法错误，原文为“我们是主张在劳
33、力上劳心，不是主张劳力与劳心并重”。B.“我们首先要尊重各个学段学生心理发展的实际”于文无据，原文为“技术科教学计划要根据学生、学校、地域的实际情况，选择能够体现家庭、社会、企业等相互协同的课题，将学生的资质与能力运用到实际生活中”，并没有涉及学生的心理发展。C.“各个学科要增强劳动教育的自觉性，做到因势利导开展劳动教育”说法语气太强硬，与原文不符。原文为“在他看来，语文、历史等人文社会学科，甚至数理化等自然学科都可能蕴藏着大量劳动教育的素材，各学科领域教学因而也都有因势利导、润物无声地开展劳动教育的可能性。师生互动、校园环境、课业评价、学校制度等教育生活的方方面面，也都应当增强劳动教育的自觉
34、性”，这是北京师范大学教育学部教授檀传宝的观点，说的是有因势利导开展劳动教育的可能性。8.B材料三“为保障技术科教育的真实情境，学校更加注重与家庭、地方和企业的合作”，注意注重与家庭、地方和企业的合作。B中“邀请本地的蘑菇培育农场提供技术援助”“并将种好的蘑菇赠送给市养老院”体现了注重与地方、企业的合作，可以说是最符合的。其它选项并没有体现出这一点。9.AA项，“臣不堪也”的意思是“我不能（胜任）”，所以“堪”的意思是“能，能够，可以”。10.AA项，于：介词，对/于：介词，对；B项，以：介词，用，凭借/以：连词，相当于“而”；C项，乃：表判断，是，原来是/乃：副词，才（一说于是，就）；D项，
35、然：形容词词尾，样子/然：连词，表转折，然而，但是。11.DA项，“入朝”的主语是“烛武”，中间不能断开，排除A项；B项，“其须眉尽白”作“见”的宾语，承前省略主语“郑伯”，意思是“（郑伯）看见他胡须眉毛全都白了”，中间不能断开，排除B项；C项，“伛偻其身”和“蹒跚其步”结构相同，中间断开，排除C项。再结合本句意思：郑伯就召烛武入朝，看见他胡须眉毛全都白了，身子佝偻着，步履蹒跚。左右的人没有不笑的。句子可以断开为：郑伯遂召烛武入朝/见其须眉尽白/伛偻其身/蹒跚其步/左右无不含笑。12.BB项，“佚之狐凭借自己是老臣，德高望重，平时对郑伯尊重有加”属于无中生有，原文找不到相关信息。13.（1）依
36、靠别人的力量，又反过来损害他，这是不仁义的；失掉自己的同盟者，这是不明智的；用混乱相攻取代和谐一致，是不符合武德的。（2）要不是我推荐，他最终也不会显露名声，有什么建立功劳的机会呢？（3）再说烛之武本来不愿意去劝退秦国军队，是我多次劝说他才去退秦军的！【参考译文】【甲】大夫叔詹进谏说：“秦国和晋国合兵攻打郑国，他们的锋势很盛，不可以和他们争高下。只要得到一个能言善辩的人，前往秦国游说秦穆公，就能使他们退兵。”郑伯问：“谁可以前往游说秦穆公”叔詹回答说：“佚之狐可以。”郑伯命令佚之狐前去游说秦穆公。佚之狐回答说：“我不能（胜任），我愿意巨剑一个来代替我。这个人是一个口若悬河，言辞能撼动山岳的人。
37、主公如果加封他官爵，派他前往游说秦穆公，不担心秦穆公不听啊。”郑伯问：“是什么人？”佚之狐说：“这个人是考城人，姓烛名武，年龄超过70，担任郑国养马的长官，三代没有升官。下希望主公用厚于常规的礼仪对待他，派遣他前往游说秦穆公！”郑伯就召烛武入朝，看见他胡须眉毛全都白了，身子佝偻着，步履蹒跚。左右的人没有不笑的。【乙】佚之狐，郑国人，是佚之俅的儿子。佚之狐年轻时擅长思考和辩论，才识很多。担任幕僚，经常得到郑国国君的赏识。晋侯、秦伯围攻郑国，郑国危在旦夕，佚之狐求见郑伯，说：“国家面临危险，如果派烛之武去拜见秦君，秦国的军队一定会撤退的。”郑伯听从了佚之狐的建议。烛之武出使秦国，秦晋联军撤回之后，
