1、专题9 生物的变异、育种与进化【关键点填一填】1基因突变是指基因结构的改变，包括DNA碱基对的增添、缺失或改变。2基因重组是指控制不同性状的基因的重新组合。3.不遗传的变异：环境因素引起的变异,遗传物质没有改变，不能进一步遗传给后代。4.可遗传的变异：遗传物质所引起的变异。包括：基因突变、基因重组、染色体变异。5自然状态下，基因重组发生于减数分裂过程中，包括自由组合型和交叉互换型两种类型。6染色体结构变异类型有缺失、重复、倒位和易位。7单倍体、二倍体和多倍体(1)单倍体：体细胞中含有本物种配子染色体数目的个体。由配子直接发育而来的个体，无论体细胞中含有多少个染色体组，都是单倍体。(2)二倍体和
2、多倍体：由受精卵发育而来的个体，体细胞中含有两个染色体组的个体叫做二倍体；体细胞中含有三个或三个以上染色体组的个体叫做多倍体。由受精卵发育而来的个体，体细胞中含有几个染色体组，就称为几倍体。8秋水仙素诱导染色体加倍的原理是抑制纺锤体形成。9.细胞中的一组非同源染色体，在形态和功能上各不相同，携带着控制生物生长和发育的全部遗传信息，这样的一组染色体叫做一个染色体组。细胞内形态相同的染色体有几条就说明有几个染色体组。10生物育种的原理：诱变育种基因突变；单倍体育种染色体数目变异；多倍体育种染色体数目变异；杂交育种基因重组；基因工程育种基因重组。11单倍体育种的优点是能明显缩短育种年限。12人类遗传
3、病包括单基因遗传病、多基因遗传病和染色体异常遗传病。13单基因遗传病受一对等位基因控制，而不是受一个基因控制；多基因遗传病受多对等位基因控制。14调查某种遗传病发病率时，要在群体中随机抽样调查，而调查某种遗传病发病方式时则要在患者家系中调查。15人类基因组计划的目的是测定人类基因组的全部DNA序列，并解读其中包含的遗传信息。16人类基因组是由常染色体数目的一半和两条性染色体组成。17现代生物进化理论的主要内容：种群是生物进化的基本单位。突变和基因重组是产生进化的原材料。自然选择导致种群基因频率发生定向改变，决定生物进化的方向。隔离导致物种的形成。18生物进化的实质是种群基因频率的改变。19共同
4、进化是不同物种之间、生物与环境之间在相互影响中不断进化和发展。【易混点辨一辨】(1)诱变获得的突变体多数表现出优良性状( ()(2)基因突变的方向是由环境决定的 ()(3)DNA复制时发生碱基对的增添、缺失或改变，导致基因突变 ( )(4)观察细胞有丝分裂中期染色体形态可判断基因突变发生的位置 ( )(5)一对等位基因不存在基因重组，一对同源染色体存在基因重组( )(6)减数分裂四分体时期，姐妹染色单体的局部交换可导致基因重组( )(7)纯合子自交因基因重组发生性状分离( ) (8)多基因遗传病在群体中的发病率较高，因此适宜作为调查遗传病的对象( )(9)先天性疾病不一定是遗传病( )(10)
5、人类基因组计划需要测定人类基因组的全部基因序列( )(11)若没有外界因素的影响，基因就不会发生突变( )(12)基因突变通常发生在DNARNA的过程中( )(13)基因突变在生物进化中起重要作用，是因为基因突变大部分是有害的( )(14)在细胞分裂过程中可发生非同源染色体之间自由组合，导致基因重组( )(15)突变后的基因和原来的基因在染色体上的位置相同( )(16)一个染色体组内没有同源染色体，但却含有控制生长发育的全部遗传信息 ( )(17)染色体组中一定没有等位基因 ( )(18)染色体组中染色体数就是体细胞染色体数的一半 ( ) (19)减数分裂四分体时期，姐妹染色单体的局部交换可导
