1、2016-2017学年北京市昌平区临川育人学校高一（上）期末生物试卷一、选择题：1组成生物体的化学成分中，蛋白质是生命活动的主要承担者，核酸是遗传信息的携带者那么地球上最基本的生命系统是（）A核酸B细胞C10周的胚胎D生物圈208年9月11日“三鹿假奶粉”被暴光，奶粉中被检测到一种叫做“三聚氰胺”的“假蛋白”化学品，添加后能够造成蛋白质含量增高的假象正常蛋白质平均含氮16%，这些氮主要存在于蛋白质的（）ACONHB游离的氨基C游离的羧基DR基3一个由n条肽链组成的蛋白质分子共有m个氨基酸，该蛋白质分子完全水解共需水分子（）An个Bm个C（m+n）个D（mn）个4生物体的生命活动离不开蛋白质，蛋
2、白质是生命活动的主要承担者下列属于血红蛋白生理功能的是（）A运输氧气B调节机体的生命活动C构成细胞的重要物质D催化细胞内的化学反应5哺乳动物的性腺细胞合成和分泌的性激素属于（）A核酸B蛋白质C糖类D脂质6下列选项中，属于动物细胞、植物细胞所特有的糖类依次是（）A葡萄糖、核糖、脱氧核糖B乳糖和糖原、淀粉和果糖C淀粉、脱氧核糖、乳糖D麦芽糖、果糖、乳糖7制作脱氧核苷酸模型时，各部件之间需要连接，下列图中连接正确的是（）AABBCCDD8卷柏干枯后，如得到充足的水仍能成活，其原因是（）A只失去了自由水B虽失去了结合水，但是有特殊酶C此生物有特殊的结构D以上都不对9蔗糖不能透过红细胞的细胞膜将红细胞分
3、别浸入高浓度的蔗糖溶液和蒸馏水中，一段时间后细胞形态发生的变化是（）A皱缩、涨破B涨破、皱缩C皱缩、皱缩D膨胀、膨胀10某运动员比赛后化验，体液中Ca2+含量太低，导致神经和肌肉的兴奋性过高而出现抽搐这一事实说明Ca2+的生物功能之一是（）A构成细胞结构的主要成分之一B维持细胞的正常形态C维持细胞的正常生理功能D调节渗透压和酸碱平衡11细胞膜本身的作用不包括（）A控制物质进出细胞B信息交流C蛋白质加工D保障细胞内部环境的相对稳定12如图为电镜下观察的某细胞的一部分下列有关该细胞的叙述，正确的是（）A此细胞既可能是真核细胞也可能是原核细胞B此细胞中的结构3为核糖体C结构 1、2、3、4、5、6
4、均是由生物膜构成的D进行有氧呼吸的主要场所是结构413结合细胞呼吸原理分析，下列日常生活中的做法不合理的是（）A包扎伤口选用透气的创可贴B花盆中的土壤需要经常松土C真空包装食品以延长保质期D采用快速短跑进行有氧运动14组成染色体和染色质的主要物质是（）A蛋白质和DNABDNA和RNAC蛋白质和RNADDNA和脂质15下列可用于检测蛋白质的试剂及反应呈现的颜色是（）A苏丹染液；橘黄色B斐林试剂（本尼迪特试剂）；砖红色C碘液；蓝色D双缩脲试剂；紫色16细胞学说揭示了（）A植物细胞与动物细胞的区别B生物体结构的统一性C细胞为什么能产生新细胞D认识细胞经历了曲折过程17原核细胞和真核细胞最明显的区别是
5、（）A有无核物质B有无核糖体C有无细胞膜D有无核膜18一分子CO2从叶肉细胞的线粒体基质中扩散出来，进入一相邻细胞的叶绿体基质内，共穿越过的生物膜层数是（）A5B6C7D819科学家将细胞膜中的磷脂成分提取出来，并将它在“空气水”界面上铺成单分子层，发现这个单分子层的表面积相当于原细胞膜表面积的两倍这说明磷脂分子在细胞膜上的分布状况是（）A单层排列B均匀稀疏排列C双层排列D均匀紧密排列20从细胞膜上提取了某种成分，用非酶法处理后，加入双缩脲试剂出现紫色；若加入斐林试剂并加热，出现砖红色，该成分是（）A糖脂B磷脂C糖蛋白D脂蛋白21透析型人工肾中起关键作用的是人工合成的膜材料血液透析膜，其作用是
6、能把病人血液中的代谢废物透析掉，血液透析膜模拟了生物膜的（）A流动性特点B信息交流功能C磷脂双分子层结构D选择透过功能22ATP转化为 ADP 可表示如图：式中X代表（）AH2OBHCPDPi23运动员在百米赛跑时，为骨骼肌细胞直接提供能量的物质是（）A葡萄糖B脂肪CATPD蛋白质24下列生理过程中，不需要消耗ATP的是（）A核糖体上合成血红蛋白B在肺泡表面进行气体交换C小肠吸收氨基酸D神经冲动在中枢传导25下列关于细胞周期的叙述，正确的一项是（）A细胞开始分裂时起，到分裂完成时为止B一次分裂完成时开始，到下一次分裂开始为止C一次分裂完成开始，到下一次分裂完成为止D一次分裂开始之前开始，到下一
7、次分裂开始之前为止26连续进行有丝分裂的细胞，间期的特点是（）A膜解体，核仁逐渐消失B胞内没有变化C胞内进行着DNA的复制和蛋白质的合成D染色体隐约可见27将人体血液置于9%食盐溶液中制成装片后，用显微镜观察，可以发现血细胞呈现（）A质壁分离B正常状态C细胞膜破裂D细胞皱缩28变形虫的运动和摄取食物，主要是依靠细胞膜的（）A选择透过性B一定的流动性C磷脂分子层D镶嵌的蛋白质29下列关于酶叙述中，不正确的是（）A酶是具有催化能力的蛋白质或RNAB酶是活细胞产生的具有催化作用的有机物C食物的消化需要酶的催化，而细胞的其他化学反应不需要酶的催化D绝大多数酶是蛋白质，少数酶是RNA30图A、B、C表示
8、的是物质运输的三种方式，以下说法中错误的是（）A图A是自由扩散B图B是自由扩散C图C是主动运输D图C细胞内物质浓度不断升高，说明该物质进行逆浓度运输31动物或人进行各种生命活动所需的能量都是（）提供的A淀粉水解为葡萄糖B蛋白质水解为氨基酸C葡萄糖分解DATP水解为ADP32对人和所有生物来说，ADP转变成ATP所需要的能量（）A主要来自于细胞呼吸B主要来自于光合作用C人和动物来自于细胞呼吸，植物来自于光合作用D所有生物都来自光合作用33硝化细菌的同化作用与绿色植物的主要区别在于（）A利用的原料不同B合成的产物不同C利用的能源不同D产生的ATP不同34研究表明：一分子过氧化氢酶能在1分钟内使51
9、05个过氧化氢分子分解成氧和水，相当于Fe3+催化速率的109倍，但是对糖的水解却不起作用，这个事实说明酶分别具有（）A多样性，稳定性B高效性，多样性C高效性，专一性D高效性，稳定性35细胞呼吸的实质是（）A分解有机物，贮藏能量B合成有机物，贮藏能量C分解有机物，释放能量D合成有机物，释放能量36如图表示某有机物中加入酶后，置于080环境中有机物分解总量与温度的关系图据图判断，如果把这些物质置于800环境中处理，其关系图应为（）ABCD37分别用0和100的温度处理淀粉酶后，酶都没有活性，但（）A经过0处理的酶的活性能够恢复B经过0处理的酶空间结构遭到破坏C经过100处理的酶的活性能够恢复D经
10、过100处理的酶被水解成了氨基酸38生物体内酶的作用及特点是（）A能使不能发生的化学反应发生B能降低化学反应的活化能C为生物体内的化学反应提供能量D催化效率与无机催化剂相同39在探究酵母菌细胞呼吸的方式的试验中，质量分数为10%的NaOH溶液的作用是（）A吸收空气中的O2B吸收空气中的CO2C检测酒精产生D检验CO2的产生40蔬菜和水果长时间储藏、保鲜所需要的条件应为（）A低温、干燥、低氧B低温、湿度适中、低氧C高温、干燥、高氧D高温、湿度适中、高氧41酵母菌同时进行有氧呼吸和无氧呼吸，如果二者消耗了等量的葡萄糖，这时吸入的氧气与产生的二氧化碳的分子数之比是（）A3：4B4：3C1：2D2：1
11、42金鱼藻是一种生活在水中的植物，在阳光照射下，叶片周围可以产生肉眼能看到的气泡气泡中的主要成分是（）AO2BCO2CCH4DH243谷类植物在一定光照下，要增加产量，可以相对增加某物质在空气中的含量，这种物质是（）AO2BN2CCO2DCO44光合作用的过程包括光反应和暗反应光反应能够为暗反应提供的物质是（）AH和ATPBC5化合物CH2O和O2DO2和C3化合物45提取叶绿体中色素时要加入无水乙醇，其原因是（）A防止叶绿素被破坏B让色素溶解C便于叶片研磨成匀浆D促使叶绿素分离46下列关于光合作用的叙述，不正确的是（）A把二氧化碳和水转变成有机物B把光能转变成化学能C全过程都必须在光下进行D
12、有氧气放出47温室栽培胡萝卜，采用什么颜色的玻璃做顶棚更能提高产量（）A红色玻璃B蓝紫色玻璃C绿色玻璃D无色玻璃48如图表示细胞有丝分裂一个细胞周期所用的时间，下列说法正确的是（）甲乙的过程表示分裂间期 乙甲的过程表示分裂期一个细胞周期是指甲甲的全过程 一个细胞周期是指乙乙的全过程ABCD49如图为水绵结构模式图恩格尔曼进行光合作用实验时，把载有水绵和好氧细菌的临时装片放在没有空气的黑暗环境里，然后用白光束对水绵细胞的不同部位（如a处）做点状投射，发现水中的好氧细菌明显聚集在叶绿体被光投射处；若将装片完全暴露在光下，好氧细菌则分布在叶绿体所有受光部位的周围此实验证明了（）A光合作用产生二氧化碳
