1、新人教版四年级数学下册期中检测试卷一、填空。1.有一个数，十位上是5，个位上是2，百分位上是3，其余位上是0，这个数写作（ ），读作（ ）。2.在计算890（189-254）时，应先算（ ）再算 （ ）最后算（ ）。3.根据3221=672，直接写出下面两道题的得数67232=（ ）67221=（ ）4.5.02里面有（ ）个1和（ ）个0.01.5.在（）里填上、或=。2.072（）2.270.8公顷（）7900平方米10199（）1009915.8（）5.8000.4元（）0.399元2567（）34676. 下面的小数各在哪两个相邻的整数之间？（ ）20.002（ ）7.把25缩小为原来
2、的 是0.025，把7.8的小数点向右移动两位是（ ）。8.把306900写成以万做单位的数（ ），把687430000改成用亿作单位的数是（ ）。二、判断题。（对的在括号里打，错的打）1、45乘26与57的和，积是多少？正确列式是：452657 （ ）2、0除以任何数都得0。 （ ）3、2542541001001 （ ）4、5617431717的简便算法是（5643）17 （ ）5、9.08和9.080的大小相等，计数单位不同。 （ ）6、1.3的小数点向右移动三位是1300。 （ ）三、选择题，选择正确的序号填在括号里。1、学校男生有400人，女生有340人，每行站20人，女生比男生少站多
3、 少行？正确列式是（ ）。A.3402040020B.20（400340）C.（400340）202比4.26大而比又比4.30小的小数有（ ）。A.4个B.5个C.无数3. 小军在计算60（42）时，把算式错抄成6042，这样两题的计算结果相差（ ）。A.8B. 7C. 54. 差和减数的和是100，被减数是（ ）。A. 200B.100C. 505.小方3分钟跳绳453下，小明2分钟跳了286下，（ ）的速度快。A.小方B.小明C.无法确定6.已知+=，下面算式正确的是（ ）A.+=B.-=C.-=7.用简便方法计算7696=76100764是根据（ ）。A.乘法交换律B.乘法结合律C.乘
4、法分配律四、计算。1.直接写出得数。97185505024509100012530254326802582.脱式计算下面各题，能简算的要简算。250025+8542228+2522813780（26+28040）500012585748+57522103521015五、走进生活，解决问题。1.妈妈带600元钱去商场，买了一件羊毛衫用去248元，又买了一个皮包用去252元，一共花了多少钱？家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事
5、。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。2.黄村修水渠，已经修好了240米，剩下的一段比修好的2倍少94米。还有多少米没有修？观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇
6、，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而
7、且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。3.动物园推出一日游的活动价：现在有成人4人，儿童7人要去游玩，想一想怎样买票最合算？最少要花多少钱？要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言发展的障碍。不少幼儿当众说话时显得胆怯：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我
8、总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模仿。长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断提高。