6、致基因重组( )(20)纯合子自交因基因重组发生性状分离( )(21)细菌的变异类型有基因突变、基因重组和染色体变异( )(22)单倍体一定不存在同源染色体( )(23)人工诱导多倍体的唯一方法是用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗( )(25)体细胞中含有两个染色体组的个体叫二倍体( )(26)由配子直接发育而来的个体，不论体细胞中含有几个染色体组都叫单倍体( )(27)普通小麦花粉中有三个染色体组，由其发育来的个体是三倍体( )(28)诱变育种时，突变的个体中有害个体多于有利个体( )(29)杂交育种和诱变育种都能产生前所未有的新基因，创造变异新类型( )(30)杂合子品种的种子只能种一年，需要
7、年年制种( )(31)基因工程定向改造生物性状，能够定向地引起基因突变( )(32)杂交育种、单倍体育种、诱变育种、多倍体育种都是在细胞水平上进行操作( )(33)培育无子西瓜是利用基因重组的原理( )(34)基因频率改变，生物一定进化( )(35)生物进化一定会形成新物种( )(36)物种的形成必须经过隔离( )(37)共同进化都是通过物种之间的生存斗争实现的( )(28)达尔文认为自然选择作用于种群，使种群发生进化( )(29)生物多样性包括基因多样性、种群多样性和生态系统多样性( )(30)研究生物进化历程的主要依据是生物的代谢类型( )(31)“超级细菌”通过染色体交换从其他细菌获得耐
8、药基因( )(32)基因频率的改变标志着新物种的形成( )【基本技能讲一讲】技能1 系谱图中单基因遗传病类型的判断与分析（1）“四步判断法” 判断遗传病遗传方式：步骤现象及结论的口诀记忆图解表示第一步：确定是否为Y连锁遗传所有患者均为男性,无女性患者, 则为伴Y染色体遗传。第二步：确定是显性遗传还是隐性遗传“无中生有”为隐性(双亲正常,子代有患者“有中生无”为显性(双亲患病,子代有正常)第三步：确定致病基因位于常染色体上还是位于X染色体上子女正常双亲病；父病女必病，子病母必病；伴X显性遗传子女正常双亲病；父病女不病或者子病母不病常染色体显性遗传双亲正常子女病；母病子必病，女病父必病 伴X隐性遗
9、传双亲正常子女病；母病子不病或女病父不病常染色体隐性遗传第四步：若系谱图中无上述特征，只能从可能性大小方面推测若该病在代与代间连续性遗传若该病在系谱图中隔代遗传（2）两种遗传病的概率求解序号类型计算公式已知患甲病的概率m则不患甲病概率为1m患乙病的概率n则不患乙病概率为1n同时患两病概率mn只患甲病概率m(1n)只患乙病概率n(1m)不患病概率(1m)(1n)拓展求解患病概率或1只患一种病概率或1()例1【2015年高考山东卷】人体某遗传病受X染色体上的两对等位基因（A、a和B、b）控制，且只有A、B基因同时存在时个体才不患病。不考虑基因突变和染色体变异，根据系谱图，下列分析错误的是（ ）A.
10、I-1的基因型为XaBXab或XaBXaBB.II-3的基因型一定为XAbXaBC.IV-1的致病基因一定来自于I-1D.若II-1的基因型为XABXaB,与II-2生一个患病女孩的概率为1/4技能2 基因突变与基因重组（1）基因突变的原因、特点、时间、结果和意义等：原因内因DNA分子中发生碱基对的替换、增添和缺失，而引起基因结构的改变外因某些诱变因素：物理因素、化学因素和生物因素特点普遍性随机性低频性不定向性多害少利性发生时间DNA复制时，如有丝分裂间期和减数第一次分裂间期结果产生新基因（等位基因）意义 基因产生的途径；生物变异的根本来源；生物进化的原始材料（2）基因突变对性状的影响：基因突