13、B叶绿体光合作用产生氧气C光合作用能产生淀粉D光合作用需以二氧化碳作原料50下列有关细胞不能无限长大的原因的叙述中，不正确的是（）A细胞表面积和体积的比例有关B细胞核的大小是有一定限度的C细胞体积过大不利于细胞内的物质交流D细胞的体积与细胞核无关二、非选择题：51（8分）脑啡肽的合成采用的是蛋白质工程技术，这是生物技术在分子水平上的又一突破如图为脑啡肽的结构简式，请回答下列问题：（1）该化合物有个氨基和个羧基（2）该化合物是由个氨基酸失去分子水而形成的，这种方式叫做，该化合物叫肽在形成时，相对分子质量减少了（3）该化合物水解后可产生4种氨基酸，造成氨基酸种类不同的原因是不同52（5分）如图是植
14、物细胞有丝分裂某时期示意图，请据图完成下列问题：（1）此细胞处于有丝分裂期（2）该细胞有染色体条，姐妹染色单体条，细胞核中有DNA分子个（3）在细胞周期内，要辨认染色体的形态和数目，应选择A间期 B前期 C中期 D后期53（8分）图1是物质出入细胞的示意图，图2中曲线甲、乙分别代表物质进出细胞的两种方式（1）图2中，曲线甲的运输方式为，曲线乙中Q的运输方式为图1中结构B为，C为，a运输方式为d运输方式为（2）若图1代表某生物的细胞膜，该细胞能够分泌胰岛素，则该过程被称为，其依赖于细胞膜的结构特点54（9分）如图是有氧呼吸过程的图解，据图回答：（1）有氧呼吸最常利用的物质是，有氧呼吸的全过程分为
15、个阶段（2）在有氧呼吸的过程中，释放的CO2是在第阶段产生的；H2O是通过第阶段形成的；产生ATP最多的是第阶段（3）有氧呼吸中氧的作用是（4）写出有氧呼吸的总反应式（5）请分别写出产生酒精和产生乳酸的无氧呼吸的两个总反应式：55（20分）根据下面光合作用图1解，请回答（1）暗反应需要光反应提供的是和（2）图中编号所代表的物质分别是：； （3）图中是阶段，反应场所是叶绿体的能量变化为图中是阶段，反应场所是叶绿体的能量变化为（4）如图2在夏季光照最强的中午，曲线AB段表明光合作用强度随光照增强C点光合作用强度减弱的原因是过高，蒸腾作用过大，叶片的 气孔关闭，使光合作用原料之一的供应大量减少，导致
16、光合作用强度下降（5）在图3绿叶中色素的提取和分离的实验中，可以用提取绿叶中的色素，研磨过程当中，加入二氧化硅是为了，加入碳酸钙是为了利用不同色素在层析液中的溶解度不同，在滤纸上分离色素在滤纸上可得的到一下色素带，请填写2016-2017学年北京市昌平区临川育人学校高一（上）期末生物试卷参考答案与试题解析一、选择题：1组成生物体的化学成分中，蛋白质是生命活动的主要承担者，核酸是遗传信息的携带者那么地球上最基本的生命系统是（）A核酸B细胞C10周的胚胎D生物圈【考点】细胞的发现、细胞学说的建立、内容和发展【分析】生命系统结构层次从小到大为：细胞、组织、器官、系统、个体、种群、群落、生态系统，细胞
17、是最小最基本的生命系统，生物圈是最大的生命系统【解答】解：A、核酸是生物的遗传物质，但不属于生命系统结构层次，A错误；B、细胞是生物体结构和功能的基本单位，生命活动均离不开细胞，因此细胞是地球上最基本的生命系统，B正确；C、10周的胚胎属于个体层次，不是最基本的生命系统，C错误；D、生物圈是最大的生命系统，D错误故选：B【点评】本题比较简单，考查了最基本的生命系统，意在考查考生的识记能力，并能构建一定的知识网络208年9月11日“三鹿假奶粉”被暴光，奶粉中被检测到一种叫做“三聚氰胺”的“假蛋白”化学品，添加后能够造成蛋白质含量增高的假象正常蛋白质平均含氮16%，这些氮主要存在于蛋白质的（）AC
18、ONHB游离的氨基C游离的羧基DR基【考点】蛋白质分子的化学结构和空间结构【分析】蛋白质的基本组成单位是氨基酸，氨基酸中至少含有一个氨基和一个羧基，且都有一个氨基和一个羧基连接在同一个碳原子上【解答】解：氨基酸通过脱水缩合反应形成蛋白质，氨基酸脱水缩合反应的过程中一个氨基酸的氨基和另一个氨基酸的羧基脱去1分子水，形成肽键，因此由氨基酸形成的蛋白质是氮主要存在于蛋白质的肽键中故选：A【点评】本题的知识点是氨基酸的结构特点，蛋白质的化学结构，对于相关知识点的理解并把握知识点的内在联系是解题的关键3一个由n条肽链组成的蛋白质分子共有m个氨基酸，该蛋白质分子完全水解共需水分子（）An个Bm个C（m+n
19、）个D（mn）个【考点】蛋白质的合成氨基酸脱水缩合【分析】此题从蛋白质的分子结构和蛋白质的水解入手，蛋白质水解后为氨基酸脱下的水分子数=肽键数目=氨基酸数肽链数对于一条肽链来说，“至少”应有的氨基和羧基数都是一个若有m个氨基酸分子缩合成n条肽链，则可形成（mn）个肽键，脱去（mn）个水分子，至少有氨基和羧基分别为n个【解答】解：一个由n条肽链组成的蛋白质分子共有m个氨基酸，该蛋白质分子完全水解共需水分子，代入脱下的水分子数=肽键数目=氨基酸数肽链数，脱去（mn）个水分子故选：D【点评】此题考查蛋白质的合成氨基酸脱水缩合过程知识，蛋白质的脱水缩合的知识是考查重点，一定要掌握牢固4生物体的生命活动
20、离不开蛋白质，蛋白质是生命活动的主要承担者下列属于血红蛋白生理功能的是（）A运输氧气B调节机体的生命活动C构成细胞的重要物质D催化细胞内的化学反应【考点】蛋白质在生命活动中的主要功能【分析】蛋白质的功能：1、有些蛋白是构成细胞和生物体的重要物质； 2、催化作用，即酶； 3、运输作用，如血红蛋白运输氧气； 4、调节作用，如胰岛素，生长激素； 5、免疫作用，如免疫球蛋白（抗体）【解答】解：A、血红蛋白的功能是运输氧气，A正确；B、调节机体的生命活动是激素的功能，B错误；C、构成细胞的重要物质是蛋白质的功能，C错误；D、催化功能是酶的功能，不是血红蛋白的功能，D错误故选：A【点评】本题考查蛋白质的相
21、关知识，要求考生识记蛋白质的结构，掌握蛋白质的功能及相关实例，能根据题干要求准确判断各选项5哺乳动物的性腺细胞合成和分泌的性激素属于（）A核酸B蛋白质C糖类D脂质【考点】脂质的种类及其功能【分析】固醇包括：胆固醇：构成细胞膜重要成分；参与人体血液中脂质的运输性激素：促进人和动物生殖器官的发育以及生殖细胞的形成，激发并维持第二征维生素D：促进人和动物肠道对Ca和P的吸收【解答】解：维持高等动物第二性征的物质是性激素，性激素的化学本质是固醇，属于脂质故选：D【点评】本题考查脂类物质，考点比较简单，解题的关键是将激素进行分类，激素的化学本质较为复杂，有蛋白质（如胰岛素）、有脂质（如性激素）等，准确是
22、记忆是解题的前提6下列选项中，属于动物细胞、植物细胞所特有的糖类依次是（）A葡萄糖、核糖、脱氧核糖B乳糖和糖原、淀粉和果糖C淀粉、脱氧核糖、乳糖D麦芽糖、果糖、乳糖【考点】糖类的种类及其分布和功能【分析】糖类分为：单糖、二糖、多糖，其中单糖包括葡萄糖、果糖、核糖和脱氧核糖，二糖包括麦芽糖、蔗糖和乳糖，多糖包括淀粉、纤维素和糖原植物细胞中特有的糖有：果糖、麦芽糖、蔗糖、淀粉、纤维素等，动物细胞中特有的糖有：乳糖和糖原【解答】解：A、葡萄糖、核糖、脱氧核糖是动植物细胞中共有的糖类，A错误；B、乳糖和糖原是动物细胞中特有的糖类，淀粉和果糖是植物细胞中特有的糖类，B正确；C、淀粉是植物细胞中的特有的，
23、脱氧核糖是动植物细胞中共有的，乳糖是动物细胞中的特有的，C错误；D、麦芽糖和果糖是植物细胞中的特有的，乳糖是动物细胞中特有的，D错误故选：B【点评】本题考查糖类相关知识，考查学生的识记和理解能力，解题的关键是理解动植物共有的单糖：葡萄糖、脱氧核糖和核糖；动物特有的糖类：半乳糖、乳糖、糖原；植物体特有的糖类：蔗糖、麦芽糖、淀粉和纤维素7制作脱氧核苷酸模型时，各部件之间需要连接，下列图中连接正确的是（）AABBCCDD【考点】核酸的基本组成单位【分析】DNA的基本组成单位是四种脱氧核苷酸，且一分子脱氧核苷酸由一分子磷酸、一分子脱氧核糖和一分子含氮碱基组成，其中磷酸和含氮碱基连接在脱氧核糖体上，且两
24、者的连接位点之间应相隔一个C原子据此答题【解答】解：磷酸和含氮碱基都连接在脱氧核糖上，且两者的连接位点之间相隔一个O原子因此由脱氧核苷酸的组成和连接方式可知，制作脱氧核苷酸模型时，各部件之间需要连接正确都是C故选：C【点评】本题结合模型图，考查DNA分子的基本单位，要求考生识记DNA分子的基本单位，掌握三种分子之间的连接方式，能准确判断各选项选出正确的答案，属于考纲识记层次的考查8卷柏干枯后，如得到充足的水仍能成活，其原因是（）A只失去了自由水B虽失去了结合水，但是有特殊酶C此生物有特殊的结构D以上都不对【考点】水在细胞中的存在形式和作用【分析】细胞中的水以自由水和结合水的形式存在，自由水在细
