1、高考资源网（） 您身边的高考专家思想感情理解、领悟题题组训练一、基础题组1.阅读下面这首明诗，然后回答问题。泊江州陶安江云绀绿夕阳边，江水空明海气连。一点远帆如白鸟，数声急鼓隔苍烟。浔阳九派疑无地，庐阜千峰直造天。清夜开樽酹司马，琵琶亭下月当船。注江州：今江西九江。陶安：元末明初诗人。(1)最后一联的表达技巧是什么？表达了诗人何种感情？答：_(2)这首诗描写了江州哪些景象？表达了诗人怎样的感情？答：_答案(1)运用典故。清夜在浔阳江头，诗人想起了白居易的琵琶行，酾酒祭奠，表达了诗人对白居易的凭吊和同情，同时也有一丝自身的伤感与喟叹。(2)诗中描写了江州傍晚湖山的优美景物。绀绿的江云围绕在夕阳的
2、倒影旁，江水空阔明亮，与水上的雾气相连。远处一只帆船，黄昏时的急鼓声从青霭中传过来。江州支流众多，水面广阔，而远处的庐山的山峰直插云霄。作者借景抒情，表达了对江州美景的赞美，又有一丝人在旅途的淡淡的离愁。2.阅读下面这首宋词，然后回答问题。浣溪沙周邦彦水涨鱼天拍柳桥，云鸠拖雨过江皋。一番春信入东郊。闲碾凤团消短梦，静看燕子垒新巢。又移日影上花梢。注云鸠：形容墨云行雨，其色如鸠。江皋：江岸。凤团：一种名茶。请找出下片中能表现词人情思的词语(至少两个)，并结合词句分析词人的思想感情。答：_答案“闲”“静”“又”。闲：传神地描绘出词人短梦后心有愁思难以排遣，所以借饮茶来消解梦后的惘然的画面。静：燕子
3、筑巢的忙碌与人的静形成对比，暗示词人并不平静的心绪。又：时光流转，不知不觉间，日影又已移上花梢，暗示了词人无事可为，每日空对春光的伤感。3.阅读下面这首词，然后回答问题。虞美人注清屈大均无风亦向朱栏舞，情为君王苦。乌江不渡为红颜，忍使香魂无主独东还。春含古血看犹暖，巧作红深浅。花前休唱楚人歌，恐惹英雄又唤奈虞何。注虞美人：词牌名，初咏项羽宠姬；也是一种花名。试从咏史的角度，简要概括作者的观点和情感。答：_答案观点：认为项羽当年不过江东的主要原因是君王不忍让虞姬香魂独留而东还。情感：作者对项羽(虞姬与项羽的爱情)给予了充分的同情(答“叹惋、肯定”等也可)，并借此抒发了英雄无奈的感慨。4.阅读下面
4、这首唐诗，然后回答问题。溪居柳宗元久为簪组累，幸此南夷谪。闲依农圃邻，偶似山林客。晓耕翻露草，夜榜响溪石。来往不逢人，长歌楚天碧。注簪组：这里是做官的意思。夜榜：夜航。 清代诗人沈德潜评价这首诗的思想感情时说：“不怨而怨。”你如何理解？请结合诗句简要分析。答：_答案诗人在长期为仕途所累之后有了亲近自然、隐居田园的机会，于是在首联用一个“幸”字表达了自己的“庆幸”，故言“不怨”。但全诗表面上写溪居生活的闲适，字里行间隐含贬居时的强欢强乐。诗中“幸”是含着抑郁的笑，“闲依”包含着闲散的无聊，“偶似”说明并不真有隐士的淡泊、闲适，“来往不逢人”可见生活的孤独。5.阅读下面这首唐诗，然后回答问题。题报
5、恩寺上方方干来来先上上方看，眼界无穷世界宽。岩溜喷空晴似雨，林萝碍日夏多寒。众山迢递皆相叠，一路高低不记盘。清峭关心惜归去，他时梦到亦难判。这首诗的首尾两联各表达了诗人怎样的情感？答：_答案首联通过写诗人兴致勃勃登上寺院上方后，发现这里可以尽情扩展视野，表达了诗人异常惊喜之情。尾联通过写寺院上方的美景久久地萦绕在诗人的心田，可惜眼下就要归去了的情景，表达了诗人对报恩寺之景流连忘返、情难自已的无限依恋之情。解析本题考查诗歌的内容及其蕴涵的诗人的思想情感。题干要求把握诗歌首尾两联所蕴涵的诗人的思想情感，而诗歌中的某些关键词语往往就蕴涵着诗人的思想情感，因此，要抓住首尾两联中的关键词语。如首联中的“
6、来来”“无穷”“宽”等，这几个词语虽然不是直接抒情，但带有强烈的感情色彩，它们写出了诗人登上寺院后兴致勃勃的情形，透露出诗人的惊喜之情；尾联中，只要抓住“惜”“难”两字，结合诗歌内容，就不难明白尾联抒发了诗人无限的依恋之情。二、核心题组6.阅读下面这首诗，然后回答问题。望秦川李颀秦川朝望迥，日出正东峰。 远近山河净，逶迤城阙重。 秋声万户竹，寒色五陵松。 客有归欤叹，凄其霜露浓。注这是诗人晚年官场失意，离别长安途中写的诗。五陵：长安城外汉代的五个皇帝的陵墓。这首诗的前四句和后四句所描写的景物的特点有什么不同？各表达了作者怎样的思想感情？答：_答案前四句描写的景物明净、壮丽，体现了作者对京城生活
