1、二年级英语阶段性质量监控听力部分：一、听音选择正确的图片。（8） 1) ( ) A. B. C. D. 2) ( ) A. B.C. D. 3) ( ) A. B. C. D. 4) ( ) A. B. C. D. 二 听音连线。（10） 三、听一听。（10）(一) 听一听，给图片排序。(5)(二)听音，与图片相符的画，不相符的画。(5) 1. 2. 3.4.5.四、下面的图片和录音符合吗? 请你用或来判断。（10）1. ( ) 2.( ) 3.（ ） 4. ( ) 5. （ ） 五、听音（圈出与所听到的句子相对应的答句）。（15）1. A. Yes, I am. B. No, he isnt
2、.2. A. No, she isnt. B. No, Im not.3. A. Shes reading a newspaper. B. Hes reading a book.4. A. Yes, he is. B. Yes, I am.5. A. Theyre writing a letter. B. Hes drawing a picture.笔试部分： 六、 选出不同类的单词,将单词前的字母写到括号中。（5）（ ）1. A. Science B. English C. PE D. homework ( ) 2. A. sad B. snow C. rain D. windy ( ) 3
3、. A. catch B. hide C. seek D. hat ( ) 4. A. newspaper B. book C. letter D. write ( ) 5. A. watch B. game C. read D. sing七、看图选单词，将正确答案前的字母填在括号中。（10）A. drawing B. playing C. reading D. writing E. listening1. ( ) Sam is _ a book. 2. ( ) Lingling is _ to the radio. 3. ( ) Amy is _ a letter.4. ( ) He is
4、_ a picture.5. ( ) The girl is _in the park.八、选一选，将正确答案前的字母填到括号里。(10)( ) 1. -_the weather like in Shanghai? - Its sunny.A. Whats B. Hows C. Wheres ( ) 2. -I like _in winter.A. ski B. sleep C. skating ( ) 3. -Is it windy?- _. A. No, it is. B. Yes, it is. C. No, It isnt.( ) 4. Lets _. A. play clapping
5、 games B. play claping games C. playing clapping games ( )5. -Here it is.- _.A. Oh, sorry. B. Thank you. C. I am not. ( ) 6. Whats Lingling doing? Shes_. A. skiping B. skipping C. skip ( ) 7. She _ listening to music.A. am B. is C. are ( ) 8. Toms playing _ his train.A. with B. to C. in( ) 9. My fat
6、her isnt tidying_ room.A. he B. you C. his ( )10. No one _playing with me. A. am B. is C. are 九、读一读，选一选，将相匹配的问答的序号写入括号内。(20)( ) 1. What do you like doing in summer? A. Yes, I am not happy. ( ) 2. Is she doing her homework? B. I like swimming.( ) 3. Wheres my mother? C. No, she isnt.( ) 4. Are you li
7、stening to music? D. Were playing catch.这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?( ) 5. What are you playing? E. Yes, I am.( ) 6. Can I play with them? F. Yes,
8、Ms Smart.宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。( ) 7. Heres a card for, happy birthday! G. Thanks. ( )
9、8. What are the kids doing? H. Over there. 唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。( ) 9.Are you sad? I. Theyre playing catch.( ) 10. Please do your homework. J. Of course, you can.