25、胞代谢过程中具有重要功能，自由水的相对含量越高，细胞代谢越旺盛，结合水是细胞结构的重要组成成分【解答】解：卷柏干枯后，如得到充足的水仍能成活，原因是卷柏在干枯的过程中丢失的水是自由水，如果结合水丢失，细胞结构发生改变，可能会使细胞失去活性故选：A【点评】对于水的存在形式和功能的理解是解题的关键9蔗糖不能透过红细胞的细胞膜将红细胞分别浸入高浓度的蔗糖溶液和蒸馏水中，一段时间后细胞形态发生的变化是（）A皱缩、涨破B涨破、皱缩C皱缩、皱缩D膨胀、膨胀【考点】物质进出细胞的方式的综合【分析】质壁分离的原因分析：外因：外界溶液浓度细胞液浓；内因：原生质层相当于一层半透膜，细胞壁的伸缩性小于原生质层；表现
26、：液泡由大变小，细胞液颜色由浅变深，原生质层与细胞壁分离红细胞是动物细胞，没有细胞壁，所以置于不同的溶液中后，其形态会皱缩、基本不变或涨破【解答】解：由于红细胞没有细胞壁的保护，蔗糖不能透过红细胞的细胞膜所以当红细胞被分别浸入高渗的蔗糖溶液和蒸馏水一段时间后，细胞形态发生的变化依次是因失水而皱缩和因吸水而涨破故选：A【点评】本题综合考查细胞结构和物质跨膜运输的相关知识，意在考查学生理解所学知识的要点、综合运用所学知识分析问题的能力，具备对实验现象和结果进行解释、分析的能力10某运动员比赛后化验，体液中Ca2+含量太低，导致神经和肌肉的兴奋性过高而出现抽搐这一事实说明Ca2+的生物功能之一是（）
27、A构成细胞结构的主要成分之一B维持细胞的正常形态C维持细胞的正常生理功能D调节渗透压和酸碱平衡【考点】无机盐的主要存在形式和作用【分析】本题是对无机盐的功能的考查，无机盐的功能包括对维持细胞和生物体的正常生命活动具有重要功能，对维持酸碱平衡和渗透压有重要作用，有些无机盐是某些大分子化合物的重要组成成分【解答】解：由题意可知，体液中Ca2+含量太低，导致神经和肌肉的兴奋性过高而出现抽搐，这说明钙离子浓度的相对稳定对于维持正常的生命活动有重要作用故选：C【点评】本题的知识点是无机盐的功能，对于无机盐的功能的理解和典例分析是解题的关键11细胞膜本身的作用不包括（）A控制物质进出细胞B信息交流C蛋白质
28、加工D保障细胞内部环境的相对稳定【考点】细胞膜的功能【分析】细胞膜的主要由脂质和蛋白质组成，还有少量的糖类细胞膜具有保护细胞、控制物质进出作用，并与细胞间相互识别和信息传递有关【解答】解：A、细胞膜是细胞与细胞环境间的半透膜屏障，由于细胞膜具有选择透过性，能控制物质的进出，A正确；B、相邻细胞间通过与细胞膜结合的信号分子影响其他细胞，进行细胞间信息交流与传递，B正确；C、蛋白质合成在核糖体上进行，加工可在内质网、高尔基体中进行，与细胞膜无关，C错误；D、细胞膜具有选择透过性，能控制物质的进出，可以保障细胞内部环境的相对稳定，D正确故选：C【点评】本题考查细胞膜功能的相关知识，意在考查学生的识记
29、能力和判断能力，属于识记层次，难度不大12如图为电镜下观察的某细胞的一部分下列有关该细胞的叙述，正确的是（）A此细胞既可能是真核细胞也可能是原核细胞B此细胞中的结构3为核糖体C结构 1、2、3、4、5、6 均是由生物膜构成的D进行有氧呼吸的主要场所是结构4【考点】原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同【分析】分析题图：图示为电镜下观察的某细胞的一部分，其中结构1为线粒体，是有氧呼吸的主要场所；结构2为中心体，与细胞有丝分裂有关；结构3为核糖体，是合成蛋白质的场所；结构4为高尔基体；结构5为内质网；6为视野的边界【解答】解：A、图示细胞含有以核膜为界限的细胞核，属于真核细胞，A错误；B、此细胞中的
30、结构3为核糖体，B正确；C、图中2中心体和3核糖体没有膜结构，并且6为视野的边界，C错误；D、进行有氧呼吸的主要场所是结构1，D错误故选：B【点评】本题结合细胞结构示意图，考查细胞结构和功能，要求考生识记细胞中各结构的图象，能准确判断图中各结构的名称；识记细胞中各种细胞器的结构、分布和功能，能结合所学的知识准确判断各选项13结合细胞呼吸原理分析，下列日常生活中的做法不合理的是（）A包扎伤口选用透气的创可贴B花盆中的土壤需要经常松土C真空包装食品以延长保质期D采用快速短跑进行有氧运动【考点】细胞呼吸原理在生产和生活中的应用【分析】影响细胞呼吸的因素主要有温度、氧气浓度（二氧化碳浓度、氮气浓度等）
31、、水分等，在保持食品时，要抑制细胞呼吸，减少有机物的消耗，所以水果蔬菜保存需要低温、低氧和一定湿度的环境，而粮食保存需要低温、低氧和干燥的环境常考的细胞呼吸原理的应用：1、用透气纱布或“创可贴”包扎伤口：增加通气量，抑制致病菌的无氧呼吸 2、酿酒时：早期通气促进酵母菌有氧呼吸，利于菌种繁殖，后期密封发酵罐促进酵母菌无氧呼吸，利于产生酒精3、食醋、味精制作：向发酵罐中通入无菌空气，促进醋酸杆菌、谷氨酸棒状杆菌进行有氧呼吸4、土壤松土，促进根细胞呼吸作用，有利于主动运输，为矿质元素吸收供应能量5、稻田定期排水：促进水稻根细胞有氧呼吸6、提倡慢跑：促进肌细胞有氧呼吸，防止无氧呼吸产生乳酸使肌肉酸胀【
32、解答】解：A、用透气的消毒纱布包扎伤口构成有氧环境，从而抑制厌氧型细菌的繁殖，A正确；B、中耕松土能增加土壤中氧气的量，增强根细胞的有氧呼吸，释放能量，促进对无机盐的吸收，B正确；C、真空包装可隔绝空气，使袋内缺乏氧气，可以降低细胞的呼吸作用，减少有机物的分解，C正确；D、快速短跑时肌肉细胞进行无氧运动，所以提倡慢跑等健康运动有利于抑制肌细胞无氧呼吸产生过多的乳酸，D错误故选：D【点评】本题考查细胞呼吸原理在生产和生活中的应用，要求考生掌握影响细胞呼吸的因素，能理论联系实际，运用所学的知识解决生活中的生物学问题，属于考纲理解和应用层次的考查14组成染色体和染色质的主要物质是（）A蛋白质和DNA
33、BDNA和RNAC蛋白质和RNADDNA和脂质【考点】细胞核的结构和功能【分析】染色质：是指细胞核内易被醋酸洋红或龙胆紫等碱性染料染成深色的物质其主要成分是DNA和蛋白质在细胞有丝分裂间期：染色质呈细长丝状且交织成网状，在细胞有丝分裂的分裂期，染色质细丝高度螺旋、缩短变粗成圆柱状或杆状的染色体【解答】解：组成染色体和染色质的主要物质是蛋白质和DNA故选：A【点评】本题考查染色体和染色质的关系以及它们的组成物质，比较简单，意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系，形成知识网络结构的能力；能运用所学知识，准确判断问题的能力15下列可用于检测蛋白质的试剂及反应呈现的颜色是（）A苏
34、丹染液；橘黄色B斐林试剂（本尼迪特试剂）；砖红色C碘液；蓝色D双缩脲试剂；紫色【考点】检测蛋白质的实验【分析】生物组织中化合物的鉴定：（1）斐林试剂可用于鉴定还原糖，在水浴加热的条件下，溶液的颜色变化为砖红色（沉淀）（2）蛋白质可与双缩脲试剂产生紫色反应（3）脂肪可用苏丹染液（或苏丹染液）鉴定，呈橘黄色（或红色）（4）淀粉遇碘液变蓝【解答】解：A、苏丹染液能将脂肪染成橘黄色，A错误；B、斐林试剂（本尼迪特试剂）用于鉴定还原糖，在水浴加热的条件下，能生成砖红色沉淀，B错误；C、淀粉遇碘液变蓝色，C错误；D、蛋白质可与双缩脲试剂发生紫色反应，D正确故选：D【点评】本题考查生物组织中化合物的鉴定实验
35、，对于此类试题，需要考生注意的细节较多，如实验的原理、实验采用的试剂及试剂的作用、实验现象等，需要考生在平时的学习过程中注意积累16细胞学说揭示了（）A植物细胞与动物细胞的区别B生物体结构的统一性C细胞为什么能产生新细胞D认识细胞经历了曲折过程【考点】细胞的发现、细胞学说的建立、内容和发展【分析】细胞学说是由德植物学家施莱登和动物学家施旺提出的，其内容为：（1）细胞是一个有机体，一切动植物都是由细胞发育而来，并由细胞和细胞的产物所构成；（2）细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用；（3）新细胞可以从老细胞中产生【解答】解：A、细胞学说没有揭示动物细
36、胞与植物细胞的区别，A错误；B、细胞学说的主要内容之一是“动植物都是由细胞构成的”，这说明生物体结构的统一性，B正确；C、细胞学说表面新细胞可以从老细胞中产生，但没有揭示细胞为什么要产生新细胞，C错误；D、细胞学说的建立过程经历了曲折过程，但不属于细胞学说的内容，D错误故选：B【点评】本题考查细胞的发现、细胞学说的建立、内容和发展，要求考生识记细胞学说的内容，明确细胞学说揭示了生物体结构具有统一性，属于考纲识记层次的考查17原核细胞和真核细胞最明显的区别是（）A有无核物质B有无核糖体C有无细胞膜D有无核膜【考点】原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同【分析】原核细胞与真核细胞相比，最大的区别是原
