1、8蒲柳人家(节选)1给加点字注音，根据拼音写汉字。(18 分)抡圆()烙饼()荣膺()烟囱()驾驭()一气呵成()官讳()隐匿()断壁残垣()憋闷()芒刺在背()如坐针毡()马n()zho()架不知好 di()xn()陶shng()午两 li()插刀lnloyncngyhhunyun menmngzhn鞍招歹熏晌肋2下列句中加点词语使用正确的一项是()(3 分)A老师就像是妙手回春的园丁，辛勤耕耘，要把我们培养成祖国的栋梁。B回到阔别多年的母校，师生欢聚一堂，共享天伦之乐。C不断加大的问责力度让为官不为者如坐针毡，推动着工作的认真落实，让群众真正受益。D老王是一位很有经验的警察，在熙熙攘攘的进
2、站人群中望眼欲穿，使坏人无法遁形。C【解析】A.“妙手回春”指称赞医生医道高明，能把垂危病人治好。用于老师不恰当。B.“天伦之乐”指家庭中亲人团聚的快乐，不能用于师生之间。C.“如坐针毡”形容像坐在有针的毡子上一样，形容心神不宁。使用正确。D.“望眼欲穿”的意思是快把眼睛望穿了，形容盼望殷切。此处形容认真仔细，语境不符合。3(四川遂宁中考改编)下列句子没有语病的一项是()(3 分)A一个班级能否形成良好的班级文化，对学生的健康成长起着至关重要的作用。B通过对宋代瓷器艺术的研究，展现了中国古代崇尚简朴、崇尚道德的社会风貌。C标准汉语的主要读者对象是为英语国家的中国留学生子女及汉语爱好者编写的一套
3、汉语学习课本。D“垃圾分类进校园”活动，美化了校园环境，增强了同学们的环保意识。D【解析】A.两面对一面，将“能否”删去；B.成分残缺，将“通过对”“的研究”删去；C.句式杂糅，将“为”和“编写的一套汉语学习课本”删去。吴召儿孙犁我们的机关搬到三将台，是个秋天，枣儿正红，芦苇正吐花。我们来了一群人，不管牛棚马圈全住上，当天就劈柴做饭，上山唱歌，一下就和老乡生活在一块儿了。我组织民校妇女识字班，课程第一是唱歌，歌唱会了，剩下的时间就碰球。山沟的青年妇女们，碰起球来，真是热烈，整个村子被欢笑声浮了起来。有一天，我翻着点名册，随便叫了一个名字：吴召儿！我听见嗤的一声笑了。抬头一看，在人群末尾，靠着一
4、根白杨木柱子，站起一个女孩。她正在背后掩藏一件什么东西，好像是个假手榴弹，坐在一处的女孩子们望着她笑。她红着脸转过身来，笑着问我：念书吗？对！你念念头一段，声音大点儿。大家注意！她端正地立起来，两手捧着书，低下头去，就念开了，书念得非常熟快动听。就是她这认真的念书态度和声音，不知怎样一下就印进了我的记忆。下课回来，走过那条小河，我听到了只有在阜平才能听见的那紧张激动的水流的声响，听到在这山草衰白柿叶霜红的山地，还没有飞走的一只黄鹂的叫唤。十一月反扫荡。我当了一个小组长，我们的向导老不来。我跑到村长家里去找，一个女孩子跑出来。穿着一件红棉袄，一个新鲜的白色挂包，斜在她的腰里，装着三颗手榴弹。“真
5、是，”村长也在抱怨，“这是反扫荡呀，又不是到区里验操，也要换换衣裳！红的目标大呀！”“尽是夜间活动，红不红怕什么呀，我没有别的衣服，就是这一件。”女孩子笑着，“走吧，同志！”说着就跑下坡去。在路上，她走得很快，我跑上前去问她：“我们先到哪里？”“先到神仙山！”她回过头来一笑，这时我才认出她就是那个吴召儿。“到了神仙山，我有亲戚。”她说，“我姑住在山上，她家的倭瓜又大又甜。今天晚上，我们到了，我叫她给你们熬着吃个饱吧！”天黑的时候，我们才到了神仙山的脚下。她爬得很快，走一截就坐在石头上望着我们笑，像是在这乱石山中，突然开出一朵红花，浮起一片彩云来。北斗星转下山去，我们才到了她的姑家。“这都是我们