38、郑国于是得到了安宁。郑伯打算重重地奖赏烛之武。佚之狐听到这件事之后，对郑伯说：“烛之武，是个善于舌辩的士人，凭借三寸不烂之舌劝退了秦国的军队，辛勤劳苦，功绩很大，受到重赏，这是上天的法则；然而，烛之武终归属于隐士的一类，要不是我推荐，他最终也不会显露名声，有什么建立功劳的机会呢？我私下里认为应当受到奖赏的是我。”郑伯显出吃惊的样子，奖赏了佚之狐。第二天，有位村夫到朝堂参拜，郑伯迎接了他。问他何人，原来这人是烛之武的哥哥烛之文。烛之文说：“皇上的恩惠遍及四海，天下的人都得到恩泽，这是全国百姓的荣幸。烛之武凭借三寸不烂之舌使秦晋军撤回，即使是三军也敌不过他，对他重赏对郑国有利。然而，家里有老母亲，
39、已经83岁了，每天必须有人侍奉。烛之武去劝说秦国撤军，母亲天天记挂在心，我日日夜夜守在母亲身边，眼睛都不眨一下，也应该受到奖赏。再说烛之武本来不愿意去劝退秦国军队，是我多次劝说他才去劝退秦军的！”郑伯奖赏了这位村夫。没过多久，郑伯身边的人和众大臣上书请求得到奖赏的人络绎不绝，郑国国内一片喧哗。晋君听说这件事，趁机来攻打郑国，郑国又陷入危险的境地。编者说：“郑国从危局到安定，是皇上圣明与臣属贤能的结果；郑国从安定到再度陷入危局，是奖赏功臣的过错，还是夺取别人功劳嫉贤妒能的过错呢？” 14 CC.“夸张的手法”错误，颔联中“多事”“尽情”两个词语并没有运用夸张手法。15对时光易逝，年华易老，孤独寂
40、寥的感慨。颔联诗人怪鬓毛“多事”，也随时节变白，慨叹时光易逝；以惟有灯火明亮、“尽情”相慰来写自己流离他乡、无人安慰的孤独寂寥。表达诗人颠沛流离、思念家乡之苦。颈联写诗人现在暂时安居岳阳，比起前两年的颠沛流离，姑且可以称得上喜悦，但转念一想，自己与家乡远隔千里，又很感惊叹。寄托了诗人对于来年国势好转的期盼。尾联预想明日登岳阳楼，远眺“岛烟湖雾”，仿佛看到春天来临。（意思相近即可）颔联“多事鬓毛随节换，尽情灯火向人明”诗人怪鬓毛“多事”，也随时节变白，青丝变成了白发，抒发了诗人慨叹时光易逝的情感；写除夕夜只有灯火尽情地照向“我”，给“我”明亮，给“我”温暖，以惟有灯火明亮、“尽情”相慰来写自己流
41、离他乡、无人安慰的孤独寂寥。颈联“比量旧岁聊堪喜，流转殊方又可惊”写诗人现在暂时安居岳阳，而去年却颠沛流离，如今的安定与先前的颠沛相比，姑且可以称得上喜悦，然而，“流转殊方”自己与家乡远隔千里，又让诗人内心惊叹，表达诗人颠沛流离、思念家乡之苦。尾联“明日岳阳楼上去，岛烟湖雾看春生”是想象之景，诗人预想明日登岳阳楼，凭楼远眺，看到“岛烟湖雾”，仿佛看到春天来临，寄托了诗人对于来年国势好转的期盼。16.（1）毋吾以也 （2）摄乎大国之间 （3）以俟君子 （4）风乎舞雩 （5）端章甫，愿为小相焉17.A、BA“充分地体现了小说的环境描写对真实性的追求”错。B“这种叙事中的闲笔”错。18. 情节方面，