37、核细胞没有被核膜包被的成形的细胞核，即没有核膜、核仁和染色体但原核细胞含有核糖体、细胞膜、细胞质结构，也含有核酸和蛋白质等物质【解答】解：A、原核细胞和真核细胞都含有核物质，如DNA，A错误；B、原核细胞和真核细胞都含有核糖体，B错误；C、原核细胞和真核细胞都含有细胞膜，C错误；D、原核细胞与真核细胞相比，最大的区别是原核细胞没有被核膜包被的成形的细胞核，D正确故选：D【点评】本题考查原核细胞和真核细胞形态和结构的异同，要求考生识记原核细胞和真核细胞形态和结构的异同，能准确判断各选项，选出正确的答案，属于考纲识记层次的考查18一分子CO2从叶肉细胞的线粒体基质中扩散出来，进入一相邻细胞的叶绿体
38、基质内，共穿越过的生物膜层数是（）A5B6C7D8【考点】线粒体、叶绿体的结构和功能【分析】本题考查线粒体和叶绿体的结构图，结合模式图进行解答【解答】解：画出叶绿体线粒体的模式图：根据模式图：一分子CO2从叶肉细胞的线粒体基质中扩散出来，进入一相邻细胞的叶绿体基质内，需经过线粒体内膜线粒体外膜细胞膜细胞膜叶绿体外膜叶绿体内膜，共穿越过的生物膜层数6层故选：B【点评】有些抽象的题目借助于模式图的形式，就能够将抽象的问题直观简单化19科学家将细胞膜中的磷脂成分提取出来，并将它在“空气水”界面上铺成单分子层，发现这个单分子层的表面积相当于原细胞膜表面积的两倍这说明磷脂分子在细胞膜上的分布状况是（）A
39、单层排列B均匀稀疏排列C双层排列D均匀紧密排列【考点】细胞膜的结构特点【分析】细胞膜的成分：脂质、蛋白质和少量的糖类磷脂构成了细胞膜的基本骨架磷脂分子的状态：亲水的“头部”排在外侧，疏水的“尾部”排在内侧1925年，两位荷兰科学家用丙酮从人的红细胞中提取脂质，在空气一水界面上铺展成单分子层，测得单分子层的面积恰为红细胞表面积的2倍由此他们得出的结论是细胞膜中的脂质分子排列为连续的两层【解答】解：由于磷脂分子具有亲水的“头部”和疏水的“尾部”当将细胞膜中的磷脂成分提取出来，并将它在“空气水”界面上铺成单分子层，亲水的“头部”排在水界面，疏水的“尾部”排在空气面，最终这个单分子层的表面积相当于原细
40、胞膜表面积的两倍，说明了细胞膜由两层磷脂分子层构成的，亲水的“头部”排在外侧，疏水的“尾部”排在内侧故选：C【点评】本题着重考查了细胞膜的结构特点的相关知识，意在考查考生能识记并理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成一定知识网络的能力，并且具有一定的分析能力和理解能力20从细胞膜上提取了某种成分，用非酶法处理后，加入双缩脲试剂出现紫色；若加入斐林试剂并加热，出现砖红色，该成分是（）A糖脂B磷脂C糖蛋白D脂蛋白【考点】细胞膜的成分；检测蛋白质的实验；检测还原糖的实验【分析】1、斐林试剂是由甲液（质量浓度为0.1g/mL氢氧化钠溶液）和乙液（质量浓度为0.05 g/mL硫酸铜溶液）组成，用
41、于鉴定还原糖，使用时要将甲液和乙液混合均匀后再加入含样品的试管中，且需水浴加热；2、双缩脲试剂由A液（质量浓度为0.1 g/mL氢氧化钠溶液）和B液（质量浓度为0.01 g/mL硫酸铜溶液）组成，用于鉴定蛋白质，使用时要先加A液后再加入B液【解答】解：（1）蛋白质能与双缩脲试剂发生紫色反应，该成分加入双缩脲试剂处理后出现紫色，说明其含有蛋白质；（2）在水浴加热的条件下，斐林试剂可与还原糖反应生成砖红色沉淀，该成分加入斐林并加热，出现砖红色，说明其含有还原糖综合以上可知，该成分为糖蛋白故选：C【点评】本题考查检测蛋白质的实验、检测还原糖的实验、细胞膜的成分，对于此类试题，需要考生注意的细节较多，
42、如实验的原理、实验采用的试剂及试剂的作用、实验现象等，需要考生在平时的学习过程中注意积累21透析型人工肾中起关键作用的是人工合成的膜材料血液透析膜，其作用是能把病人血液中的代谢废物透析掉，血液透析膜模拟了生物膜的（）A流动性特点B信息交流功能C磷脂双分子层结构D选择透过功能【考点】生物膜的功能特性【分析】生物膜的功能特点1、特点：细胞膜和其他生物膜都是选择透过性膜 2、具体表现：水分子可自由通过，一些离子和小分子也可以通过，而其他的离子、小分子和大分子则不能通过【解答】解：生物膜具有选择透过性，可以让水分子自由通过，细胞要选择吸收的离子和小分子也可以通过，而其他的离子、小分子和大分子则不能通过
43、血液透析膜可将代谢废物透析掉，留下有用的成分，这模拟的是生物膜的选择透过性故选：D【点评】本题考查生物膜的功能特性，要求考生识记生物膜的结构特点及功能特性，并能理论联系实际，运用所学的知识合理解释生活中的生物学问题，属于考纲识记和理解层次的考查22ATP转化为 ADP 可表示如图：式中X代表（）AH2OBHCPDPi【考点】ATP与ADP相互转化的过程【分析】本题考查ATP与ADP的相互转化：ATP的合成：ADP+Pi+能ATP；ATP的水解：ATPADP+Pi+能量【解答】解：根据ATP的水解的方程式可以看出：ATP的水解除生成ADP、能量外，还有磷酸的生成故选：D【点评】本题考查ATP与A
44、DP的相互转化，意在考查学生能理解所学知识的要点，解题的关键是理解掌握ATP的相关知识点23运动员在百米赛跑时，为骨骼肌细胞直接提供能量的物质是（）A葡萄糖B脂肪CATPD蛋白质【考点】ATP在生命活动中的作用和意义【分析】本题主要考查ATP的有关知识ATP又叫三磷酸腺苷，简称为ATP，其结构式是：APPPA表示腺苷、T表示三个、P表示磷酸基团“”表示高能磷酸键ATP是一种含有高能磷酸键的有机化合物，它的大量化学能就储存在高能磷酸键中ATP水解释放能量断裂的是末端的那个高能磷酸键ATP是生命活动能量的直接来源，但本身在体内含量并不高【解答】解：A、葡萄糖是细胞内重要的能源物质，但不能为生命活动
45、直接供能，A错误；B、脂肪是生物体中良好的储能物质，但不能为生命活动直接供能，B错误；C、ATP是生命活动所需能量的直接来源，C正确；D、蛋白质是生物体功能的主要承担者，但不能为生命活动直接供能，D错误故选：C【点评】本题主要考查学生对知识的理解和记忆能力脂肪是生物体中良好的储能物质，糖类是生物体中主要的能源物质，ATP是生物体所需能量的直接能源物质，根本的能量来源是太阳能24下列生理过程中，不需要消耗ATP的是（）A核糖体上合成血红蛋白B在肺泡表面进行气体交换C小肠吸收氨基酸D神经冲动在中枢传导【考点】物质跨膜运输的方式及其异同；ATP在生命活动中的作用和意义；神经冲动的产生和传导【分析】阅
46、读题干信息，ATP是直接能源物质，“不需要消耗ATP”即为不需要消耗能量，接着梳理蛋白质的合成、物质跨膜运输、神经冲动传导等相关知识，进行答题【解答】解：A、在核糖体上合成血红蛋白，化学反应是脱水缩合，需要消耗能量，故A错误；B、气体进出细胞的方式是自由扩散，动力是浓度差，不需要消耗能量，故B正确；C、小肠吸收氨基酸是主动运输过程，需要载体和消耗ATP，故C错误；D、神经冲动在中枢传导，在神经元之间传递的方式是胞吐，需要消耗能量，故D错误故选：B【点评】本题设计较为巧妙，需在理解ATP的知识基础上加以分析，其中自由扩散和协助扩散不需要消耗能量25下列关于细胞周期的叙述，正确的一项是（）A细胞开
47、始分裂时起，到分裂完成时为止B一次分裂完成时开始，到下一次分裂开始为止C一次分裂完成开始，到下一次分裂完成为止D一次分裂开始之前开始，到下一次分裂开始之前为止【考点】细胞周期的概念【分析】细胞周期是指连续分裂的细胞从一次分裂完成时开始，到下一次分裂完成时为止所经历的全过程一个细胞周期=分裂间期（在前，时间长大约占90%95%，细胞数目多）+分裂期（在后，时间短占5%10%，细胞数目少），分裂期又可以分为前期、中期、后期、末期【解答】解：细胞周期是指连续分裂的细胞从一次分裂完成时开始，到下一次分裂完成时为止所经历的全过程故选：C【点评】本题知识点简单，考查细胞周期的概念，只要考生识记细胞周期的概
48、念即可正确答题，属于考纲识记层次的考查26连续进行有丝分裂的细胞，间期的特点是（）A膜解体，核仁逐渐消失B胞内没有变化C胞内进行着DNA的复制和蛋白质的合成D染色体隐约可见【考点】细胞有丝分裂不同时期的特点【分析】有丝分裂不同时期的特点：（1）间期：进行DNA的复制和有关蛋白质的合成；（2）前期：核膜、核仁逐渐解体消失，出现纺锤体和染色体；（3）中期：染色体形态固定、数目清晰；（4）后期：着丝点分裂，姐妹染色单体分开成为染色体，并均匀地移向两极；（5）末期：核膜、核仁重建、纺锤体和染色体消失【解答】解：A、核膜和核仁的解体消失发生在分裂前期，A错误；B、分裂间期是物质准备阶段，细胞体积会有所增
