1、数学考场上，怎样合理分配时间、减少失误？题会做，却因为做错或漏做而失分，这要比难题不会做更让人惋惜。想少些惋惜，就要学会科学规划时间、有效检查试卷。今天，市五中数学教师李东霞和孙璐来教大家如何在中考数学考场上防漏补遗、减少失误。进考场前，必须明白这几点“考试绝不是单纯的智力游戏，而是对综合素质的考验。”李东霞说，考试是讲究策略的，不失误应该是第一位的。如何保证不失误？时间规划要做好“数学考试时间为100分钟，试题类型又是固定的，这样就能算出每道题目的最长用时。”李东霞说，结合学生平时的考试情况，她认为第一题至第十五题，用时约为15分钟；第十六题至第十八题，用时约为15分钟；第十九题至第二十一题
2、，用时约为25分钟；第二十二题用时约为15分钟，第二十三题用时约为20分钟。考试时要严格执行时间纪律，超时的话就标记一下跳过去，思考时间最多不能超过10分钟。思维卡住不要怕感觉自己会做，可就是不知道如何做，这时，很多考生都会感到心慌。“越慌思维越卡壳，这时候要做的，就是重新审题。”李东霞提醒，中档难度题难以入手，很有可能是审题失误造成的，比如将“抛物线上点”看成了“抛物线对称轴上点”。此外，也可以从常规解法、常规思路着手。以第二十三题为例，一般是不需要加辅助线的。减少失误，试试三轮检查法“检查改正一道填空题或选择题能多得3分，做出压轴题最后一问，也仅得三四分。”孙璐说。由此可见，在数学考试中，
3、检查也是非常重要的步骤。为此，孙璐向大家推荐了三轮检查法。一查：誊写试卷或草稿子做正确了，往答题纸上誊写时却出错了，这些问题只要检查时再核对一下基本可以避免。二查：审题检查时，必须摒除头脑中的固有印象，重新逐字读题圈画，尤其要检查题目让求的是什么，比如是正切还是余切，具体是哪个角、哪条线段；解答题求出二次函数解析式后，还要求顶点坐标等。三查：计算语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完
4、之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高
5、学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。重点检查自己觉得不会做错的，如第十七题，光看是看不出来的，一定要用笔重新计算。关于计算，也有方法。要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。更换解题方法：比如求二次函数的顶点坐标，有配方法、公式法等，在检查时宜改换解题方法看结果是否一致；特殊值法：尤其是对含参数的问题时可采用设特殊值的办法；代入法，比如检查“给点的坐标求函数解析式”时，就将点的坐标代入函数解析式，检查等式是否成立。
