1、自主学习探究学习演练提能练能力第三课时 从汉至元政治制度的演变 质量铸就品牌 品质赢得未来 历史结束第三课时 从汉至元政治制度的演变 循着线索理一理自主学习探究学习演练提能练能力第三课时 从汉至元政治制度的演变 质量铸就品牌 品质赢得未来 历史结束自主学习探究学习演练提能练能力第三课时 从汉至元政治制度的演变 质量铸就品牌 品质赢得未来 历史结束自主学习探究学习演练提能练能力第三课时 从汉至元政治制度的演变 质量铸就品牌 品质赢得未来 历史结束由表及里想一想1朱子语录：“本朝惩五代藩镇之弊，兵也收了，财也收了，赏罚刑政，一切收了，州郡遂日久困弱。”宋朝是如何实现“一切收了”的？如何认识朱熹“州
2、郡遂日久困弱”的论断？提示 实现：收精兵，削实权，制钱谷。认识：朱熹的论断有道理。宋朝以分化、并置的方法加强对地方的控制，结果导致地方缺乏自主性，削弱了行政效率，致使地方陷入困弱境地。自主学习探究学习演练提能练能力第三课时 从汉至元政治制度的演变 质量铸就品牌 品质赢得未来 历史结束2宋濂在元史中说：“自封建变为郡县，有天下者，汉、隋、唐、宋为盛，然幅员之广，咸不逮元。”据此，有人认为元朝行省制是对郡县制的否定。你怎么看待这种说法。提示 行省制并不是对郡县制的否定，而是在此基础上的继承与发展，反映了中国古代行政区划的进一步发展完善。3钱穆国史新论：“唐代宰相是委员制。最高议事机关称政事堂。一切
3、政府法令，须用皇帝诏书名义颁布者，事先由政事堂开会议决。送进皇宫划一敕字，然后由政事堂盖印中书、门下之章发下。”这反映了唐朝中央行政体制怎样的特点？提示 唐朝在中央官制上实行皇权专制下的民主，在一定程度上三省进行集体决策，相互制约。自主学习探究学习演练提能练能力第三课时 从汉至元政治制度的演变 质量铸就品牌 品质赢得未来 历史结束4伏尔泰认为：科举制“通过层层严格考试的人才能进入衙门任职人们全然不可能设想一个比这更好的政府”。科举制度为何会受到 18 世纪法国启蒙思想家的推崇？提示 科举制具有许多优点。从方式看，追求公平、公正与客观；从标准看，择优录用。欧洲启蒙思想家正在描绘“政治蓝图”，希望
4、借鉴科举制形式通过公平竞争让资产阶级掌握政权。自主学习探究学习演练提能练能力第三课时 从汉至元政治制度的演变 质量铸就品牌 品质赢得未来 历史结束史论术语背一背(先填后背)从汉到元，通过、限制地方权力，中央集权不断强化。是对郡县制度的继承与发展，适应了统一多民族国家发展的需要。分割行省制度中央与地方的矛盾，推动了从汉至明清统治者采取调整_和限制地方权力的方式以加强中央集权统治的进程。从郡国并行制到行省制，体现了日益听命于中央，_制度不断强化的趋势。地方机构地方中央集权自主学习探究学习演练提能练能力第三课时 从汉至元政治制度的演变 质量铸就品牌 品质赢得未来 历史结束从汉至元，中央由三公九卿制到
5、制直至宋元发展，体现了不断加强，不断被削弱的趋势。三省六部皇权相权从汉代到魏晋九品中正制再到隋唐，中国选官制度日趋完善，体现了社会的公平、公正原则。但是中国古代选官制度变化是围绕、中央集权加强目的而变化的，是巩固统治、强化的一种手段。察举制科举制皇权强化专制统治中国古代的选官制度主要以隋唐为界分为两个大阶段：隋唐以前是以关系为主，以为选官的主要依据，其方式有世袭和任命两种；隋唐至明清时期是以为选官依据，采取方式选拔官员，由皇帝任命。血缘门第族望才学考试自主学习探究学习演练提能练能力第三课时 从汉至元政治制度的演变 质量铸就品牌 品质赢得未来 历史结束探究点一 选官制度的发展趋势未考史料读出史论