49、大，B错误；C、分裂间期，细胞中主要进行DNA的复制和有关蛋白质的合成，C正确；D、间期染色质还未高度螺旋化形成染色体，D错误故选：C【点评】本题考查细胞有丝分裂不同时期的特点，要求考生识记细胞有丝分裂不同时期的特点，能根据题干要求选出正确的答案，属于考纲识记层次的考查27将人体血液置于9%食盐溶液中制成装片后，用显微镜观察，可以发现血细胞呈现（）A质壁分离B正常状态C细胞膜破裂D细胞皱缩【考点】物质进出细胞的方式的综合；细胞观察实验【分析】动物细胞构成渗透系统可发生渗透作用：动物细胞膜相当于一层半透膜外界溶液浓度细胞质浓度时，细胞吸水膨胀；反之，则细胞失水皱缩；当外界溶液浓度=细胞质浓度时，
50、水分进出平衡【解答】解：A、成熟的植物细胞在高浓度溶液中发生质壁分离，而动物细胞没有细胞壁，故A错误；B、血细胞在等渗溶液中，即0.9%食盐溶液中水分进出平衡，细胞处于正常状态，故B错误；C、血细胞在低浓度溶液中，即小于0.9%食盐溶液中，细胞吸水胀破，故C错误；D、血液置于9%食盐溶液中，即细胞处于高浓度溶液中，细胞失水皱缩，故D正确故选：D【点评】本题考查动物细胞的渗透作用，解题的关键是理解水分的运输方向28变形虫的运动和摄取食物，主要是依靠细胞膜的（）A选择透过性B一定的流动性C磷脂分子层D镶嵌的蛋白质【考点】细胞膜的结构特点【分析】细胞膜的结构特点：具有一定的流动性（1）原因：膜结构中
51、的蛋白质分子和脂质分子是可以运动的 （2）表现：变形虫的变形运动、细胞融合、胞吞、胞吐及载体对相应物质的转运等（3）影响因素：主要受温度影响，适当温度范围内，随外界温度升高，膜的流动性增强，但温度超过一定范围，则导致膜的破坏【解答】解：变形虫的外形随着伪足的伸缩而变化，进行运动和摄取食物，这种现象说明细胞膜具有一定的流动性故选：B【点评】本题考查细胞膜的结构特点，意在考查学生分析问题和解决问题的能力；在本题的基础上作适当的总结，相关实例：1、变形虫捕食和运动时伪足的形成；2、白细胞吞噬细菌；3、胞饮和分泌；4、受精时细胞的融合过程；5、动物细胞分裂时细胞膜的缢裂过程；6、细胞杂交时的细胞融合；
52、7、红细胞通过狭窄毛细血管的变形；8、精子细胞形成精子的变形；9、酵母菌的出芽生殖中长出芽体；10、人鼠细胞的杂交试验；11、变形虫的切割试验；12、质壁分离和复原试验29下列关于酶叙述中，不正确的是（）A酶是具有催化能力的蛋白质或RNAB酶是活细胞产生的具有催化作用的有机物C食物的消化需要酶的催化，而细胞的其他化学反应不需要酶的催化D绝大多数酶是蛋白质，少数酶是RNA【考点】酶的概念【分析】酶是活细胞产生的具有催化功能的有机物，其中绝大多数酶是蛋白质，少数酶是RNA酶具有高效性、专一性，酶的作用条件较温和【解答】解：A、酶是活细胞产生的具有催化功能的有机物，其中绝大多数酶是蛋白质，少数酶是R
53、NA，A正确；B、酶是活细胞产生的具有催化作用的有机物，其中绝大多数酶是蛋白质，少数酶是RNA，B正确；C、食物的消化过程需要酶催化，而细胞内的其他化学反应也需要酶催化，C错误；D、酶是活细胞产生的具有催化功能的有机物，其中绝大多数酶是蛋白质，少数酶是RNA，D正确故选：C【点评】本题难度一般，要求学生识记酶的相关知识，考查学生对酶的概念、本质及功能的理解30图A、B、C表示的是物质运输的三种方式，以下说法中错误的是（）A图A是自由扩散B图B是自由扩散C图C是主动运输D图C细胞内物质浓度不断升高，说明该物质进行逆浓度运输【考点】物质跨膜运输的方式及其异同【分析】据图分析，A曲线图中，物质的跨膜
54、运输速率取决于浓度差，属于自由扩散；B曲线图中，在一定浓度范围内，随着细胞外浓度增加，运输速率加快，到达一定浓度后，由于载体的数量有限，物质跨膜速率不再增加，表示协助扩散或主动运输C曲线图中，物质能从低浓度一侧运输到高浓度一侧，表示主动运输【解答】解：A图A物质的跨膜运输速率取决于浓度差，属于自由扩散，A正确； B图B运输方式需要载体蛋白的协助，为协助扩散或主动运输，B错误；C图C物质能从低浓度一侧运输到高浓度一侧，表示主动运输，C正确； D据图分析，图C细胞内物质浓度不断升高，说明该物质进行逆浓度运输，D正确故选：B【点评】本题考查物质的跨膜运输等相关知识，意在考查考生能运用所学知识与观点，
55、通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论31动物或人进行各种生命活动所需的能量都是（）提供的A淀粉水解为葡萄糖B蛋白质水解为氨基酸C葡萄糖分解DATP水解为ADP【考点】ATP在生命活动中的作用和意义【分析】生物体内主要的能源物质是糖类，细胞生命活动所需的能量主要来自于葡萄糖，生物体内主要的储能物质是脂肪，生物体生命活动的体现者为蛋白质，生物体的直接能源物质是ATP，最终能源都来自于植物固定的太阳光能【解答】解：生物体进行各种生命活动所需能量直接来源于ATP的水解释放的能量，ATP是生物体的直接能源物质故选：D【点评】本题考查了ATP在生命活动中
56、的作用，解答本题的关键是掌握ATP是直接的能源物质32对人和所有生物来说，ADP转变成ATP所需要的能量（）A主要来自于细胞呼吸B主要来自于光合作用C人和动物来自于细胞呼吸，植物来自于光合作用D所有生物都来自光合作用【考点】ATP与ADP相互转化的过程【分析】ATP是生命活动的直接能量来源，对于动物细胞来说，合成ATP的能量可以来自呼吸作用，对植物细胞来说，来自光合作用或呼吸作用【解答】解：ABCD、对于动物细胞来说，合成ATP的能量可以来自呼吸作用，对植物细胞来说，来自光合作用或呼吸作用因此对人和所有生物来说，ADP转变成ATP所需要的能量主要来自于细胞呼吸，A正确；BCD错误故选：A【点评
57、】本题主要考查学生对知识的理解和记忆能力脂肪是生物体中良好的储能物质，糖类是生物体中主要的能源物质，ATP是生物体所需能量的直接能源物质，根本的能量来源是太阳能33硝化细菌的同化作用与绿色植物的主要区别在于（）A利用的原料不同B合成的产物不同C利用的能源不同D产生的ATP不同【考点】化能合成作用【分析】光合作用是植物在可见光的照射下，经过光反应和暗反应，利用光合色素，将二氧化碳和水转化为有机物，并释放出氧气的生化过程同时将光能转变为有机物中化学能自然界中存在某些微生物，它们能以二氧化碳为主要碳源，以无机含氮化合物为氮源，合成细胞物质，并通过氧化外界无机物获得生长所需要的能量这些微生物进行的营养
58、方式称为化能合成作用【解答】解：A、硝化细菌的化能合成作用和绿色植物的光合作用的原料相同，都水和二氧化碳，A错误；B、光合作用和化能合成作用形成的产物都是葡萄糖，B错误；C、光合作用利用的是光能，化能合成作用利用的是氧化外界无机物获得生长所需要的能量，C正确；D、硝化细菌的化能合成作用和绿色植物的光合作用产生的ATP相同，D错误故选：C【点评】本题主要考查光合作用与化能合成作用的区别和联系，意在考查学生对基础知识的理解掌握，难度适中34研究表明：一分子过氧化氢酶能在1分钟内使5105个过氧化氢分子分解成氧和水，相当于Fe3+催化速率的109倍，但是对糖的水解却不起作用，这个事实说明酶分别具有（
59、）A多样性，稳定性B高效性，多样性C高效性，专一性D高效性，稳定性【考点】酶的特性【分析】1、酶是由活细胞产生的具有催化活性的有机物，其中大部分是蛋白质、少量是RNA2、酶的特性高效性：酶的催化效率大约是无机催化剂的1071013倍 专一性：每一种酶只能催化一种或者一类化学反应 酶的作用条件较温和：在最适宜的温度和pH条件下，酶的活性最高；温度和pH偏高或偏低，酶的活性都会明显降低【解答】解：一分子过氧化氢酶的催化效率相当于三价铁离子的109倍，说明酶的催化作用具有高效性，过氧化氢酶能使过氧化氢分子分解成水和氧，但对糖的水解却不起作用，说明酶的催化作用具有专一性故选：C【点评】本题主要考查学生
60、对知识的记忆和理解能力要注意：低温和高温时酶的活性都降低，但两者的性质不同在过酸或过碱环境中，酶均失去活性而不能恢复同一种酶在不同pH下活性不同，不同的酶的最适pH不同反应溶液酸碱度的变化不影响酶作用的最适温度35细胞呼吸的实质是（）A分解有机物，贮藏能量B合成有机物，贮藏能量C分解有机物，释放能量D合成有机物，释放能量【考点】细胞呼吸的过程和意义【分析】1、呼吸作用是指生物体内的有机物在细胞内经过一系列的氧化分解，最终生成二氧化碳或其他产物，并且释放出能量的总过程2、有氧呼吸是指细胞在氧的参与下，通过多种酶的催化作用，把葡萄糖等有机物彻底氧化分解，产生二氧化碳和水，释放大量能量的过程3、无氧