11、变改变生物性状：突变引起密码子改变，最终表现为蛋白质的功能改变，从而影响生物的性状，如镰刀型细胞贫血症。 基因突变不改变生物性状： a.体细胞中某基因发生改变，生殖细胞中不一定出现该基因。 b.若该亲代DNA上某个碱基对发生改变产生的是一个隐性基因，并将该隐性基因传给子代，而子代为杂合子，则隐性性状不会表现出来。 c.根据密码子的简并性，有可能翻译出相同的氨基酸。d.性状表现是遗传基因和环境因素共同作用的结果，在某些环境条件下，改变了的基因可能并不会在性状上表现出来等。（3）基因重组类型类型同源染色体上非等位基因的重组非同源染色体上非等位基因的重组时间减数第一次分裂四分体时期减数第一次分裂后期
12、发生机制同源染色体非姐妹染色单体间交叉互换导致染色单体上的基因重新组合同源染色体分开，等位基因分离，非同源染色体自由组合，导致非同源染色体上非等位基因间的重组图像示意例2（2015年全国海南卷）关于基因突变和染色体结构变异的叙述，正确的是（ ）A基因突变都会导致染色体结构变异B基因突变与染色体结构变异都导致个体表现型改变C基因突变与染色体结构变异都导致碱基序列的改变D基因突变与染色体结构变异通常都用光学显微镜观察【答案】C【考点定位】基因突变和染色体结构变异技能3 染色体结构的变异（1）比较染色体结构四种变异类型变 异类 型名 称具体变化结果举例染色体结构变异缺失缺失某一片段染色体上的基因数目
13、或排列顺序改变，从而导致性状变异猫叫综合征重复增加某一片段果蝇的棒状眼易位某一片段移接到另一条非同源染色体上倒位某一片段位置颠倒人慢性粒细胞白血病例3（2015年全国新课标2带解析）下列关于人类猫叫综合征的叙述，正确的是( )A.该病是由于特定的染色体片段缺失造成的B.该病是由于特定染色体的数目增加造成的C.该病是由于染色体组数目成倍增加造成的D.该病是由于染色体中增加某一片段引起的【答案】A【考点定位】本题考查遗传病的相关知识。技能4 染色体数目变异（1）染色体组的组成特点从染色体来源看，一个染色体组中不含同源染色体。从形态、大小和功能看，一个染色体组中所含的染色体各不相同。从所含的基因看，
14、一个染色体组中含有控制本物种生物性状的一整套基因，但不能重复。（2）单倍体、二倍体和多倍体的判断如果生物体由受精卵(或合子)发育而成，其体细胞中含有几个染色体组，该生物就称为几倍体。如果生物体是由生殖细胞卵细胞或花粉直接发育而成，则无论体细胞中含有几个染色体组，都称为单倍体。（3）单倍体育种原理：染色体数目以染色体组的形式成倍减少，再用秋水仙素处理，形成纯合子。实例：抗病高产植株(aaBB)的选育过程 单倍体育种包括花药离体培养和秋水仙素处理等过程，花药离体培养只是单倍体育种的一个操作步骤。单倍体的体细胞中并非只有一个染色体组：因为大部分的生物是二倍体，所以有时认为单倍体的体细胞中只含有一个染
15、色体组，但是多倍体的单倍体中体细胞含有不止一个染色体组。例4【2013广东卷】果蝇红眼对白眼为显性，控制这对性状的基因位于X染色体。果蝇缺失1条号染色体仍能正常生存和繁殖，缺失2条则致死。一对都缺失1条号染色体的红眼果蝇杂交（亲本雌果蝇为杂合子），F1中（多选）（ ）A白眼雄果蝇占1/4 B.红眼雌果蝇占1/4C染色体数正常的红眼果蝇占1/4 D.缺失1条号染色体的白眼果蝇占1/4【答案】AC技能5 遗传育种的方法（1）比较几种育种方法特点杂交育种不一定需要连续自交。若选育显性优良纯种，则需要连续自交筛选直至性状不再发生分离；若选育隐性优良纯种，则只要在子二代出现该性状个体即可。 诱变育种与杂
16、交育种相比，前者能产生前所未有的新基因，创造变异新类型；后者不能产生新基因，只是实现原有基因的重新组合。 杂交育种与杂种优势不同：杂交育种是在杂交后代众多类型中选择符合育种目标的个体进一步培育，直到获得稳定遗传的具有优良性状的新品种；杂种优势主要是利用杂种F1的优良性状，并不要求遗传上的稳定。（2）根据育种目的选择育种方式若要培育隐性性状个体，可用自交或杂交，只要出现该性状即可。有些植物如小麦、水稻等，杂交实验较难操作，其最简便的方法是自交。若要快速获得纯种，可用单倍体育种方法。若要提高营养物质含量，可用多倍体育种方法。若要培育原先没有的性状，可用诱变育种。若培育植物为营养繁殖，如土豆、地瓜等