6、的同志。”吴召儿大声对她姑说，“快给他们点火做饭吧！”老婆子拿了一根麻秸，在灯上取着火，就往锅里添水。吴召儿和她姑有说不完的话。“你爹给你买的新袄？”姑问。“他哪里有钱？是我给军队上纳鞋底换的。”第二天，我们在这高山顶上休息了一天。以后每天黎明，吴召儿就把我唤醒，一同到那大黑山的顶上去放哨。山顶不好爬，又危险，她先爬到上面，再把我拉上去。山顶上有一丈见方的一块平石，长年承受雨水，被冲洗得光亮又滑润。我们坐在那平石上，月亮和星星都落到下面去，我们觉得飘忽不定，像活在天空里。清早，我们就看见从邓家店起，一路的村庄，都在着火冒烟。我们看见敌人像一条虫，在山脊梁上往这里爬行。一路不断响枪，那是各村伏在
7、山沟里的游击组。吴召儿说：“今年，敌人不敢走山沟了，怕游击队。可是走山梁，你就算保险了？坏蛋们！”敌人的目标，显然是在这个山上。吴召儿把身上的手榴弹全拉开弦，跳起来说：“你去集合人，我去截坏蛋们一下。”她在那乱石堆中，跳上跳下奔着敌人的进路跑去。我喊：“红棉袄不行啊！”“我要伪装起来！”吴召儿笑着，一转眼的工夫，她已经把棉袄翻过来。棉袄是白里子，这样一来，她就活像一只逃散的黑头的小白山羊了。一只聪明的、热情的、勇敢的小白山羊啊！她登在乱石尖上跳跃着前进。那翻在里面的红棉袄，还不断被风吹卷，像从她的身上撒出的一朵朵的火花，落在她的身后。当我们集合起来，从后山上跑下，来不及脱鞋袜，就跳入山下那条激
8、荡的大河的时候，听到了吴召儿在山前连续投击的手榴弹爆炸的声音。不知她现在怎样了。我能断定，她的生活和那段岁月会在我们这一代生活里放光的。1949年11月(选自孙犁文集，有删改)1下列对文章相关内容和写法的分析，不正确的一项是()(3分)A小说以“我”的视角讲述了红衣女孩吴召儿的生活与战斗故事，展现了她的外在美和内在美。B小说通过我们和老乡一起生活、“我”组织妇女识字班等内容，表现了抗战时期融洽的军民关系。C小说以“红棉袄”为线索串联起吴召儿的故事，“红棉袄”的多次出现使人物形象逐渐丰满。D“月亮和星星都落到下面去”中的“落”化静为动，从山顶观景的视角呈现出月夜的梦幻美。【解析】文章叙写了“我”
9、两次与吴召儿见面的故事，是以“吴召儿”这个人物为线索的，并不是以“红棉袄”为线索的。C2文章开篇的景物描写有何作用？(3分)示例：交代了故事发生的时间与地点(1分)；写出了秋天的生机与热烈(1分)；渲染了一种轻松、欢快的气氛(1分)。3从下面两句中吴召儿的“笑”，你看到了一个怎样的女孩？(3分)她爬得很快，走一截就坐在石头上望着我们笑，像是在这乱石山中，突然开出一朵红花，浮起一片彩云来。“我要伪装起来！”吴召儿笑着，一转眼的工夫，她已经把棉袄翻过来。示例：从吴召儿的“笑”中看到了一个天真可爱、聪明机智、乐观开朗的女孩形象(3分)。示例：吴召儿乐观自信、勇敢无畏的精神以及革命的热情感染着他人。在那段抗战岁月中，吴召儿所代表的爱国情怀、乐观积极的生活态度、坚毅不屈的抗战精神将代代传承与发扬。表达了作者对革命精神的赞美。(每点2分，答对三点即可)4文章最后一段写道：“我能断定，她的生活和那段岁月会在我们这一代生活里放光的。”请结合小说内容和加点词语意蕴，说说你对这句话的理解。(6 分)