61、呼吸是指细胞在无氧条件下，通过酶的催化作用，把葡萄糖等有机物质分解成为不彻底的氧化产物，同时释放出少量能量的过程【解答】解：细胞呼吸的实质是分解有机物，释放能量，供生命活动的需要故选：C【点评】本题考查细胞呼吸的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，属于基础题36如图表示某有机物中加入酶后，置于080环境中有机物分解总量与温度的关系图据图判断，如果把这些物质置于800环境中处理，其关系图应为（）ABCD【考点】酶的特性【分析】阅读题干和题图可知，本题温度对酶活性的影响，酶的活性有最适宜温度，低温酶的活性降低，当升高温度时，酶的活性会升高，高温会使酶分子的结构发生改变从而失去活性，当温度从
62、高温下降时，酶的活性不恢复【解答】解：分析题图可知，040的范围内，随着温度的升高，有机物被分解的总量增加，高于40时有机物分解的量不再增加，说明反应不再进行，即酶失去活性；将酶和有机物的混合物置于800环境中处理，由于开始是80，高温使酶失去活性，当温度降低时酶的活性不会恢复，有机物分解的量不会变化保持在原有的水平故选；B【点评】本题是高温、低温对酶活性影响的机理分析，解题时要根据温度对酶活性影响的曲线模型的理解去分析，根据题图分析出酶失去活性的温度是解题的关键37分别用0和100的温度处理淀粉酶后，酶都没有活性，但（）A经过0处理的酶的活性能够恢复B经过0处理的酶空间结构遭到破坏C经过10
63、0处理的酶的活性能够恢复D经过100处理的酶被水解成了氨基酸【考点】酶的特性【分析】1、酶是由活细胞产生的具有催化作用的有机物，绝大多数酶是蛋白质，极少数酶是RNA2、影响酶活性的因素主要是温度和pH，在最适温度（pH）前，随着温度（pH）的升高，酶活性增强；到达最适温度（pH）时，酶活性最强；超过最适温度（pH）后，随着温度（pH）的升高，酶活性降低另外低温酶不会变性失活，但高温、pH过高或过低都会使酶变性失活【解答】解：A、经过0处理的淀粉酶的空间结构没有被破坏，酶的活性可以恢复，A正确；B、由A分析可知，B错误；C、经过100处理的酶，酶的空间结构被破坏，酶的活性不能恢复，C错误；D、经
64、过100处理的酶，酶的空间结构被破坏，该过程中的肽键没有被破坏，所以该淀粉酶没有被水解为氨基酸，D错误故选：A【点评】本题考查酶的知识，考生识记酶的特性，明确温度对酶活性的影响原理是解题的关键38生物体内酶的作用及特点是（）A能使不能发生的化学反应发生B能降低化学反应的活化能C为生物体内的化学反应提供能量D催化效率与无机催化剂相同【考点】酶促反应的原理【分析】酶是活细胞产生的具有生物催化能力的有机物，大多数是蛋白质，少数是RNA；酶的催化具有高效性（酶的催化效率远远高于无机催化剂）、专一性（一种酶只能催化一种或一类化学反应的进行）、需要适宜的温度和pH值（在最适条件下，酶的催化活性是最高的，低
65、温可以抑制酶的活性，随着温度升高，酶的活性可以逐渐恢复，高温、过酸、过碱可以使酶的空间结构发生改变，使酶永久性的失活），据此分析解答【解答】解：A、酶的作用是加速化学反应的进行，不能使不能发生的化学反应发生，A错误；B、酶促反应的原理是降低化学反应的活化能，B正确；C、酶可以降低化学反应的活化能，不能为反应提供能量，C错误；D、酶的催化具有高效性的特点，催化效率比无机催化剂高，D错误故选：B【点评】此题主要考查酶的特性以及酶促反应的原理，意在考查学生对基础知识的理解掌握，难度适中39在探究酵母菌细胞呼吸的方式的试验中，质量分数为10%的NaOH溶液的作用是（）A吸收空气中的O2B吸收空气中的C
66、O2C检测酒精产生D检验CO2的产生【考点】探究酵母菌的呼吸方式【分析】探究酵母菌细胞呼吸方式的实验装置甲表示有氧呼吸装置，乙表示无氧呼吸装置【解答】解：A、质量分数为10%的NaOH溶液不能吸收空气中的O2，A错误；B、加入NaOH溶液，可吸收空气中的CO2，避免对实验结果的干扰，B正确；C、用重铬酸钾检测酒精，C错误；D、澄清的石灰水能检测二氧化碳，D错误故选：B【点评】本题考查了学生的实验分析能力，难度适中，解题的关键是明确酵母菌呼吸作用的条件40蔬菜和水果长时间储藏、保鲜所需要的条件应为（）A低温、干燥、低氧B低温、湿度适中、低氧C高温、干燥、高氧D高温、湿度适中、高氧【考点】细胞呼吸
67、原理在生产和生活中的应用【分析】储藏粮食、水果和蔬菜时，要降低细胞呼吸速率，减少有机物的消耗影响细胞呼吸的因素主要有温度（影响酶的活性）、氧气浓度、水分等【解答】解：粮食储藏需要低温、干燥、低氧的环境，而水果、蔬菜储藏需要（零上）低温、低氧、湿度适中，这样可以降低细胞呼吸速率，减少有机物的消耗，达到长时间储藏、保鲜的效果故选：B【点评】本题考查细胞呼吸原理在生产和生活中的应用，要求考生理解和掌握影响细胞呼吸的因素，并能理论联系实际，解释日常生活中的生物学问题，属于考纲理解和应用层次的考查41酵母菌同时进行有氧呼吸和无氧呼吸，如果二者消耗了等量的葡萄糖，这时吸入的氧气与产生的二氧化碳的分子数之比
68、是（）A3：4B4：3C1：2D2：1【考点】有氧呼吸的过程和意义；无氧呼吸的概念与过程【分析】酵母菌有氧呼吸的反应式为：C6H12O6+6O2+6H2O6CO2+12H2O+能量，酵母菌无氧呼吸的反应式为：C6H12O62CO2+2C2H5OH+能量【解答】解：设酵母菌有氧呼吸与无氧呼吸消耗的葡萄糖都是X，则吸入的氧气是6X，产生的二氧化碳是6X+2X，因此吸入的氧气与产生的二氧化碳的分子数之比是3：4故选：A【点评】对于酵母菌有氧呼吸与无氧呼吸的反应式的识记和应用是解题的关键42金鱼藻是一种生活在水中的植物，在阳光照射下，叶片周围可以产生肉眼能看到的气泡气泡中的主要成分是（）AO2BCO2
69、CCH4DH2【考点】光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化【分析】光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利用光能把二氧化碳和水转变成储存着能量的有机物，并释放出氧气的过程光合作用的光反应阶段（场所是叶绿体的类囊体膜上）：水的光解产生H与氧气，以及ATP的形成光合作用的暗反应阶段（场所是叶绿体的基质中）：CO2被C5固定形成C3，C3在光反应提供的ATP和H的作用下还原生成糖类等有机物【解答】解：在阳光照射下，叶片进行光合作用，水光解产生H与氧气，故叶片周围可以产生肉眼能看到的气泡气泡中的主要成分是氧气故选：A【点评】本题主要考查学生对知识的分析和理解能力光合作用过程是考查的重点和难点，可以通过流程
70、图分析，表格比较，典型练习分析强化学生的理解43谷类植物在一定光照下，要增加产量，可以相对增加某物质在空气中的含量，这种物质是（）AO2BN2CCO2DCO【考点】光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化【分析】影响植物光合作用的因素有光照强度、二氧化碳浓度等，影响植物呼吸作用的因素有氧气和二氧化碳的浓度、温度等，据此答题【解答】解：绿色植物的光合作用是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转变成贮存能量的有机物，并释放出氧气的过程，光合作用进行的场所是叶绿体，表达式为：二氧化碳+水有机物（储存能量）+氧气；为了提高农作物的产量，就要充分的利用光能，另外还可以通过提高空气中二氧化碳的含量来
71、增加作物的产量所以二氧化碳的浓度越高、光照时间越长，植物的光合作用越强，制造的有机物就越多故选：C【点评】本题主要考查学生对知识的分析和理解能力光合作用过程和影响光合作用的因素是考查的重点和难点，可以通过流程图分析，表格比较，典型练习分析强化学生的理解44光合作用的过程包括光反应和暗反应光反应能够为暗反应提供的物质是（）AH和ATPBC5化合物CH2O和O2DO2和C3化合物【考点】光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化【分析】光合作用的光反应阶段（场所是叶绿体的类囊体膜上）：水的光解产生H与氧气，以及ATP的形成光合作用的暗反应阶段（场所是叶绿体的基质中）：CO2被C5固定形成C3，C3在光