17、，则只要出现所需性状即可，不需要培育出纯种。例5（2015年全国浙江卷）某自花且闭花授粉植物， 抗病性和茎的高度是独立遗传的性状。 抗病和感病由基因 R 和 r 控制， 抗病为显性； 茎的高度由两对独立遗传的基因（ D 、 d ， E 、 e ） 控制， 同时含有 D 和 E 表现为矮茎， 只含有 D 或 E 表现为中茎， 其他表现为高茎。 现有感病矮茎和抗病高茎两品种的纯合种子， 欲培育纯合的抗病矮茎品种。请回答： （ 1 ） 自然状态下该植物一般都是 _ 合子。 （ 2 ） 若采用诱变育种， 在 射线处理时， 需要处理大量种子， 其原因是基因突变具有 _ 和有害性这三个特点。 （ 3 ）
18、若采用杂交育种， 可通过将上述两个亲本杂交， 在 F 2 等分离世代中 _ 抗病矮茎个体， 再经连续自交等 _ 手段， 最后得到稳定遗传的抗病矮茎品种。 据此推测， 一般情况下， 控制性状的基因数越多， 其育种过程所需的 _ 。 若只考虑茎的高度， 亲本杂交所得的 F1 在自然状态下繁殖， 则理论上， F2 的表现型及比例为 _ 。 （ 4 ） 若采用单倍体育种， 该过程涉及的原理有 _ 。 请用遗传图解表示其过程（说明： 选育结果只需写出所选育品种的基因型、 表现型及其比例）。【答案】（1）纯 （2）多方向性、稀有性（3）选择 纯合化 年限越长 矮茎：中茎：高茎9：6：1 （4）基因重组和染
19、色体畸变 遗传图解如下：【考点定位】本题主要是考查遗传与变异原理在生物育种方面的应用。技能6 现代生物进化理论的基本观点（1）比较自然选择学说和现代生物进化理论（2）物种形成与两种隔离的关系物种的形成必须经过生殖隔离时期，但不一定要经过地理隔离。仅有地理隔离不能产生新的物种，生殖隔离才是物种形成的关键。对物种和进化标准的判断技巧：判断两个种群是否属于同一物种的标准，是看它们之间是否存在生殖隔离，若存在生殖隔离，则一定是两个物种。判断种群是否进化的标准，是看其基因频率是否发生了变化，若种群基因频率没有发生变化，则种群没有发生进化。（3）基因频率的计算 基因位于性染色体上时：已知基因型的个体数，求
20、基因频率某基因的频率(纯合子个数2杂合子个数)(总个数2)100%。 已知基因型频率，求基因频率某基因的频率该基因纯合子的基因型频率(1/2)该基因杂合子的基因型频率。基因位于性染色体上时性染色体上的基因有可能成单存在，如红绿色盲基因，Y染色体上无等位基因，因此男性基因总数与女性体内等位基因总数有差别，在确定种群等位基因及其总数时应分别考虑。如色盲基因频率100%。例6（2015年全国新课标1）假设某果蝇种群中雌雄个体数目相等，且对于A和a这对等位基因来说只有Aa一种基因型。回答下列问题：（1）若不考虑基因突变和染色体变异，则该果蝇种群中A基因频率：a基因频率为 。理论上该果蝇种群随机交配产生
21、的第一代中AA、Aa和aa的数量比为 ，A基因频率为 。（2）若该果蝇种群随机交配的实验结果是第一代中只有Aa和aa两种基因型，且比例为2：1，则对该结果最合理的解释是 。根据这一解释，第一代再随机交配，第二代中Aa和 aa基因型个体数量的比例应为 。【答案】（1）1:1 1：2:1 0.5（2）A基因纯合致死 1:1【考点定位】本题主要考查基因频率、基因型频率的推理和计算。【趁热打铁练一练】1.（2015-2016学年云南省昆明三中高三上期第一次月考生物试卷）下列有关基因重组的叙述中，正确的是（ ）A基因型为Aa的个体自交，因基因重组而导致子代性状分离B基因重组是生物变异的根本来源C同源染色
