1、内蒙古开鲁县蒙古族中学2018-2019学年高一语文第7周周测试题1（50分） 一、官职变动词解释（每一词一分，共30分）(一)、表授予官职的词语。征：辟：拜： 除：起：(二)、表罢免官职的词语。黜：夺：(三)、表提升官职的词语。擢：拔：陟：(四)、表降低官职的词语。谪：贬：放： 左迁： (五)、表调动官职的词语。迁：徙：调：转、调、徙：补：改：出：(六)、 表兼代官职的词语。兼：领： 行：署：权：判：假：(七)、其他知：坐: 二古诗鉴赏题（共1、阅读下面一首唐诗，完成后面问题。汉江临泛 王 维 楚塞三湘接，荆门九派通。江流天地外，山色有无中。 都邑浮前浦，波澜动远空。襄阳好风日，留醉与山翁。
2、（1）三、四两句写出了景物怎样的特点？（3分）（2）颈联中哪两个词用得极妙，找出来并简析。（4分）（3）从整首诗看，作者流露出怎样的感情？（4分）2、阅读下面的诗歌，回答问题。待储光羲不至 王维 重门朝已启，起坐听车声。要欲闻清佩，方将出户迎。 晚钟鸣上苑，疏雨过春城。了自不相顾，临堂空复情。 注要欲：好像。了自：已经明了。空复情。自多情。（1）作者根据什么判断友人储光羲不会再来看望自己？请结合作品作简要分析。（4分）（2）全诗表达了一种什么样的感情？作者是通过哪些具体细节来表达这种感情的？(5分)三、小说阅读题（共15分）秋水田中禾 鸡子叫头遍金保就醒了。妈起来做饭，风箱呼嗒呼嗒的，猪在院里
3、哼唧。他睡不着，可又不想起来。麦种完了。他早对秋水说过：“种罢麦，一定要找个门儿挣钱。”可如今，啥门儿也没找到。冬日的阳光透过窗格子，直射在金保的床前。他想起从前在学校可没这么笨，总在前十几名里。下了学，庄稼种得也不赖。起先，他想投稿儿，买书，订杂志，没日没夜地写。寄出去十几篇石沉大海的文章，一场梦也就结束了。后来他想学修收音机、钟表。谁知那进修班跟哄人差不多，白扔了30块学费。“唉，钱难抓呀！”他叹了口气，开始穿毛衣蹬裤子。“哪云彩眼里有个挣钱门儿呢？”他皱皱眉，“反正今年我的棉花争气，一级就卖了400斤，还不说加价款。玩去！” 他一脚踏进厨屋，喊：“妈”厨屋里雾腾腾的。风箱呼嗒呼嗒，没有人
4、应声。他又喊“妈”，却听见妈在背后说话：“你瞧你，还不快穿上袜子鞋！真真是” 妈一手端着糠瓢，一手向屋里指着。金保听见灶前传来低声的嗤笑，他一看，原来是秋水在那儿拉风箱。他不好意思地笑了。 “哟，这么早来了？” “早？太阳晒着”秋水没把下句话说完，咯咯地笑着使劲拉风箱。 妹妹放早学了。秋水把馍饭端上桌，妹妹忙忙地喂鸡，妈给猪拌食。 “吃！都吃了再弄。”秋水这么说着，夺过妈手里的糠瓢。 “二姨！”没过门，她还不便叫妈。 “今年花收得好呀？”“好哩。” “卖了多少一级？” “总有两三百斤吧。” 屋里忽然有些沉默。问到花，就等于问钱。谈到钱，大家就未免神经紧张。 “金保，我看你别老盘算挣钱，倒不如先
5、盘算到手的钱咋花？”秋水叫着金保的名字，眼睛却望着妈。秋水的眼睛不大，很秀气，滴溜溜的，很有神儿。 “那还用说，先尽你们办事用呗。”妈款款地说。 秋水的脸一下子红了她还和在学校那会儿一样，爱红脸。 “我不是说那” “我刷，我刷！”金保站起来去拾掇碗筷，话头就这样打断了。 秋水把扯旗一样搭在屋里绳上的脏衣服收下来，拿了棒槌和棉油皂去下塘。静静的塘边立刻响起嘭嘭的声音。银亮亮的水珠迸溅起来，清澈的塘水泛起涟漪。金保最爱看秋水洗衣服。她半蹲着，向水里探着身子，短发辫一只向前一只向后，两只手在石条上来回搓，细细的腰肢随着胳膊起伏。 照往常习惯，过了午，金保就推出自行车送她回家。七里路，走一后晌。可今天
