1、八年级语文暑假同步练习六国论除了课堂上的学习外，平时的积累与练习也是学生提高成绩的重要途径，本文为大家提供了八年级语文暑假同步练习六国论，祝大家阅读愉快。【同步达纲练习】1.下列加点字的注音完全正确的一项是( )A.洎(j)牧以谗诛 不得下咽(yn) 奉之弥(m)繁B.弊在赂(l)秦 弃之如草芥(ji) 率(l)赂秦耶C.暴(bo)霜露 革灭殆(di)尽之际 小则获邑(y)D.胜负之数(sh) 思厥(ju)先祖父 与(y)嬴而不助五国也2.下面每项中有两个句子，都有音形完全相同的加点字，意义完全相同的一组是( )暴秦之欲无厌 学而不厌不爱珍器重宝 向使三国各爱其地始速祸焉 不速之客革灭殆尽 知
2、己知彼，百战不殆或曰：六国互丧 或未易量却匈奴七百余里 李牧连却之A. B. C. D.3.选出加点字而不表转折的一项。( )A.有如此之势，而为秦人积威之所劫B.战败而亡，诚不得已C.故不战而而强弱胜负已判矣D.苟以天下之大，而从六国破亡之故事4.选出没有活用现象的句子。( )A.至于颠覆，理固宜然 B.能守其土，义不赂秦C.故不战强弱胜负已判矣 D.日削月割，以趋于亡5.下列句中加点的词，含有与现代汉语词义相同的一项是( )较秦之所得，与战胜而得者，其实百倍思厥先祖父然后得一夕安寝可谓智力孤危剌客不行，良将犹在吾恐秦人食之不得下咽也而犹有可以不赂而胜之之势胜负之数，存亡之理而从六国破亡之故
3、事A. B. C. D.6.下列句中为字，说得正确的一项是( )而为秦人积威所劫 为国者无使为积威之所劫哉邯郸为郡 圣人之所以为圣A.与读音不同，意义一样B.与读音不同，意义也不同C.与读音不同，意义互不相同。D.与读音不同，意义不一样。【创新能力训练】阅读下面文字，完成各题。戎夷违齐如鲁。天大寒，而后门(在城门关闭以后才赶到)。与弟子一人宿于郭外。愈寒甚，谓其弟子曰：子与我衣，我活也;我与子衣;子活也。我国士也，为天下惜死;子，不肖人也，不足爱也。子与我子之衣。弟子曰：夫不肖人也，又恶(怎么)能与国士之衣哉?戎夷曰：嗟乎!道其不济夫!解衣与弟子，夜半而死，弟子遂活。谓戎夷其能必定一世，则未之
4、识;若夫欲利人之心，不可以加矣!1.解释加点词语：子与我衣 与：子，不肖人也，不足爱也 爱：谓戎夷其能必定一世 必定：若夫欲利人之心 利：2.与未之识句式相同的一项是( )A.古之人不余欺也 B.石之铿然有声者C.奉之弥繁，侵之愈急 D.多于市人之言语3.下列对道其不济夫的译文，最符合原来意思的一项是( )A.我说的道理不是行不通呀 B.我的学说难道不会成功吗C.我的主张大概不会实现了 D.我说的道理也许不济事吧4.本文表现了戎夷的什么精神?【学科渗透训练】我国古代有一位作家这样评论秦的灭亡：灭六国者六国也，非秦也;族秦者秦也，非天下也。据此回答下列问题：1.这句话出自( )，该作者是 朝的
5、，请选择( )A.史记 西汉 司马迁 B.过秦论 西汉 贾谊C.后汉书 西汉 班超 D.阿房宫赋 唐 杜牧2.从经济学角度看，秦灭亡的原因是( )A.秦统治残暴 B.农民起义结果C.秦苛捐杂税沉重 D.生产关系一定要适应生产力发展规律3.从哲学角度看，秦灭亡体现的哲理是( )A.先有内因，后有外因 B.外因通过内因起作用C.内因是事物变化的根据 D.外因是事物变化的条件【课本难题解答】三、1.治理国家的人不要使自己被积久而成的威势所胁迫啊!者，代词，用在形容词、动词、动宾短语和主谓短语之后，组成者字结构，指代人、事、物。可译为的人的事的东西等。2.谁给大王您这个计策的呢?者，助词，用在句末，表
6、示疑问。可译为呢，也可不译。3.现在项公拔剑起舞，他的用意常在沛公身上。者，助词，用在时间的名词之后，表示停顿。4.亚父，就是范增。者，助词，用在名词之后，表示提顿，并且判断作用。5.或许不同于这两种心情，为什么呢?者，代词，用在数词之后，指代上文所说的几种人和几件事。在这里是指代感极而悲者和其喜洋洋者这两种情况。参考答案【同步达纲练习】1.A 2.C 3.B 4.C 5.C 6.C【创新能力训练】1.与：给，给予;爱：吝惜、珍惜;必定：必然(一定)安定(治理好);利：有利于。 2.A 3.C 4.表现了戎夷心忧天下(心系天下，心怀天下)、舍己为人(利于他人、利于弟子)的精神。【学科渗透训练】1.D 2.D 3.C