22、体的非姐妹染色单体间的互换可能导致基因重组D造成同卵双生姐妹间性状上差异的主要原因是基因重组【答案】C【解析】性状分离的根本原因是等位基因分离，不属于基因重组，A错误；基因突变能产生等位基因，是生物变异的根本来源，B错误；在减数第一次分裂的后期，同源染色体的非姐妹染色单体间的互换属于基因重组，C正确；同卵双生姐妹是由同一个受精卵发育而来的，分裂方式是有丝分裂，不可能发生基因重组，性状上差异的主要原因是基因突变、染色体结构变异和环境，D错误。【考点定位】基因重组及其意义【名师点睛】1、基因重组的概念：生物体进行有性生殖的过程中控制不同性状的基因的重新组合。2类型：基因重组有自由组合和交叉互换两类
23、。前者发生在减数第一次分裂的后期（非同源染色体的自由组合），后者发生在减数第一次分裂的四分体（同源染色体的非姐妹染色单体的交叉互换）。另外，外源基因的导入也会引起基因重组。2.（2015-2016学年云南省昆明三中高三上期第一次月考生物试卷）下列关于染色体组的说法，正确的是（ ）A21三体综合症患者体细胞中含有3个染色体组B一个染色体组携带着控制生物生长发育的全部遗传信息C一个体细胞中任意两个染色体组之间的染色体形态数目一定相同D雄蜂体细胞中含1个染色体组,是单倍体，因此高度不育【答案】B【考点定位】染色体组的概念、单倍体、二倍体、多倍体【名师点睛】细胞中的一组非同源染色体，它们在形态和功能上
24、各不相同，但是携带着控制一种生物生长发育、遗传和变异的全部信息，这样的一组染色体，叫做一个染色体组3.（2015-2016学年湖北省宜昌一中高二上学期期末生物试卷）下列关于生物进化的叙述正确的是A捕食者的存在不利于增加物种多样性B物种之间的共同进化都是通过物种之间的生存斗争实现的C发生在生物体内的基因突变，不可能使种群的基因频率发生变化D在自然选择的作用下，种群的基因频率会发生定向改变【答案】D【考点定位】生物进化【名师点睛】易错点分析：（1）自然选择学说的四点主要内容不是孤立的，而是相互联系的。（2）遗传和变异是自然选择的内因，遗传使生物保持物种的稳定性和连续性，变异使物种向前发展进化。（3
25、）过度繁殖产生的大量个体不仅提供了更多的变异，为自然选择提供了更多的选择材料而且还加剧了生存斗争。（4）变异一般是不定向的，而自然选择是定向的，决定着生物进化的方向。（5）生存斗争是自然选择的过程，是生物进化的动力，而适者生存是自然选择的结果。（6）遗传和变异是基础，过度繁殖是前提，生存斗争是手段，适者生存是结果。4.（2016届山东省部分重点中学高三第二次联考生物试卷）达尔文在加拉帕戈斯群岛上发现13种地雀，分别分布于不同的小岛上，下列用现代生物进化理论解释错误的是A经过长期的地理隔离而达到生殖隔离，导致原始地雀物种形成现在条件的地雀物种B自然选择对不同种群基因频率的改变所起的作用有差别，最
26、终导致这些种群的基因库变得很不相同，并逐步出现生殖隔离C这些地雀原先属于同一雀种，从南美大陆迁来后，逐渐分布在不同的小岛上，出现不同的突变和基因重组D地理隔离一旦形成，不同小岛上的地雀的基因频率就逐渐出现差异，原来属于同一物种的地雀很快进化形成不同的物种【答案】D【解析】这是经过长期的地理隔离形成的生殖隔离，故A正确。自然选择对不同种群基因频率的改变所起的作用是有差别，最终导致这些种群的基因库变得很不相同，并逐步出现生殖隔离的，故B正确。这些地雀原先属于同一雀种，从南美大陆迁来后，逐渐分布在不同的小岛上，出现不同的突变和基因重组，再经过自然选择而形成的，故C正确。地理隔离一旦形成，不同小岛上的
