1、导学内容：M7U1 Whats this? 知识目标：1.识别单词：pupil,this，that，my,school，classroom，English，teacher.2.学习语句：Whats this/that?Its a .询问并识别物品。情感目标：学生通过相互之间的询问，学会用英语介绍自己身边的物品，了解外国人是如何进行介绍的，进而比较中西方文化的差异。教学重难点重点：用句型Whats this/that? Its.询问、介绍物品。难点：在日常的会话中运用句型Whats this/that? Its a.询问、介绍物品，并形成习惯。突破措施：运用图片与实物相结合的方法进行Whats
2、this/that? Its.句型的巩固。教学准备教师准备：单词卡片、句型卡片、录音机、磁带、教学挂图学生准备：学生自制的图片导学案设计1.预习目标：通过让学生预习，让他们了解本文的主要内容，了解外国人如何介绍身边的物品，从而体会外国的风俗习惯。2.预习过程： (1)首先让学生准备一些自制的door/window/blackboard/desk/chair的图片；（2）然后让学生自己根据图片认读单词；（3）在认读单词的基础上，了解本文的主要内容；（4）自己阅读本文，大体上能通读大意。一、 热身复习把全班学生分成两组，分别表演：The little fingers.二、 课文导入复习上节课所学的
3、指令。三、课文教学1. 听音指图（1）先教学单词“classroom”,后用手指着教室说：“This is my classroom.”（2）完成句子。教师指着教室里的东西说：“This is a”让学生说出已学过的单词，用以完成句子。让大部分学生都有机会来说。(3)教学新单词：teacher, pupil和school.(4）放录音让学生指出相应的图片。(5）解释单词this和that的区别。（6）利用教室里的物品教学“Whats this?”和“Whats that?”句型，并引导学生用“Its a”来回答。2. 听说（1）放录音让学生跟读，注意句子的重音。（2）多放几次后，让学生两人一组
4、进行练习。3.小组练习 利用身边的学习用品，小组内练习重点句型Whats this/that? Its.并展示，评出最佳展示小组。四、课文小结（1）教师带领学生随板书内容，巩固本课的知识点。（2）引导学生根据板书，总结本课主要内容。五、课堂检测六、课后拓展七、板书设计M6U1 This is my school.Words: pupil,this，my,school，classroom，English，teacher.Key points: Whats this/that?Its a. 评比栏（）G1 G2 G3 G4课堂检测下面的图和句子相符的打“”，不相符的打“”。 1.Whats this? Its a chair.( )2.Whats that？ Its a bird.( )课外拓展A. 读一读 把新单词和课文读熟。B. 画一画 画一张教室简图，并用本课所学的句型向家人介绍自己的教室。教学反思：