72、反应提供的ATP和H的作用下还原生成糖类等有机物【解答】解：光合作用的过程包括光反应和暗反应光反应能够为暗反应提供的物质是ATP和H，暗反应能够为光反应提供的物质是ADP和Pi故选：A【点评】本题着重考查了光合作用过程中的物质变化和能量变化等方面的知识，意在考查考生能识记并理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成一定知识网络的能力要注意，光反应离不开光，暗反应有光无光均可进行光反应需要暗反应提供的ADP和Pi，暗反应需要光反应提供的ATP和H，两者相互依存，是统一不可分割的整体45提取叶绿体中色素时要加入无水乙醇，其原因是（）A防止叶绿素被破坏B让色素溶解C便于叶片研磨成匀浆D促使叶绿素
73、分离【考点】叶绿体色素的提取和分离实验【分析】1、色素提取和分离过程中几种化学物质的作用：（1）无水乙醇作为提取液，可溶解绿叶中的色素（2）层析液用于分离色素（3）二氧化硅破坏细胞结构，使研磨充分（4）碳酸钙可防止研磨过程中色素被破坏2、分离色素原理：各色素随层析液在滤纸上扩散速度不同，从而分离色素3、滤纸条从上到下依次是：胡萝卜素（最窄）、叶黄素、叶绿素a（最宽）、叶绿素b（第2宽），色素带的宽窄与色素含量相关绿叶中色素的提取和分离实验中，【解答】解：提取绿叶中色素时，需要加入无水乙醇（丙酮）、SiO2、CaCO3，其中无水乙醇（丙酮）的作用是提取色素，SiO2的作用是使研磨更充分，CaCO
74、3的作用是防止色素被破坏故选：B【点评】本题考查绿叶中色素的提取和分离实验，对于此类试题，考查需要掌握的细节较多，如实验的原理、实验材料是否合理、实验选用的试剂及试剂的用法和作用、实验现象及解释、实验结论等，需要考生在平时的学习过程中注意积累46下列关于光合作用的叙述，不正确的是（）A把二氧化碳和水转变成有机物B把光能转变成化学能C全过程都必须在光下进行D有氧气放出【考点】光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化【分析】光合作用是指绿色植物通过叶绿体利用光能，把二氧化碳和水转化成储存量的有机物，并释放出氧气的过程光合作用释放的氧气全部来自水，光合作用的产物不仅是糖类，还有氨基酸（无蛋白质）、脂肪
75、，因此光合作用产物应当是有机物光合作用的实质是把二氧化碳和水转变成有机物，同时把光能转变为化学能储存在有机物中【解答】解：A、光合作用是指绿色植物通过叶绿体利用光能，把二氧化碳和水转化成储存量的有机物，并释放出氧气的过程，A正确；B、光合作用吸收光能，并将其转化成储存在有机物中的化学能，B正确；C、光合作用的光反应比暗反应快，并且暗反应不需要再光下进行，C错误；D、光合作用吸收二氧化碳，呼出氧气，D正确故选：C【点评】本题着重考查了光合作用过程中的物质变化和能量变化等方面的知识，意在考查考生能识记并理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成一定知识网络的能力47温室栽培胡萝卜，采用什么颜色
76、的玻璃做顶棚更能提高产量（）A红色玻璃B蓝紫色玻璃C绿色玻璃D无色玻璃【考点】叶绿体结构及色素的分布和作用【分析】植物主要吸收红光和蓝紫光，对其它颜色色光也吸收【解答】解：植物主要吸收红光和蓝紫光，但对其它颜色的光也吸收，绿光吸收最少白光是复合光经光的色散后，光照强度不变，所以无色玻璃各种色光均可透过，光合作用最强，所以温室栽培胡萝卜，采用无色透明的玻璃做顶棚更能提高产量故选：D【点评】主要考查叶绿体的结构以及与吸收光能有关的色素的分布，意在考查学生对所学知识的理解与掌握程度以及解决问题的能力48如图表示细胞有丝分裂一个细胞周期所用的时间，下列说法正确的是（）甲乙的过程表示分裂间期 乙甲的过程
77、表示分裂期一个细胞周期是指甲甲的全过程 一个细胞周期是指乙乙的全过程ABCD【考点】细胞周期的概念【分析】分析题图：一个细胞周期=分裂间期（在前，时间长大约占90%95%，细胞数目多）+分裂期（在后，时间短占5%10%，细胞数目少），所以乙甲表示分裂间期，甲乙表示分裂期，乙乙表示一个细胞周期【解答】解：甲乙的过程表示分裂期，错误； 乙甲的过程表示分裂间期，错误；细胞周期是指连续分裂的细胞从一次分裂完成时开始，到下一次分裂完成时为止所经历的全过程，所以乙乙表示一个细胞周期，错误，正确故选：B【点评】本题结合细胞周期的扇形图，考查细胞周期的相关知识，要求考生掌握细胞周期的概念和阶段，能正确表示间期
78、、分裂期和细胞周期，属于考纲识记和理解层次的考查49如图为水绵结构模式图恩格尔曼进行光合作用实验时，把载有水绵和好氧细菌的临时装片放在没有空气的黑暗环境里，然后用白光束对水绵细胞的不同部位（如a处）做点状投射，发现水中的好氧细菌明显聚集在叶绿体被光投射处；若将装片完全暴露在光下，好氧细菌则分布在叶绿体所有受光部位的周围此实验证明了（）A光合作用产生二氧化碳B叶绿体光合作用产生氧气C光合作用能产生淀粉D光合作用需以二氧化碳作原料【考点】光合作用的发现史【分析】光合作用的发现历程：（1）普利斯特利通过实验证明植物能净化空气；（2）梅耶根据能量转换与守恒定律明确指出植物进行光合作用时光能转换为化学能
79、；（3）萨克斯通过实验证明光合作用的产物除了氧气外还有淀粉；（4）恩格尔曼采用水绵、好氧细菌和极细光束进行对照实验，发现光合作用的场所是叶绿体；（5）鲁宾和卡门采用同位素标记法进行实验证明光合作用释放的O2来自水；（6）卡尔文采用同位素标记法探明了CO2的固定过程中碳元素的转移途径【解答】解：A、光合作用吸收二氧化碳，A错误；B、该实验证明叶绿体光合作用产生氧气，B正确；C、该实验无法证明光合作用产生淀粉，C错误；D、光合作用需以二氧化碳作原料，该该实验无法证明这一个结论，D错误故选：B【点评】本题结合实验图解，考查光合作用的发现史，要求考生识记光合作用发现史，能结合图中信息做出准确的判断50
80、下列有关细胞不能无限长大的原因的叙述中，不正确的是（）A细胞表面积和体积的比例有关B细胞核的大小是有一定限度的C细胞体积过大不利于细胞内的物质交流D细胞的体积与细胞核无关【考点】细胞不能无限长大的原因【分析】细胞不能无限长大的原因：（1）细胞中细胞核所控制的范围有限，所以一般细胞生长到一定体积就会分裂；（2）细胞的表面积与体积的比值叫做相对面积，细胞越小该比值越大，细胞与外界的物质交换速率越快，有利于细胞的生长【解答】解：A、与细胞的表面积和体积比有关，细胞体积越大，细胞的表面积和体积比越小，物质运输的效率越低，A正确；BD、细胞核是代谢的控制中心，所以细胞不能无限长大与细胞核所能控制的范围有
81、关，B正确，D错误；C、细胞体积越大，细胞的表面积和体积比越小，物质运输的效率越低，C正确故选：D【点评】本题考查细胞生长的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力难度一般，要求学生理解细胞不能无限长大的原因二、非选择题：51脑啡肽的合成采用的是蛋白质工程技术，这是生物技术在分子水平上的又一突破如图为脑啡肽的结构简式，请回答下列问题：（1）该化合物有1个氨基和1个羧基（2）该化合物是由5个氨基酸失去4分子水而形成的，这种方式叫做脱水缩合，该化合物叫五（多）肽在形成时，相对分子质量减少了72（3）该化合物水解后可产生4种氨基酸，造成氨基酸种类不同的原因是R基不同
82、【考点】蛋白质的合成氨基酸脱水缩合【分析】1、构成蛋白质的基本单位是氨基酸，其结构通式是，即每种氨基酸分子至少都含有一个氨基和一个羧基，且都有一个氨基和一个羧基连接在同一个碳原子上，这个碳原子还连接一个氢和一个R基，氨基酸的不同在于R基的不同2、氨基酸通过脱水缩合形成多肽链，而脱水缩合是指一个氨基酸分子的羧基和另一个氨基酸分子的氨基相连接，同时脱出一分子水的过程； 氨基酸形成多肽过程中的相关计算：肽键数=脱去水分子数=氨基酸数一肽链数，游离氨基或羧基数=肽链数+R基中含有的氨基或羧基数，蛋白质的相对分子质量=氨基酸数目氨基酸平均相对分子质量一脱去水分子数183、分析题图：该人工合成的化合物含有
83、4个肽键（CONH），是由5个氨基酸脱水缩合形成的，这5个氨基酸的R基团依次为CH2C6H5OH、H、H、CH2C6H5、CH2CH（CH3）2，R基中无氨基和羧基【解答】解：（1）分析题图中的脑啡肽是多肽类物质，构成该化合物的5个氨基酸的R基中无游离的氨基（NH2）和游离的羧基（COOH），所以该化合物中含有的氨基数（或羧基）=肽链数=1个（2）分析题图可知，该化合物有4个肽键，因此该化合物是由5个氨基酸脱去4分子水形成的五肽（也叫多肽），这样的反应叫脱水缩合，由5个氨基酸形成该化合物时相对分子质量减少量为脱去4个水分子的相对分子质量，即相对分子质量减少184=72（3）组成该脑啡肽的5个氨