6、，她竟把脸一摆说：“我不回呢。”“不”字咬得挺重，连妈都感到诧异了。 她斜着身子，用手指着背后的水塘说：“你瞧这水多好！清得像水晶样。” 他很有些茫然，好像读一首朦胧诗。 “俺姨夫在县鱼苗场。我跟他说了，这一冬，你帮他干义务工去， 跟他好好学。开了春，买千把尾鱼苗，把这口塘承包了。” “那那靠得住吗？”“我知道你专走保险门儿。没听俺爷说：喂猪不如喂羊，喂羊不如养塘。如今鱼价一年年涨，街上都卖一块二一斤了！” “这是过水塘，下了雨，鱼都跑了！” “我知道！”秋水拿火辣辣的眼睛盯着他，“你呢，要你那手干啥！” “得一笔本钱。” “你呀那卖花的钱呢！压在箱底能生儿吗？”秋水声气不高，金保却如猛地听了
7、炸雷天爷，那宝贝钱，他连摸都怕摸脏呢！ 妈倒先应了：“保儿！你这上不得山打不得狼的脾性。秋水说了，你就试试。” “家里你放心。”秋水说，“我住俩月，等你过年回来再走。”金保咧开嘴笑了，一头扎进屋去收拾行李。他弯着腰，忙活着。呼啦，从他肩膀上摔下来一本书，只见那上边有四个字：淡水养鱼。1下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，最恰当的一项是（3分）A“我看你别老盘算挣钱，倒不如先盘算到手的钱咋花？”秋水说这句话时是想要金保家把卖棉花的钱拿来办婚事，这样她就能明正言顺地过来帮助金保家脱贫。B面对婆家并不富裕的现状，秋水不嗔不怨，面对不思进取、胆小无能的未婚夫，秋水有批评亦有诱导，最终唤醒恋人潜藏心
8、中的斗志，也燃起一家人新的希望。C小说选取了一段并不复杂的农村恋曲，通过一个个寻常的农村生活场景来一步步诠释贫困的农村生活中的人们抗争的不易，读来平淡质朴，给人真实之感。D小说地方特色鲜明，尤其是“哪云彩眼里有个挣钱门儿呢？”“保儿！你这上不得山打不得狼的脾性”等日常生活语言的大量使用，增添了浓郁的乡土气息。2请简要分析秋水洗衣时环境描写的作用。（6分）3金保是本文一个重要人物，请结合金保这一人物形象和相关情节谈谈作者创作这篇小说的意图。（6分）答案：一、 解释：征：由皇帝征聘社会知名人士充任官职。如：公车特征拜郎中。张衡传辟：征召。由中央官署征聘，然后向上荐举，任以官职。如：连辟公府不就。张
9、衡传拜：授予官职。如：拜相如为上大夫。廉颇蔺相如列传除：任命，授职。李密陈情表：“臣洗马。”（洗马，官名）授：授给、给予官职。元史贾鲁传：“秦定初恩授东平路儒学教授。”赏：指皇帝特意赐给官衔或爵位。如：八月初一，上召见袁世凯，特赏侍郎。谭嗣同封：指帝王将爵位或土地赐给臣子。如：劳苦而功高如此，未有封侯之赏。鸿门宴起：起用人任以官职。如：鲁居丧服阕，起为太医都事。 元史贾鲁传二、表罢免官职的词语。黜：废掉官职。如：有罪得以黜，有能得以赏。封建论夺：削除。如：使者遂逮守，胁服夺其官。书博鸡者事三、表提升官职的词语。升：升官。如：升（鲁）台都事。 元史贾鲁传擢：在原官上提拔。如：擢为后将军。汉书?赵