7、的留恋、不舍。后四句描写的景物萧条、清冷，体现了作者去官途中的怅惘。7.(2012上海)阅读下面这首诗，然后回答问题。春江晚景张九龄江林皆秀发，云日复相鲜。 征路那逢此，春心益渺然。 兴来只自得，佳处莫能传。 薄暮津亭下，余花满客船。注那：同“哪”。渺然：广阔辽远的样子。从情景关系的角度，赏析本诗前两联是如何表达作者情感的。答：_答案本诗首联描绘了树木繁茂、落霞与夕阳交相辉映的春江晚景，色彩艳丽，含蓄地传达出作者喜悦的心情。颔联则直接抒发作者在征路上见到美景时喜出望外的心情。两联景中有情，情中有景，情景交融。8.阅读下面这首宋词，然后回答问题。鹧鸪天晏几道守得莲开结伴游，约开萍叶上兰舟。来时浦
8、口云随棹，采罢江边月满楼。花不语，水空流，年年拼得为花愁。明朝万一西风动，争奈朱颜不耐秋。词的下片主要采用了什么艺术手法，表达了作者什么样的思想感情？请具体分析。答：_答案示例一：象征。采莲女为花愁实质是为自己愁，朱颜经受不住时光摧折，作者用好花易谢象征少女青春易逝，表达了对青春容颜易逝的伤感(忧愁)。示例二：双关。“朱颜”，既指荷花的色泽娇艳，又指少女的美丽容颜，它们都经受不住时间的变化，表达了对青春容颜易逝的伤感(忧愁)之情。9.阅读下面这首诗，然后回答问题。山中寒食元好问小雨斑斑浥曙烟，平林簇簇点晴川。清明寒食连三月，颍水崧山又一年。乐事渐随花共减，归心长与雁相先。平生最有登临兴，百感中
9、来只慨然。请简要分析这首诗中诗人是如何表达自己的思想情感的。答：_答案借景抒情：诗人借季节之悲(清明寒食)、景物之悲(花减雁归)等来表达自己内心的悲凉之情。直抒悲情：诗人在后两联中直接写乐事渐少，归心迫切，所以登高“慨然”。诗歌鉴赏这首诗写的是诗人在寒食节登山时所发的感慨。首联重在写景，写寒食节崧山的环境，细雨蒙蒙，烟雾缭绕，树林片片，太阳出来了，阳光笼罩着树林、山川。颔联重在叙述，说时间过得快，转眼又是一年。颈联则睹物有感，诗人面对落花、归雁，心情低落。尾联直抒胸臆，写登山而百感交集。全诗格调低沉，为即兴之作，表达了诗人的悲伤之情。本诗遣词用语相对比较平淡，但正是这平淡的语言传递着真实的情感
10、。三、综合题组10.阅读下面这首词，然后回答问题。长相思李煜一重山，两重山，山远天高烟水寒，相思枫叶丹。菊花开，菊花残，塞雁高飞人未还，一帘风月闲。(1)这首词的主题是什么？“一重山，两重山”和“菊花开，菊花残”这两句分别是从什么样的角度来表现主题的？请简要回答。答：_(2)有人说作者的内心是凄冷的，也有人说作者的内心是温暖的，你认为呢？请结合词中的意象作简要回答。答：_答案(1)这首词的主题是相思。“一重山，两重山”是从空间的角度来表达作者与他所思之人距离的遥远；“菊花开，菊花残”是从时间的角度来表达作者与他所思之人分别的长久，从而表达出相思之情的深重。(2)作者的内心是凄冷的。这首词以远山
11、、烟水、枫叶、菊花、塞雁等共同构建了一个清冷的深秋，在这样的深秋中，相思愈发深重，内心更为凄冷。(或：作者的内心是温暖的。“相思枫叶丹”喻示着相思的热烈，正因为内心里装着所思念的人，所以内心是温暖的。)11.阅读下面这首宋词，然后回答问题。木兰花慢别西湖两诗僧卢祖皋嫩寒催客棹，载酒去，载诗归。正红叶漫山，清泉漱石，多少心期。三生溪桥话别，怅薜萝犹惹翠云衣。不似今番醉梦，帝城几度斜晖。鸿飞，烟水。回首处，只君知。念吴江鹭忆，孤山鹤怨，依旧东西。高峰梦醒云起，是瘦吟窗底忆君时。何日还寻后约，为余先寄梅枝。注三生：佛家语，指前生、今生、来生。杭州北山有三生石。：茫茫。(1)起句“嫩寒催客棹，载酒去，载诗归”有何妙处？答：_(2)全词表达了词人怎样的思想情感？答：_答案(1)“嫩寒催客棹”运用拟人的手法，不说自己起了游兴，而说是好天气催动了“我”的做客之舟，突出了风日之美；“嫩”字修饰“寒”，将肤觉的“寒”通过视觉表现，运用通感的手法赋予轻寒一种令人喜爱的色彩。(2)全词表达了词人倦于官场、与朋友依依惜别、向往山林的思想情感。- 5 - 版权所有高考资源网
