1、八年级语文上册第6课黄果树瀑布教案一、教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、掌握本课生字，其中绿线中的生字只识不写。理解由生字组成词语。3、能联系课文内容，理解文中一些打比方的句子的意思，感受瀑布的形态和声响的特点。4、通过朗读、背诵等多项语言练习，感受黄果树瀑布的壮美以及大自然的无限生机对人的性情的陶冶。二、教学重点：能联系课文内容，理解文中一些打比方的句子的意思，感受瀑布的形态和声响的特点。三、教学难点：通过朗读、背诵等多项语言练习，感受黄果树瀑布的壮美以及大自然的无限生机对人的性情的陶冶。四、教学准备：投影仪（投影片）、教学挂图、录音机。五、课时安排：两课时。六、教学过程：第一
2、课时（一）新课导入。1、复习以前学过的李白的一首望庐山瀑布，学生一起背诵这首古诗。2、简介黄果树瀑布的地理位置和形成的原因。过渡：这瀑布到底是怎样的一幅壮观的景象？（二）初读课文。1、自读课文，要求：读准生字，读顺句子，遇到不懂的词语解决。2、检查自学情况。（1）读生字词：人喧马嘶、喧嚣、撩过来、聆听、胸膛、谛听。（2）说说这些生字该怎么记住。（3）指名朗读课文，要求读通顺。3、轻声读生字，想想主要写了黄果树瀑布的哪些方面，除了写瀑布外，还写了什么？瀑布：声音、杨子、水花散落在黄果树小镇的情景；人们的感受：下到谷底的感受、瞻仰徐霞客塑像的感受。4、分小组讨论，课文按游览的顺序可分为哪几段？学生
3、练习分段，教师进行评议总结。第一段（1）：具体写黄果树瀑布真是一部大自然的杰作。第二段（28）：具体写在黄果树瀑布风景区的所见、所闻、所感。（三）学习课文的第一段。1、指名读，理解“杰作”。（超过一般的作品）2、这一句话应怎么读？突出“真是”、“杰作”。（四）布置作业：1、用钢笔描红、临写。2、比一比，再组词。谛（ ） 嘶（ ） 聆（ ） 膛（ ）啼（ ） 撕（ ） 玲（ ） 堂（ ）3、造句。（1）像 _（2）宛如 _第二课时（一）学习课文的第二段。谈话：课文的第二段具体写了作者在黄果树风景区的所见、所闻、所感。1、学习课文的第二自然段。进入黄果树风景区，我们首先感觉到的是什么？边读边画出有
4、关语句。（描写黄果树瀑布的声音）2、这是一种怎样的声音？逐句朗读体会。“从远处飘来”是怎样一种声音？“像潮水般”又是怎样的声音？理解“人喧马嘶”、“喧嚣”。3、你能把进入黄果树风景区，听到的这种渐近渐响的声音朗读出来吗？其他同学闭目侧耳倾听，用心去感受这种声响。4、小结学法：整体感受逐句朗读体会感情朗读，想象。（二）用上述的方法学习第3、4两段的内容。1、各自读书，勾画。2、分小组交流、讨论。3、检查自学情况。第3自然段：理解比喻句“一道瀑布悬挂好像一匹宽幅白练。”“那哗哗的水声便成了大合奏”。第4自然段：“瀑布激起的水花，如雨雾般”“银雨撒金街”是怎样的情景？展开想象进行描述。（三）学习课文
5、的第57自然段。轻声朗读课文的第57自然段，想想在谷底，你站在瀑布的脚下感觉如何？学生自学，朗读体会。1、各自谈谈自己的最大感受。汇报程序：读相关的句子说自己的理解再感情朗读。着重理解下面的句子：（1）“中间直隔着一口小小的绿潭，仿佛一伸手便可以撩过来洗洗脸。”这句话说明了什么？（2）“瀑布泻入谷底溅出的水珠直撒到我的脸上，凉丝丝的舒服极了。”这种舒服你体会过吗？（3）“坐在下面，仿佛置身在一个圆形的乐池里。”为什么会有这种感受？2、在谷底欣赏瀑布，真让人激动，叫人陶醉，令人振奋。齐读第57自然段，读出这种感受。（四）学习课文的第8段。1、登上平台，我们又看到了什么？范读。2、简介徐霞客。3、指导读好“他遥对瀑布，仿佛在凝神谛听远处的瀑布声”这句话。