10、充国传拔：提升本来没有官职的人。如：山涛（人名）作冀州（长官），拔三十余人。 李白与韩荆州书陟：进用。如：陟罚臧否，不宜异同。出师表四、表降低官职的词语。谪：因罪被降职或流放。如：滕子京谪守巴陵郡。岳阳楼记贬：降职。如：贬连州刺史。刘禹锡传放：屈原既放，三年不得复见。卜居左迁：予左迁九江郡司马。琵琶行五、表调动官职的词语。迁：调动官职，一般指提升。贾谊传：孝文帝说之，超迁，一岁中至太中大夫。徙：一般的调动官职。如：徙齐王信为楚王。淮阴侯列传调：变换官职。如：调为陇西都尉。汉书?袁盎传转、调、徙：调动官职。张衡传：“再转复为太史令，衡不慕当世，所居之官辄积年不徙。”补：补充空缺官职。如：太守察王
11、尊廉，补辽西盐官长。汉书王尊传改：改任官职。如：改刑部详覆官。宋史王济传出：京官外调。如：出为河间相，时国王骄奢。张衡传六、 表兼代官职的词语。兼：兼任。如：余除右丞相兼枢密使。 指南录后序领：兼任。如：桓温镇江口，复引（乔）为司马，领广陵相。 晋书袁乔传行：代理官职。如：太祖行奋武将军。 三国志魏书武帝纪署：代理、暂任。如：太守奇之，署守属监狱。 汉书王尊传权：暂代官职。如：时韩愈吏部权京兆。刘公嘉话判：高位兼低职。如：除镇安武胜军节度史，司徒兼侍中，判相州。宋史韩琦传七、其他知：主持。 左传襄公二十六年：“子产其将政矣。”坐:因犯罪或错误。 汉书：“群臣陷王于恶不道，皆诛死者二百余人。”二
12、、 古诗鉴赏题1、 答：（1）江水的流长邈远和两岸青山迷迷蒙蒙、时隐时现的点。（3分）（2）“浮”和“动”。“浮”表面上写城郭在水面上飘动，实是所乘之舟上下波动，“动”表面上写天空在摇荡，实言波涛汹涌，浪拍云天。（意思对即可）（4分）（3）对襄阳风物的热爱之情，充满了积极乐观的情绪。（4分）2、答：（1）天色已晚。下起细雨。（4分，每点1分。意思对即可。扣晚钟鸣上苑或诗中朝、晚二字分析作答。扣疏雨过春城分析作答。只摘抄颈联而不作分析的给1分。思路不清楚，语句不通顺，酌情扣分）（2）盼好友到来的期待之情，或久候好友不至的怅惘之情。（2分。意思对即可。可紧扣诗题中待字或体味全篇诗情回答） 清早就已
13、经打开层层的屋门；或立起或坐下都在倾听有没有友人车子到来的声音；以为听到了友人身上玉佩的清脆响声，正要出门去迎接，哪知却原来是自己弄错了。（3分，每点1分。意思对即可。三点可分别扣重门朝已启、起坐听车声和颔联作答。思路不清楚，语句不通顺，酌情扣分）参考答案4.（3分）本题主要考查考生对小说思想内容与艺术特色的分析与鉴赏能力。能力层级为C级与D级。D（A项中秋水问棉花钱主要是希望金保将钱用来养鱼，并不是想用钱为他们办婚事；B项对人物“不思进取、胆小无能”的评价不准确；C项错在“诠释贫困的农村生活中的人们抗争的不易”上，过分拔高了主题。）5.（6分）本题着重考查考生对小说环境描写作用的鉴赏评价，能
14、力层级为D级。写出水的清澈和环境的清幽（1分）,侧面烘托（1分）秋水善良美好的心灵、勤劳（能干）的品格、充满活力的形象（2分），与下文秋水指着水塘说的话相照应，也为写秋水建议金保承包水塘的情节作铺垫（2分）。6.（6分）本题着重考查考生对小说作者的创作背景和创作意图的探讨，能力层级为F级。塑造以金保为代表的农村创业青年形象，（作者塑造的人物形象概括，1分）金保投稿、学修理都失败了，想创业致富缺少勇气与决心，最后在未婚妻的鼓励下重新找到了奋斗的目标。（情节分析，1分）作者借此肯定年轻一代的农民有理想有追求，同时揭示他们创业时缺乏远见，有畏难情绪。（创作人物形象意图，2分）启示读者，人不仅要有理想有追求，而且要审时度势，找准自身的定位(或者“创业只有热情是不够的，还要有科学的头脑与眼光”“在创业过程中遇到失败不应气馁，要有克服困难的勇气与决心”)（给读者的启示，2分）