6、史料一 与分封制相适应，商周的官员选拔采用“世卿世禄制”。从诸侯到士，根据出身的高低贵贱来兼任政府职务，世代为官。张岂之中国历史十五讲古代选官制度在选拔标准、选拔方式、选官原则、选官基础上有什么发展变化？从史料一划线信息中可看出世卿世禄制的选拔标准是家世门弟。自主学习探究学习演练提能练能力第三课时 从汉至元政治制度的演变 质量铸就品牌 品质赢得未来 历史结束探究点一 选官制度的发展趋势未考史料读出史论史料二 科举制一方面扩大了专制统治的社会基础，冲破了“九品中正制”造成的“世胄蹑高位，英俊沉下僚”的封闭局面，使出身寒微的知识分子也有可能通过努力改变自己的社会地位，获得从政机会。另一方面，使统治
7、集团具有一定的开放性，缓和了社会矛盾，对社会和政治产生了相当的稳定作用。倪峻、姚立建科举制的历史作用从史料二划线信息中可看出科举制的选拔标准转变为“知识”才学。由史料二划线信息的变化可知在选拔方式上为由中正官推举到公开考试。古代选官制度在选拔标准、选拔方式、选官原则、选官基础上有什么发展变化？自主学习探究学习演练提能练能力第三课时 从汉至元政治制度的演变 质量铸就品牌 品质赢得未来 历史结束探究点一 选官制度的发展趋势未考史料读出史论史料三 自经此项制度推行日久，平民社会，穷苦子弟，栖身僧寺，十年寒窗，也可跃登上第。钱穆国史新论由史料三绿线信息中可看出其选官原则为制度化、公开、公平、客观等，选
8、官基础日益扩大。由史料三红线信息中可看出官员文化素质得到提高。古代选官制度在选拔标准、选拔方式、选官原则、选官基础上有什么发展变化？自主学习探究学习演练提能练能力第三课时 从汉至元政治制度的演变 质量铸就品牌 品质赢得未来 历史结束史论形成选官制度的发展趋势(1)选官标准：由家世门第逐渐发展为才学。(2)选拔方式：由推选逐渐发展为公开考试。(3)选官原则：逐步制度化、公开、公平、客观。(4)选官基础：日益扩大，官员的素质不断提高。(5)主要启示：公开公正、德才兼备、考试录用。自主学习探究学习演练提能练能力第三课时 从汉至元政治制度的演变 质量铸就品牌 品质赢得未来 历史结束探究点二 三省六部制
9、的运行机制已考史料命出新意史料一(摘自 2010 年福建高考 T14)朱子语类云，“唐制：每事先经由中书省，中书做定将上，得旨，再下中书，中书以付门下。或有未当，则门下缴驳，若可行，门下又下尚书省，尚书但主书撰奉行而已”。根据三省六部制，唐朝中央权力机构的基本运作程序是怎样的？新创题唐朝三省六部制的运作程序依据所学知识进行回答，亦可根据史料一引文概括归纳。答案：程序：中书省负责草拟颁发皇帝诏令，门下省负责审核，尚书省负责执行，下设六部分别负责贯彻各种政令，处理日常事务。自主学习探究学习演练提能练能力第三课时 从汉至元政治制度的演变 质量铸就品牌 品质赢得未来 历史结束史料一(摘自 2010 年
10、福建高考 T14)朱子语类云，“唐制：每事先经由中书省，中书做定将上，得旨，再下中书，中书以付门下。或有未当，则门下缴驳，若可行，门下又下尚书省，尚书但主书撰奉行而已”。据史料一，三省六部制的推广有什么作用？新创题其作用可结合其运作程序从决策科学性与权力分配上归纳。答案：作用：减少行政决策的失误；分散相权，加强皇权。自主学习探究学习演练提能练能力第三课时 从汉至元政治制度的演变 质量铸就品牌 品质赢得未来 历史结束史料二(摘自 2014 年江苏高考 T21)垂拱三年，或诬告(宰相)祎之(武)则天特令肃州刺史王本立推鞫(审问)其事。本立宣敕示祎之，祎之曰：“不经凤阁(中书省)鸾台(门下省)，何名
11、为敕？”则天大怒，以为拒捍制使，乃赐死于家。旧唐书刘祎之传据史料二，结合所学知识，说明刘祎之为何不认可王本立宣读的“敕书”。高考原题由史料二划线信息可知诏令越过了中书、门下两省，违背了三省六部制的运作程序。答案：诏敕须由中书省起草，门下省审议，而由皇帝直接发出的诏令被认为是违制的。自主学习探究学习演练提能练能力第三课时 从汉至元政治制度的演变 质量铸就品牌 品质赢得未来 历史结束总结升华 从汉到元政治制度演变的特点(1)君主专制制度：相权不断削弱，最高统治者的权力不断加强。(2)中央集权制度：中央通过对地方官吏的任免、监督和考核，对地方的控制愈加严密；中央对地方实行多层次、多渠道的管理，使地方