42、玉蟠螭是贯穿全文的线索，推动情节发展,东家有宝玉,侯六来盗玉,侯六被东家感化自首,东家舍玉相救,侯六窃玉以报东家；人物塑造方面，突出了人物形象，衬托人物品格。侯六为盗玉蟠螭来为东家赶车，结尾又为东家盗回玉蟠螭，玉蟠螭贯穿了全文，突出了侯六侠义的性格；东家以玉蟠螭为宝，但关键时刻却用玉蟠螭救回了侯六，表现出东家善良仁义的品格；讽刺了吴知府之流贪赃枉法的丑恶嘴脸。19.侯六：武艺高强，知错能改(迷途知返),侠肝义胆(行侠仗义)，知恩图报。东家：仁义(待人宽厚)，乐善好施，不图回报，重情轻财(仗义疏财)，乐于帮助迷途的人，热爱旷达闲适的生活。20.“通知”改为“邀请”；“闲暇之余”改为“百忙之中”；
43、“到时候”改为“届时”；“等着”改为“恭候”。（1）“我们热忱通知您”中的“通知”用语显得生硬，改为“邀请”比较好，语气委婉。（2）“在闲暇之余抽出宝贵时间光临学校”中的“闲暇之余”和“抽出宝贵时间”矛盾，“闲暇”指有空余的时间，既然有空余时间，就不用再说“抽出宝贵的时间”，所以，应把“闲暇之余”改为“百忙之中”。（3）“到时候我们将真诚沟通”中的“到时候”属于口语，用于邀请函太随意，不规范，所以应改为书面语“届时”，显得正式。（4）“等着您的到来”中的“等着”属于口语，用于邀请函显得太随意，应改为“恭候”，显得正式而郑重。21.欲扬先抑 侧面描写 正面描写（肖像描写）林黛玉初见贾宝玉时，直接
44、具体地描写了黛玉眼中宝玉的长相打扮，“面若中秋之月，色如春晓之花项上金螭璎珞，又有一根五色丝绦，系着一块美玉”，故使用了正面描写。林黛玉初入贾府，拜见王夫人时，王夫人将贾宝玉描述成“孽根祸胎”“混世魔王”，黛玉也听母亲说他“顽劣异常，极恶读书”，这些对贾宝玉进行了贬抑。但是林黛玉初见贾宝玉时，“面若中秋之月，色如春晓之花，鬓若刀裁，眉如墨画，面如桃瓣，目若秋波”，对宝玉的外貌极具赞扬，可见用了欲扬先抑的描写手法。林黛玉还未建国贾宝玉时，对他的印象都是从王夫人还有她母亲处得知，故对贾宝玉采用了侧面描写。林黛玉初见贾宝玉时，直接描写了贾宝玉的长相打扮，“面若中秋之月，色如春晓之花，鬓若刀裁，眉如墨
45、画，面如桃瓣，目若秋波。虽怒时而若笑，即瞋视而有情。项上金螭璎珞，又有一根五色丝绦，系着一块美玉”，即采用了正面描写或者肖像描写。22.例文新时代，谁是最可爱的人谁是最可爱的人？60多年前魏巍的一部名篇感动了无数人。中国人民志愿军战士在朝鲜战场上浴血奋战，保家卫国的光辉形象藉此镌刻在共和国的历史丰碑上，依然亮丽如昔。谁是最可爱的人，这个时代之问，在不同的时代会有不同的答案。他们是“拼命也要为国家甩掉贫油帽子”的王进喜，是“把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去”的雷峰，是木里森林火灾中浴火前行的消防员，是今天在新冠肺炎疫情一线作战的医护人员，是穿越生死线的白衣天使。他们是不同时期祖国最需要
46、的人，是在大灾大难面前冲锋在前的人，是在危急时刻中流砥柱的人。他们有不同的外表，但是却有着共同的精神内核，那就是扛起责任，忠诚担当，“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”。庚子风寒，祸起冬春。自新冠肺炎疫情暴发以来，医务人员义无反顾地走向了最前方，在这场直面病毒的较量中，他们不是心里不害怕，却有责任在肩头，明知前路有风险，越是艰险越向前。他们中有钟南山、李兰娟等国之栋梁，更有许多普普通通，我们叫不上名字的医护工作者。他们中有经历过SARS的老将，也有许多初入行业的新兵。今天，我们特别想说说其中那些稚嫩的面孔战“疫”一线的护士群体。在战“疫”中，他们是冲在最前线的战士，哪里最危险，哪里最苦最累，他们
