1、教后反思这是一节小学英语对话课。对于六年级的英语教学，对话教学一直都是一个比佳能引起学生兴趣的课型，我是带着探讨学习怎样上好高年级对话课的想法来上这节课的。针对六年级学生的年龄特点，在应用任务型教学法的大前提下，巧设活动，排除学生的学习障碍；圈词画句，指导学生掌握策略技能；灵活检测，培养学生理解思维能力。 本课的教学内容是Unit 3 Part B Lets talk部分，达到了预期的效果，但同样存在着不足。 来源:1ZXXK 本单元接触的是一个新的时态“一般过去时”，在前两节课初步了解的基础上，这节课的阅读教学中前后运用了7个表示一般过去时的句子，目的是训练学生达到熟练运用和描述别人上个周末
2、的活动，根据这一要求，我设计了几个教学活动： 一、热身部分利用了一首歌曲，激发了学生学习的兴趣，让他们很快地融入英语学习的氛围。 二、复习部分设计了free talk,不但能复习旧知，而且能训练学生的记忆力。 三、新授课部分1、带着问题看课文录像并回答；2、细读课文，完成问题；3、流利地朗读课文；4、根据图片做新对话。 来源:Zxxk.Com 四、拓展、延伸。让学生自编对话。 通过一系列的教学活动，体现了任务型教学，帮助学生自己去探索、发现和解决问题，让学生在互动和交流中，感受学习的快乐，但也存在着不足：1、带着问题听课文录音并回答，提了2个问题，这对于学生有一定的难度；2、由于时间的关系，拓展部分没有充分地展开。 在今后的教学活动中，我一定多加学习，取得更好的课堂效果。与同行们取长补短，携手并进，争取更大的进步。