12、势力无法与中央对抗。(3)选官制度：注重选拔方式的多样化，注重文化考试与品行考察的结合。自主学习探究学习演练提能练能力第三课时 从汉至元政治制度的演变 质量铸就品牌 品质赢得未来 历史结束历年高考真题整体研究找规律1(2014海南高考)唐代否定了按门第选官的九品中正制及等额推荐的察举制，实行分科考试、差额录取的科举制，这反映出唐代()A官员特权受到否定 B君主集权得到强化C选才注重知识水平D选官重视思想品德抓关键：说明科举制注重才学。答案：C明考点自主学习探究学习演练提能练能力第三课时 从汉至元政治制度的演变 质量铸就品牌 品质赢得未来 历史结束2(2014北京高考)唐末五代，为扭转这一局面，
13、宋初采取的重要措施之一是()A文官任知州B设三司使C设枢密院D施行将兵法定时空抓关键：采取加强中央控制和管理地方的措施。答案：A中央集权大为削弱。自主学习探究学习演练提能练能力第三课时 从汉至元政治制度的演变 质量铸就品牌 品质赢得未来 历史结束3(2013福建高考)清末传教士明恩溥记述：“促使中国学子年复一年地坚持科举考试，有的直到九十高龄终于拿到文凭方可罢休，有的则死于这一过程中。功名利禄一类是无法说清楚的九十高龄之后，即便考中又怎么样？唯一的解释是他天生具有忍耐的禀赋。”该材料()A批判学子追求功名利禄B表明科举制下学子的愚昧无知C折射出学子的价值取向D反映出科举制失去人才选拔功能抓关键
14、：反映了科举文人的价值取向。答案：C自主学习探究学习演练提能练能力第三课时 从汉至元政治制度的演变 质量铸就品牌 品质赢得未来 历史结束4(2013江苏高考)某学者评唐朝三省制时指出：“凡未加盖中书门下之印，未经政事堂议决副署，而由皇帝直接发出的命令，在当时是被认为违制的，不能为下属机关所承认。”这里所谓“违制”的论断，主要指皇帝背离了()A诏令须由政事堂议决的制度B门下省执掌诏令草拟的职能C中书省监察地方政务的惯例D尚书省负责执行诏令的定制明考点抓关键：两部门与皇帝权力之间的关系。答案：A自主学习探究学习演练提能练能力第三课时 从汉至元政治制度的演变 质量铸就品牌 品质赢得未来 历史结束5(
15、2012安徽高考)唐太宗曾对吏部尚书杜如晦说：“今专以言辞刀笔取人，而不悉其行，至后败职，虽刑戮之，而民已敝矣。”这句话意在强调()A应严刑处罚失职官员B选官须注重才学C官员失职会危害民生D选官应注重品行定时空抓关键：防止因此选官带来的弊端。答案：D喻意知识喻意品行自主学习探究学习演练提能练能力第三课时 从汉至元政治制度的演变 质量铸就品牌 品质赢得未来 历史结束6(2012山东高考)唐初以三省长官为宰相。高宗时，打破宰相任用资历限制，允许三省中四品以下官员以“同中书门下平章事”名义行宰相权，参预朝政。其目的是()A重用人才，推行科举取士B分割相权，加强君主专制C分工协作，提高行政效率D缓和矛
16、盾，抑制朋党之争定时空答案：B抓关键：使宰相权力进一步被分割，加强了君主专制。自主学习探究学习演练提能练能力第三课时 从汉至元政治制度的演变 质量铸就品牌 品质赢得未来 历史结束最新史学动态分类研究看趋势史学拓展类(一)官中之獬豸监察制度中国古代监察制度，随同封建制度的产生而萌发，伴随封建专制主义中央集权的建立而诞生，又随着封建君主专制的不断强化而发展、完备，形成了两大系统，一是御史监察系统，是皇帝的耳目，职责是纠察官邪，肃正朝纲，主要运用弹劾手段进行监察；二是谏官言谏系统，职责是讽议左右，以匡人君，监察方式主要是谏诤封驳，审核诏令章奏。台官对下纠察百官言行违失，谏官对上纠正皇帝决策失误。二者