47、就战斗在哪里。在发热门诊，他们有的每天要进行150人次以上的穿刺，持续几小时的操作，腰都直不起来。在重症病房，有的姑娘要把沉重的氧气瓶从一楼拖到十九楼，边拖边落泪。还有的护士在病毒患者身边一待就是几个小时，冒着被感染的风险在送医疗队上前线时，看着一张张年轻稚嫩的脸，医院领导湿了眼角，沸腾的热血经得起生与死的考验吗？这群蜜罐里长大的孩子到底能坚持多久？有人说他们是勇士，危险面前选择了义无反顾、逆向而行，而他们的回答却简单朴素，“这是我们的职业，我们不上谁上？”“疫情袭来，我们就是底线，我们退了，谁来防守？”护士这个职业从来就被赋予了神圣使命，从他们入行的那一天起，就庄严宣誓，要秉持爱心，忠于职守
48、，像蜡烛一样燃烧自己，照亮别人，毕生献给护理事业。这种使命感扎根在护士们的心中，在此次大疫面前，他们充分展现了职业风彩和英雄本色。有人说他们是天使。但更多的人说，哪有什么天使，只是一群孩子穿上了天使的衣服。护士群体的主体是青年，他们很多人是90后，甚至95后。他们青春飞扬，朝气蓬勃，他们有个性，有主见，爱游戏喜追星，但也不缺乏责任担当。大疫袭来，人们发现，孩子已经长大，“过去你们保护我，现在让我保护你”。年轻护士群体的崛起，让人倍感欣慰。“我把最小的娃送上了战场”，浙大二院消化内科护士长为科室4名最年轻的护士写诗作别，“送别你的那刻，你扑上来拥抱。我佯装冷静，内心汹涌。我泪如雨下，却无声。”“
49、用年轻的身躯担负起这个时代的重任”在这个伟大的时代，从来不缺英雄，可爱的人会有许多。在这次大疫面前，医护群体冲在了最前沿，他们为我们抗击病魔，抵御风险。不同的时代孕育不同的英雄。我们在这个群体身上看到的是平凡中的伟大，柔弱中的刚强；是职业的操守，是信念的坚持，是忘我的勇气。这就是我们这个时代的“提灯天使”，这就是我们新时代最可爱的人！【审题】本题是命题作文。要求以“新时代，谁是最可爱的人”为题写作。材料一抓住关键句“全国各族人民由衷称赞志愿军将士为最可爱的人”；材料二评论性语句“广大医务人员是最美的天使，是新时代最可爱的人”是关键句；材料三主要讲某粉丝在要求和偶像合影时竟被偶像一脚踢开的事情。
50、前两则属于正面材料，第三则属于反面材料。意在提醒我们医护、军人才是最可爱的人！“明星”效应当休矣！考生可以结合材料，思考新时代谁是最可爱的人。可以写钟南山、李兰娟等国之栋梁，可以写普普通通，我们叫不上名字的医护工作者；可以写军人、教师、科技工作者注意“新时代，谁是最可爱的人”这个题目中“新时代”的限定，不要写古代的人。行文中要明确表明观点，回答“谁”是最可爱的人。“可爱”，意思是令人敬爱的，也指令人喜爱的,讨人喜欢的,深受热爱的。行文中要点明人物的“可爱”之处，突出他们的风采，表现人们对他们的喜爱、敬爱之情。文体除诗歌外，可以选自己擅长的。【立意】1.一线医务工作者是最可爱的人，他们是勇士，危