27、地雀就属于不同的物种了，而不是形成不同的物种后才会出现基因频率的改变，故D错误。【考点定位】本题考查生物进化相关知识，意在考察考生对知识点的理解掌握程度。【名师点睛】易错警示 与物种形成有关的2个“不一定”（1）物种的形成不一定都需要经过地理隔离，如多倍体的产生。（2）生物进化不一定导致物种的形成生物进化的实质是种群基因频率的改变，这种变化可大可小，不一定会突破物种的界限，即生物进化不一定导致新物种的形成。新物种一旦形成，则说明生物肯定进化了。5.（2016届山东省部分重点中学高三第二次联考生物试卷）下列有关人类遗传病的叙述，正确的是A人类的大多数疾病与基因有关，也与生活方式和环境有关B先天性
28、心脏病都是遗传病C单基因遗传病是由一个致病基因引起的遗传病D人类基因组测序是测定人的一个染色体组中DNA的序列，即23条染色体上DNA的碱基序列【答案】A【考点定位】本题考查人类遗传病相关知识，意在考察考生对知识点的理解掌握程度。【名师点睛】易错警示 与人类遗传病有关的5个易错点（1）家族性疾病遗传病，如传染病。（2）先天性疾病遗传病，大多数遗传病是先天性疾病，但有些遗传病可能在个体生长发育到一定年龄才表现出来，所以，后天性疾病也可能是遗传病；先天性疾病也有可能是由于发育不良造成的，如先天性心脏病。（3）携带遗传病基因的个体不一定会患遗传病，如白化病基因携带者；不携带遗传病基因的个体也可能患遗
29、传病，如染色体异常遗传病。（4）禁止近亲结婚可以降低隐性遗传病的发病率。（5）B超是在个体水平上的检查；基因诊断是在分子水平上的检查。6.（2015-2016学年山东省德州三中高三上学期期中生物试卷）对于低温诱导洋葱染色体数目变化的实验，不正确的描述是（ ）A处于分裂间期的细胞最多B在显微镜视野内可以观察到二倍体细胞和四倍体细胞C在高倍显微镜下可以观察到细胞从二倍体变为四倍体的过程D在诱导染色体数目变化方面，低温与秋水仙素诱导的原理相似【答案】C【考点定位】低温诱导染色体加倍实验【名师点睛】低温诱导染色体数目变化实验的6个问题（1）选材选用的实验材料既要容易获得，又要便于观察。常用的观察材料有
30、蚕豆（染色体较洋葱少故首选）、洋葱、大蒜等。（2）试剂及用途卡诺氏液：固定细胞形态。改良苯酚品红染液：使染色体着色。解离液质量分数为15%的盐酸和体积分数为95%的酒精混合液（11）：使组织细胞相互分离开。（3）根尖培养培养不定根：要使材料湿润以利生根。低温诱导：应设常温、低温4 、0 三种，以作对照，否则实验设计不严密。（4）固定：用卡诺氏固定液（无水酒精3份冰醋酸1份或无水乙醇6份氯仿3份冰醋酸1份）是为了杀死固定细胞，使其停留在一定的分裂时期以利于观察。（5）制作装片：按观察有丝分裂装片制作过程进行。（6）观察：换用高倍镜观察材料，只能用细准焦螺旋进行调焦，切不可动粗准焦螺旋。7.（20
31、15-2016学年广东省肇庆市高三上期末生物试卷）下列有关现代生物进化理论的叙述，错误的是（ ）A种群通过个体的进化而进化B新物种的形成必须通过隔离机制C突变和基因重组为生物进化提供了原材料D自然选择学说是现代生物进化理论的核心【答案】A【解析】试题分析：A、生物进化的基本单位是种群，而不是个体，A错误；B、隔离是形成物种的必要条件，B正确；C、突变和基因重组产生进化的原材料，C正确；D、现代生物进化理论的核心是自然选择学说，D正确故选：A考点：现代生物进化理论的主要内容8.（2015-2016学年甘肃省天水一中高三上第三次考试理科生物试卷）下列关于人类遗传病的叙述中，错误的是（ ）A人类遗传