17、构成了封建社会完整的监察体制。其发展过程大致可分为下列六个阶段。自主学习探究学习演练提能练能力第三课时 从汉至元政治制度的演变 质量铸就品牌 品质赢得未来 历史结束(1)先秦时期的萌芽阶段：夏商周三代已有监察的因素和活动，但严格意义上的监察制度未确立。(2)秦汉时期的形成阶段：秦朝的御史大夫、汉代的刺史，表明从中央到地方出现完整的监察制度。(3)隋唐时期的成熟阶段：隋唐时期，门下省负责谏议和封驳，出现谏议制度，形成较严密的监察网。(4)宋元时期的强化阶段：宋代设立独立机构谏院，元代制定一整套监察法规。(5)明清时期的顶峰阶段：中央设都察院和六科给事中，地方设按察使司。至此，我国古代监察制度达到
18、高度的统一和严密。自主学习探究学习演练提能练能力第三课时 从汉至元政治制度的演变 质量铸就品牌 品质赢得未来 历史结束考向新视角阅读下列材料，回答问题。材料一 权力监督，在中国古已有之。西周就有过所谓做诗、诵诗的舆论监督，当时还创造了“三监”制度，并成为以后秦汉时的监察御史和刺史制度的渊源。此后中国各朝代都建有权力监督制度，西汉中期开始建立多重监察制度，如御史的监察、丞相司直的监察、司隶校尉的监察等。西汉还发明了中国最早的举报箱。唐、宋、元、明、清的监督制度都有不同程度发展。忽必烈曾说：“中书省是我的左手，枢密院是我的右手，御史台是我用来医治左右手的。”这些制度虽有一时一地之效，但并不能对贪官
19、保持持久的威慑力。蒋德海为什么说权力制衡比权力监督更重要自主学习探究学习演练提能练能力第三课时 从汉至元政治制度的演变 质量铸就品牌 品质赢得未来 历史结束材料二 唐初规定：“凡军国大事，则(由中书省)中书舍人各执己见，杂署其名，谓之五花判事。中书侍郎、中书令省审之，(门下省)给事中、黄门侍郎驳正之。”资治通鉴卷193唐太宗贞观三年唐还在门下省设立左散骑常侍、谏议大夫等专职谏诤之官，“掌规谏讽谕，备顾问应对”。“唐取士之科，多因隋旧其科之目，有秀才，有明经，有俊士，有进士，有明法，有明字，有明算此岁举之常选也。其天子自诏者日制举，所以待非常之才焉。”新唐书选举志自主学习探究学习演练提能练能力第
20、三课时 从汉至元政治制度的演变 质量铸就品牌 品质赢得未来 历史结束(1)根据材料一，概括出中国古代权力监督的特点。(2)依据材料二，指出唐朝在制度建设和反腐倡廉方面的主要举措。(3)结合上述材料和所学知识，简要评价中国古代的谏议监察制度。解析 第(1)问，可以从权力监督的时间长短、形式和制度建设等角度回答。第(2)问，根据材料二归纳，从材料二第一段可以看出是实行三省六部制，从第二段可以看出建立了谏诤制度，从第三段可以看出是实行科举制。第(3)问，评价注意从积极和局限两个角度辩证论述，注意点出其为专制服务这一特点。自主学习探究学习演练提能练能力第三课时 从汉至元政治制度的演变 质量铸就品牌 品
21、质赢得未来 历史结束答案(1)特点：权力监督的历史久远；权力监督的形式多样；相关监察制度不断发展完善。(2)举措：实行三省六部制；建立谏诤制度；推行科举制度。(3)古代谏议监察制度一方面有利于调整统治集团内部矛盾，加强对政府官员的监督，抑制其不法行为(或努力保障政治清明)，一定程度上保护了民众利益，有利于缓和阶级矛盾，维护统治秩序。另一方面在皇权专制制度下，中国古代监察制度服务并受制于皇权；中国古代权力监督体制本身有缺陷，监察机构的监督权未受到监督，是没有民主意义的、狭窄的监督机制，其效果是非常有限的。自主学习探究学习演练提能练能力质量铸就品牌 品质赢得未来 结束历史第三课时 从汉至元政治制度的演变 “近期模拟试题重点研究练能力”见“跟踪检测(三)”(单击进入电子文档)谢 谢 观 看