84、基酸的R基（从左至右）分别是CH2C6H5OH、H、H、CH2C6H5、CH2CH（CH3）2，R基有4种，因此该脑啡肽水解后可产生4种氨基酸，造成氨基酸种类不同的原因是R基不同故答案为：（1）1 1（2）5 4 脱水缩合 五（多） 72（3）R基不同【点评】本题的考查氨基酸的结构特点和氨基酸的脱水缩合反应的知识，识记氨基酸的结构通式、理解氨基酸脱水缩合的过程、掌握氨基酸脱水缩合过程中的相关计算是解题的关键，难度不大52如图是植物细胞有丝分裂某时期示意图，请据图完成下列问题：（1）此细胞处于有丝分裂后期（2）该细胞有染色体8条，姐妹染色单体0条，细胞核中有DNA分子8个（3）在细胞周期内，要辨
85、认染色体的形态和数目，应选择CA间期 B前期 C中期 D后期【考点】细胞有丝分裂不同时期的特点【分析】分析题图：图示表示植物细胞有丝分裂后期，细胞含有中心体，说明该植物是低等植物；细胞中，着丝点分裂，姐妹染色单体分开成为染色体，细胞中含有8条染色体、0条染色单体、8个DNA分子、4对同源染色体【解答】解：（1）分析图解可知，该细胞中具有同源染色体，并且染色体的着丝点分裂，此细胞处于有丝分裂后期期（2）该细胞有染色体8条，姐妹染色单体0条，细胞核中有DNA分子8个（3）在细胞周期内，由于中期的染色体的形态固定、数目清晰，因此一般选择中期的细胞辨认染色体的形态和数目故答案为：（1）后期（2）8 0
86、 8（3）C【点评】本题结合细胞分裂图，考查细胞结构、有丝分裂过程，重点考查有丝分裂过程，要求学生掌握有丝分裂不同时期的特点，再结合所学知识准确答题53图1是物质出入细胞的示意图，图2中曲线甲、乙分别代表物质进出细胞的两种方式（1）图2中，曲线甲的运输方式为自由扩散，曲线乙中Q的运输方式为主动运输图1中结构B为磷脂双分子层，C为糖蛋白，a运输方式为主动运输d运输方式为协助扩散（2）若图1代表某生物的细胞膜，该细胞能够分泌胰岛素，则该过程被称为胞吐，其依赖于细胞膜流动性的结构特点【考点】物质跨膜运输的方式及其异同【分析】分析图解：图1中，A是细胞膜上的蛋白质，B是磷脂双分子层，C是糖蛋白（分布于
87、膜的外侧）根据物质跨膜运输的特点判断，b为自由扩散，a、e为主动运输，c、d为协助扩散图2中，甲运输方式中，物质运输速率和细胞外物质的浓度成正比，因此属于自由扩散；而乙运输方式中，物质运输的速率在一定范围内，存在逆浓度运输，应属于主动运输【解答】解：（1）图2中，曲线甲的运输方式中物质运输速率和细胞外物质的浓度成正比，为自由扩散；曲线乙中Q的运输方式存在逆浓度运输，为主动运输图1中结构B为磷脂双分子层，C为糖蛋白，a运输方式为主动运输d运输方式为协助扩散（2）胰岛素为生物大分子，其分泌过程为胞吐，其依赖于细胞膜流动性的结构特点故答案为：（1）自由扩散 主动运输 磷脂双分子层 糖蛋白 主动运输
88、协助扩散 （2）胞吐 流动性【点评】本题着重考查了物质跨膜运输方式的异同点，要求考生能够根据不同物质运输方式的特点确定图1中各物质跨膜运输的方式，并且确定图2曲线表示的运输方式，难度适中54如图是有氧呼吸过程的图解，据图回答：（1）有氧呼吸最常利用的物质是葡萄糖，有氧呼吸的全过程分为三个阶段（2）在有氧呼吸的过程中，释放的CO2是在第二阶段产生的；H2O是通过第三阶段形成的；产生ATP最多的是第三阶段（3）有氧呼吸中氧的作用是与还原氢结合产生水（4）写出有氧呼吸的总反应式C6H12O6+6H2O+6O26CO2+12H2O+能量（5）请分别写出产生酒精和产生乳酸的无氧呼吸的两个总反应式：C6H
89、12O62C3H6O3+能量C6H12O62CO2+2C2H5OH+能量【考点】细胞呼吸的过程和意义【分析】有氧呼吸过程：阶段场所反应物产物物质变化产能情况第一阶段细胞质基质主要是葡萄糖丙酮酸、HC6H12O62丙酮酸+4H+能量少量能量第二阶段线粒体基质丙酮酸、H2OCO2、H2丙酮酸+6H2O6CO2+20H+能量少量能量第三阶段线粒体内膜H、O2H2O24H+6O212H2O+能量大量能量【解答】解：（1）由题图可知，有氧呼吸过程的反应底物是葡萄糖；有氧呼吸的全过程分为三个阶段（2）有氧呼吸过程中，二氧化碳产生于第二阶段；水产生于有氧呼吸的第三阶段；产生ATP最多的阶段是有氧呼吸的第三阶
90、段（3）有氧呼吸过程中氧气的作用是参与有氧呼吸的第三阶段与还原氢反应生成水（4）有氧呼吸的反应式为：C6H12O6+6H2O+6O26CO2+12H2O+能量（5）产生酒精的无氧呼吸的总反应式为：C6H12O62C3H6O3+能量产生乳酸的无氧呼吸的总反应式为：C6H12O62CO2+2C2H5OH+能量故答案为：（1）葡萄糖 三 （2）二 三 三（3）与还原氢结合产生水（4）C6H12O6+6H2O+6O26CO2+12H2O+能量（5）C6H12O62C3H6O3+能量C6H12O62CO2+2C2H5OH+能量【点评】本题结合图解，考查细胞呼吸的相关知识，要求考生识记细胞呼吸作用的过程、
91、类型、产物等基础知识，能结合所学的知识准确答题55（20分）（2016秋昌平区期末）根据下面光合作用图1解，请回答（1）暗反应需要光反应提供的是H和ATP（2）图中编号所代表的物质分别是：二氧化碳； 糖类（3）图中是光反应阶段，反应场所是叶绿体的类囊体薄膜能量变化为光能转化为活跃的化学能图中是暗反应阶段，反应场所是叶绿体的基质能量变化为活跃的化学能转化为稳定的化学能（4）如图2在夏季光照最强的中午，曲线AB段表明光合作用强度随光照增强升高C点光合作用强度减弱的原因是温度过高，蒸腾作用过大，叶片的 气孔关闭，使光合作用原料之一的二氧化碳供应大量减少，导致光合作用强度下降（5）在图3绿叶中色素的提
92、取和分离的实验中，可以用无水乙醇提取绿叶中的色素，研磨过程当中，加入二氧化硅是为了研磨充分，加入碳酸钙是为了保护色素利用不同色素在层析液中的溶解度不同，在滤纸上分离色素在滤纸上可得的到一下色素带，请填写胡萝卜素黄色叶绿素a黄绿色【考点】光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化【分析】分析图1解：图示表示光合作用过程图解，图中是水光解产生的H，表示光反应生成的ATP，表示二氧化碳，表示暗反应过程产生的糖类等有机物，表示光反应阶段，表示暗反应阶段光合作用的光反应阶段（场所是叶绿体的类囊体膜上）：水的光解产生H与氧气，以及ATP的形成光合作用的暗反应阶段（场所是叶绿体的基质中）：CO2被C5固定形成C
93、3，C3在光反应提供的ATP和H的作用下还原生成糖类等有机物解答本题应掌握：（1）绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用；（2）光照强度是影响光合作用强度的因素；（3）植物为了保持体内的水分，气孔关闭，使光合作用的原料之一二氧化碳的供应减少；（4）白天有光，所以植物能同时进行光合作用、呼吸作用；【解答】解：（1）光合作用过程中光反应可以为暗反应提供H和ATP，用于三碳化合物的还原（2）图中表示的是水在光下分解产生的H，表示ATP，表示二氧化碳，表示（CH2O）或糖类（3）图中是光反应阶段，光能转化为活跃的化学能，反应场所在叶绿体的
94、类囊体薄膜上 图中是暗反应阶段，活跃的化学能转化为稳定的化学能，反应场所在叶绿体基质中（4）AB段表明光合作用强度随光照强度增强而增强，C点光合作用强度减弱是由于中午温度很高，蒸腾作用强，植物为了保持体内的水分，气孔关闭，使光合作用的原料之一二氧化碳的供应减少，导致光合作用强度明显减弱（5）绿叶中色素易溶于有机溶剂，因此提取和分离实验中用无水乙醇提取色素加入二氧化硅是为了研磨充分，加入碳酸钙是为了保护色素利用不同色素在层析液中的溶解度不同，在滤纸上分离色素在滤纸上可得的到一下色素带，请填写胡萝卜素黄色叶绿素a 黄绿色故答案为：（1）【H】ATP（2）二氧化碳 糖类（3）光反应 类囊体薄膜 光能转化为活跃的化学能 暗反应 基质 活跃的化学能转化为稳定的化学能（4）升高 温度 二氧化碳（5）无水乙醇 研磨充分 保护色素 胡萝卜素 黄色 叶绿素a 黄绿色【点评】本题主要考查了学生对光合作用过程的理解光合作用过程是考查的重点和难点，可以通过流程图分析，表格比较，典型练习分析强化学生的理解光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利用光能把二氧化碳和水转变成储存着能量的有机物，并释放出氧气的过程