32、病是指由于遗传物质改变而引起的疾病B抗维生素D佝偻病、哮喘病和青少年型糖尿病中第一种遗传符合孟德尔遗传定律C21三体综合征患者体细胞中染色体数目为47条D单基因遗传病是指受一个基因控制的疾病【答案】D考点：常见的人类遗传病；人类遗传病的类型及危害9（2015秋福建省漳州市龙海市程溪中学校级高三期末）下列关于物种的叙述，正确的是（ ）A不同种群的生物肯定不属于同一个物种B具有一定形态结构和生理功能，能相互交配的一群生物个体C隔离是形成新物种的必要条件D在物种形成过程中必须有地理隔离和生殖隔离【答案】C【解析】试题分析：A、不同种群的生物可能属于同一个物种，A错误；B、物种是形态上类似、自然条件下
33、彼此能够相互交配并产生可育后代的，要求类似环境条件的生物个体的总和，B错误；C、隔离是形成新物种的必要条件，产生生殖隔离是形成新物种的标志，C正确；D、在物种形成过程中必须有生殖隔离，不一定有地理隔离，D错误故选：C考点：物种的概念与形成10.（2015-2016学年江苏省镇江市高三上期末生物试卷）人类遗传病的共同特点是（ ）A都是致病基因引起的 B一出生就能表现出相应症状C都是遗传物质改变引起的 D体内不能合成相关的酶【答案】C考点：人类遗传病的类型及危害11.（2016届山东省部分重点中学高三第二次联考生物试卷）下列有关生物变异的说法，正确的是A染色体上DNA中碱基对的替换、缺失、增添一定
34、引起基因突变B基因突变、基因重组和染色体变异均可以用光学显微镜直接观察C基因重组和染色体数目变异均不会引起基因中碱基序列的改变D秋水仙素诱导多倍体形成的原因是促进染色单体分离使染色体数目加倍【答案】C【解析】染色体上DNA中碱基对的替换、缺失和增添有可能引起的是染色体变异但不一定是基因突变，故A错误。基因突变在显微镜下不能直接观察到，故B错误。基因重组和染色体数目变异均不含引起基因中碱基序列的改变，故C正确。秋水仙素诱导多倍体形成的原因是抑制纺锤体的形成，故D错误。【考点定位】本题考查变异相关知识，意在考察考生对知识点的理解掌握程度。【名师点睛】易错警示 与三种可遗传变异有关的3个注意点（1）
35、基因突变、基因重组、染色体变异都会引起遗传物质的改变，均可传给后代。（2）基因突变是基因内部碱基对的改变，属于DNA分子水平上的变化；染色体变异是染色体结构或数目的变异，属于细胞水平上的变化。（3）染色体的某一个位点上基因的改变属于基因突变，这种改变在光学显微镜下是无法直接观察到的。而染色体上几个基因的改变属于染色体变异，这种改变可以用显微镜直接观察到。12.（2015-2016学年山东省德州一中高三第二次月考生物试卷）基因突变是生物变异的根本来源。下列关于基因突变特点的说法正确的是（ ）A无论是低等还是高等生物都可能发生突变B生物在个体发育的特定时期才可发生突变C突变只能定向形成新的等位基因
36、D突变对生物的生存往往是有利的【答案】A【考点定位】基因突变的特征和原因13.（2016届湖南省长沙市长郡中学高三下学期第六次月考生物试卷）下图表示环境条件发生变化后某个种群中A和a基因频率的变化情况，下列说法错误的是AQ点表示外界环境发生了变化，A控制的性状更加适应环境BP点时两曲线相交，此时A和a的基因频率均为50%C环境条件发生变化使得该种群产生了适应性变异D在自然选择的作用下，种群的基因频率发生了定向改变【答案】C【考点定位】基因频率的变化【名师点睛】本题是对种群基因频率变化和影响种群基因频率变化的因素的考查，分析题图可知，Q条件下A基因频率升高，a基因频率降低，Q点可能表示环境变化，