51、险面前选择了义无反顾、逆向而行。2.科技工作者是最可爱的人。国之重器，离不开那些默默无闻、不计报酬、甘于奉献的广大科技工作者，他们才是中国这个时代最可爱的人。3.人民教师是最可爱的人。老师是一盏明灯，照亮了我们人生旅途；老师是护花的使者，培育出了鲜花万朵，色彩缤纷。老师的爱，是神圣的情感，更是育人的艺术。一个优秀的教师可以影响一代人甚至几代人。人民教师新时代最可爱的人。4.人们解放军是最可爱的人。每当人民群众遇到危险和困难的时候，他们总会第一时间出现在人民的面前，这就是我们的人民子弟兵，一群义无反顾的年轻人，人民的保护神！5.基层工作者是最可爱的人。义无反顾，基层工作者亦是最可爱的人，基层是疫
52、情防控最重要的环节，为了加强防控，村、社区工作者一个一个打电话，一家一家入户排查，一户一户登记，以“一腔热血勤珍重，洒去犹能化碧涛”的精神情怀积极投入到战“疫”中。6.志愿者是最可爱的人。面对突如其来的新冠肺炎疫情，无数个平凡的志愿者为守护公共卫生安全挺身而出，他们的担当尽责和无私奉献为抗疫战斗传递温暖、凝聚力量，展现着新时代志愿者精神的风采。他们都是新时代最可爱的人。【素材】1、中国工程院院士、广州呼吸病研究所所长钟南山，可以说是成千上万个“白衣战士”中杰出的代表，他在接受央视记者采访时就讲过这样一番话：“我们呼吸病研究所好比是扫雷班，当遇到非典型肺炎这片雷区时，你不扫雷谁扫雷？”钟南山的话
53、语，朴实无华但却充满自信和勇毅。同时，我们也更加真切地看到了这些英雄在立下赫赫战功的时候，也付出了惨重的代价。2、在2008年1月的那场冰雪灾害中，解放军们在第一时间内进行抢险，他们不顾自己的生命安全，去抢救广大人民的生命财产安全，在冰雪中，到处都有他们忙碌的身影，有许多英勇的解放军献身一线，倒在了与冰雪斗争的前线，为最后的胜利铺垫了一条坚实的大路。当人们吃着解放军给他们的方便面、喝着矿泉水时，他们任劳任怨的工作。那时，正是春节来临之际，谁不想回家过一个团圆年？可是，他们为了国家的利益与人民的欣慰，在一线奋斗。在他们眼中，国家的利益永远高于个人的利益。与国家相比，自己的小家算的了什么？在那个寒
54、冷的冬天，正因为有了他们这样一群可爱的人，才显得整个冬天是那么的温暖。3、同时间赛跑，与病魔较量。面对来势凶猛的疫情，湖北全省和全国各地包括军队在内的援鄂医疗队员，白衣执甲、逆行出征，义无反顾、毫无畏惧投入防控救治工作，发扬特别能吃苦、特别能战斗的精神，日夜奋战，舍生忘死，不负重托，不辱使命，发挥了火线上的中流砥柱作用，为武汉疫情防控工作作出了重要贡献。在这场没有硝烟的战斗中，一线的医务工作者最辛苦，承受着难以想象的身体和心理压力，有的不幸被病毒感染，有的甚至以身殉职，献出了宝贵的生命。他们为患者带来希望、带来光明，他们的事迹感人至深、可歌可泣，他们不愧为最美的天使、真正的英雄、新时代最可爱的人！4、近些年来，中国有些人的价值观发生了偏差，唯金钱至上，一个所谓的明星唱一首歌、说一个小品就要几十万元，就这还有不少追星族。这说明在价值观引导方面还有不足的地方。而小鲜肉、娘炮的错误引导，也将使中华民族丧失血性。难道在疫情面前他们唱一首歌能把病毒杀死吗？能把病人治好吗？说个小品能把疫情控制住吗？跳个舞能促进社会进步吗？这显然是不可能的。这就需要国家强力加强舆论引导，引导青少年树立科技兴国的理念。
