1、新人教A版2019年高一数学暑假作业充分不必要条件、必要不充分条件.初学时有没有觉得头大 精品小编准备了2019年高一数学暑假作业，希望对大家有所帮助。一选择题(本大题共小题，每小题5分，在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。1.若，则是成等差数列的( )A.充分不必要条件 B. 必要不充分条件C. 充要条件 D. 既不充分也不必要条件2.定义在R上的函数y=f(x)在(-，2)上是增函数，且y=f(x+2)图象的对称轴是x=0，则( )A.f(-1)3.首项为-24的等差数列从第10项起开始为正数，则公差d的取值范围是( )A. B. C. D.4.把函数的图象向右平移个单位,
2、正好得到函数的图象，则的最小正值是A. B. C. D.5.如图，设P、Q为ABC内的两点，且， =+，则ABP的面积与ABQ的面积之比为A. B. C. D.6.不等式的解集为 ( )A. B. C. D.7.如图，该程序运行后输出的结果为( )A.1 B.10 C.19 D.288.设,用二分法求方程内近似解的过程中得则方程的根落在区间( )A. B. C. D.不能确定本大题共小题，每小题5分，9.已知集合，则集合A的真子集的个数是_10.已知函数，当时，11.等差数列中，则 .12.若向量则 。本大题共小题，每小题分，13.集合A=x|x2-ax+a2-19=0，B=x|x2-5x+6
3、=0，C=x|x2+2x-8=0.?(1)若AB=AB，求a的值;(2)若AB，AC=，求a的值.14. 已知是等差数列，且(1)求数列的通项公式(2)令，求的前项的和.15.己知函数在内取得一个最大值和一个最小值，且当时，有最大值，当时，有最小值.(1)求函数的解析式;(2)求上的单调递增区间;(3)是否存在实数，满足 若存在，求出实数的取值范围;若不存在，说明理由16.如图，在直角ABC中，已知，若长为的线段以点为中点，问的夹角取何值时的值最大 并求出这个最大值。1.C 2.A 3.D 4.C 5.B 6.B 7.C8. B 解析：9.7 10.1,011.2112. 解析：由平行四边形中
4、对角线的平方和等于四边的平方和得13.解析： 由已知，得B=2，3，C=2，-4.(1)AB=AB，A=B于是2，3是一元二次方程x2-ax+a2-19=0的两个根，由韦达定理知：解之得a=5.(2)由A，又AC=，得3A，2A，-4A，由3A，得32-3a+a2-19=0，解得a=5或a=-2?当a=5时，A=x|x2-5x+6=0=2，3，与2A矛盾;当a=-2时，A=x|x2+2x-15=0=3，-5，符合题意.a=-2.14. 解(1)(2)15.解：(1)A=3 =5= = y=3sin(x+)(2)略(3)+=+ (0, )+= + (0, )而y=sint在(0，)上是增函数家庭
5、是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。16.解析：要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。以上2019年高一数学暑假作业介绍到这里就结束了，希望大家喜欢。