37、变化了的环境更适合A控制的性状的生存和繁殖，不适合a控制的性状的生存和繁殖，P点两曲线相交，说明A与a的基因频率相等。14.（2015-2016学年重庆市开县实验中学高二（上）第二次月考生物试卷）基因突变、基因重组和染色体变异三者的共同点是（ ）A都能产生可遗传的变异 B都能产生新的基因C产生的变异均对生物不利 D产生的变异均对生物有利【答案】A【考点】基因重组及其意义；基因突变的特征；染色体结构变异和数目变异【分析】基因重组基因突变染色体变异本质基因的重新组合产生新的基因型，使性状重新组合基因的分子结构发生了改变，产生了新的基因，出现了新的性状染色体组成倍增加或减少，或个别染色体增加或减少，
38、或染色体内部结构发生改变发生时期及其原因减四分体时期由于四分体的非姐妹染色单体的交叉互换和减后期非同源染色体的自由组合个体发育的任何时期和任何细胞DNA碱基对的增添、缺失或改变体细胞在有丝分裂中，染色体不分离，出现多倍体；或减数分裂时，偶然发生染色体不配对不分离，分离延迟等原因产生染色体数加倍的生殖细胞，形成多倍体【点评】本题考查基因突变、基因重组和染色体变异的相关知识，意在考查学生的识记和理解能力，难度不大15.（2015-2016学年浙江省温江中学高三上一诊模拟生物试卷）1万年前，科罗拉多大峡谷中的松鼠被一条河流分隔成两个种群，两个种群现在已经发生明显的分化研究人员指出，经过长期演化可能形
39、成两个物种，如下图所示请分析回答下列问题：（1）结合现代生物进化理论分析可知，a、c分别表示 、 ，b的实质变化是 （2）的存在说明了 （3）原松鼠种群中黑毛基因A的基因频率为50%环境变化后，峡谷北侧山高林密，生活于其中的松鼠种群中基因型为AA、Aa的个体数量在一年后各增加20%，基因型为aa的个体数量减少20%，则一年后a的基因频率约为 ，基因型为aa的个体的比例约为 【答案】（1）地理隔离 生殖隔离 种群基因频率的改变（2）变异是不定向的（3）45.45% 18.18%【解析】试题分析：（1）由以上分析可知：甲图中a表示地理隔离，c表示生殖隔离，b表示基因频率变化的不断积累（2）图甲中表
40、示生物变异，由图中箭头的方向可知变异的不定向性（3）原松鼠种群中AA的基因型频率为25%，Aa的基因型频率为50%，aa的基因型频率为25%假设开始松鼠的种群数量为100只（AA为25只、Aa为50只、aa为25只），环境变化后，峡谷北侧山高林密，生活于其中的松鼠种群中显性个体即基因型为AA、Aa的个体数量在一年后各增加20%，隐性个体即基因型为aa的个体数量减少20%，则AA的数量为30只，Aa的数量为60只，aa的数量为20只，所以一年后a的基因频率=（60+202）（302+602+202）45.45%aa基因型频率为20（30+60+20）18.18%故答案为：（1）地理隔离 生殖隔离
41、 种群基因频率的改变（2）变异是不定向的（3）45.45% 18.18%考点：物种的概念与形成16.（2016届吉林省松原市油田高中高三上学期三模期末生物试卷）中国女科学家屠呦呦获2015年诺贝尔生理医学奖，她研制的抗疟药青蒿素挽救了数百万人的生命。研究人员已经弄清了青蒿细胞中青蒿素的合成途径（如图下图所示）。（1）在FPP合成酶基因表达过程中，完成过程需要 酶催化，mRNA通过 进入细胞质，完成过程需要的结构是 。（2）野生型青蒿白青秆（A）对紫红秆（a）为显性，稀裂叶（B）对分裂叶（b）为显性，两对性状独立遗传，则野生型青蒿最多有 种基因型；若F1代中白青秆稀裂叶植株所占比例为3/8，则其杂交亲本的基因型组合为 ，该F1代中紫红秆分裂叶植株占所比例为 。（3）四倍体青蒿中青蒿素含量通常高于野生型青蒿，低温处理野生型青蒿正在有丝分裂的细胞会导致染色体不分离，从而获得四倍体细胞并发育成植株。推测低温处理导致细胞染色体不分离的原因是_。【答案】（1）RNA聚合 核孔 核糖体（2）9 AaBbaaBb、AaBbAabb 1/8（3）低温抑制纺锤体形成【考点定位】基因的自由组合规律的实质及应用；遗传信息的转录和翻译
