1、4.10.2 又好又快 科学发展【大成目标】(目标解读及课堂组织2分钟)1. 通过表格归纳法进行对比，准确地理解科学发展观的内涵和贯彻落实科学发展观的必要性（重点、难点）；2. 通过情景展示和典例分析，说明我国在社会主义现代化建设中必须坚持科学发展观；3. 牢固树立科学发展观；树立追求真理、热爱科学、尊重规律的科学的精神。【使用说明】1课前先快速阅读课文，弄清本框所讲内容，勾画知识点，发现疑难问题，再研读本学案；2、课前独立完成【基础案】和【巩固案】A级练习）；基础案（课前15分钟，阅读教材，勾画知识点，完成本案）（一）贯彻落实科学发展观1重要性科学发展观是我国经济社会发展的重要指导方针，是发
2、展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想。学法指导：用表格归纳的形式进行对比，加深理解和记忆2. 内涵内容具体要求第一要义发展必须坚持把发展作为党执政兴国的第一要务，着力把握发展规律、创新发展理念、转变发展方式、破解发展难题，提高发展质量和效益，实现又好又快发展。核心以人为本要始终把实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益作为党和国家一切工作的出发点和落脚点，做到发展为了人民、发展依靠人民、发展成果由人民共享。基本要求全面协调可持续全面推进经济建设、政治建设、文化建设、社会建设，促进现代化建设各个环节、各个方面相协调。促进生产关系与生产力、上层建筑与经济基础相协调。坚持生产发展、生活富
3、裕、生态良好的文明发展道路，实现经济社会永续发展根本方法统筹兼顾统筹城乡发展、区域发展、经济社会发展、人与自然和谐发展、国内发展和对外开放。统筹中央和地方关系。统筹个人利益和集体利益、局部利益和整体利益、当前利益和长远利益。统筹国内国际两个大局，树立世界眼光，加强战略思维，营造良好国际环境3. 必要性（1）GDP 增长不一定带来社会全面进步。（2）片面追求 GDP 增长会带来一系列的社会问题，如资源短缺、环境污染、收入差距拉大等。（3）实现全面建设小康社会的奋斗目标，必须深入贯彻落实科学发展观。升华案：（课堂26分钟，小组合作探究，积极展示、点评；教师补充完善）合作探究1：命题意图：考查片面追
4、求GDP的危害。情景展示：路上，两辆汽车静静驶过，一切平安无事，他们对GDP的贡献几乎是零。但是，如果两车相撞造成交通事故。随之而来的是：救护车、医生、护士、意外事故服务中心、汽车修理或买新车、法律诉讼、损失赔偿、保险代理、新闻报道等，所有这些都是能创造GDP的行业。（1）从这个极端的例子来看，GDP增长了，社会财富增加了吗？这种GDP的增长，对改善人民生活，国家的发展有益吗？ 如何认识GDP？GDP被称为“20世纪最伟大发明之一”，目前世界上还没有更科学的经济总量指标来取代它。但是GDP远非“完美”GDP，不能直接反映老百姓人均实际收入 GDP，不能反映经济发展对资源环境所造成的负面影响 G
5、DP，不能理想制约眼前利益与终极价值的统筹。 GDP没有告诉我们，青山绿水又浊了几多？土地资源又没了几顷？虽然GDP增加了，但社会财富并没有增加，反而浪费资源，甚至有可能伤及生命。这种GDP增长，对改善人民生活和国家的发展不利。（2）片面追求经济快速增长的后果是什么？ 片面的经济增长不能实现经济发展与社会进步、生态环境和人的全面发展相协调，还会带来一系列的社会问题，甚至出现“没有发展的增长”； 导致资源短缺，环境污染，生态破坏。（3）给我们的启示是什么？实现经济又好又快发展，必须贯彻落实科学发展观。注意：这是学习中的易错点啊！合作探究2：“又快又好”和“又好又快”是一回事吗？不能将“又快又好”
6、和“又好又快”等同起来，变“又快又好”为“又好又快”，把“好”放在“快”的前面，表明要比以往更加重视经济发展的质量和效益，就是要在“好中求快”。这对在处理质量和速度的关系上的要求更高，认识更深，也更加契合科学发展观的本质。 合作探究3：经济发展就是指GDP的增加 (1)GDP总量是衡量一个国家与地区经济总量的重要标准。人均GDP更是反映一个国家与地区经济发展水平的重要标准。因此，经济发展，很重要的方面就是体现在GDP的增加上。 (2)但把GDP的增加作为经济发展的唯一标准是片面的。因为片面地追求GDP的增加而忽视社会的全面进步，往往会带来一系列的社会问题，甚至会导致资源短缺、环境污染、生态破坏
7、，最终会阻碍经济的发展。 (3)在推动经济发展的过程中，我们应牢固树立并坚决贯彻科学发展观。特别提醒：经济增长不等于经济发展经济增长是指一国或一地区在一定时期内包括产品和劳务在内的产出增加。通常以GDP及其人均值来表示。 经济发展，是指经济上不发达的国家摆脱贫困落后，实现现代化的过程，是伴随着经济结构、政治体制、文化法律、观念习俗变革的进程。经济增长是手段，经济发展是目的。经济增长是经济发展的基础，经济发展是经济增长的保证。一般而言，没有经济增长是不可能有经济发展的。而有经济增长不一定有经济发展。例如，由于制度上的原因，增长的结果是两极分化，富者愈富，贫者愈贫；又比如，产出增长较快，但产出中相
8、当大的一部分无济于国计民生，而是国民经济的虚耗；为了片面追求快速的产出增长，不顾人民的福利，不考虑所付出的社会代价。以上几种情况的出现，都表明增长和发展并非一致，可能有增长而无发展，或者说出现“无发展的增长”。巩固案（课堂12分钟，学生独立完成，互相交流，展示、教师点拨）A级解题技巧：找“关键词”（改善民生），体现了以人为本。1.“十二五”规划纲要提出了 10 大改善民生计划，这体现科学发展观（ B ）A第一要义是发展 B核心是以人为本C基本要求是全面协调可持续 D根本方法是统筹兼顾B级解题方法：排除法。命题意图：考查科学发展观的含义(2010天津1)长期以来，对经济快速增长的片面追求已威胁到
9、人类的生存环境，进而损害到人类自身的利益。在建的中新天津生态城以修复、保护生态为主旨，探索人类生存发展的新模式。生态城建成后，将实现可再生能源广泛利用、节水生活化、城区无垃圾等目标。这体现了科学发展观中的（ C ） 以人为本 全面发展 协调发展 可持续发展 A B C DC级（2010四川卷39）材料六：新中国成立以来，我国城市化建设取得了巨大成就，随着城市化进程建设，如何选择一条符合我国国情的城市化道路，备受社会各界关注。某市从2003年开始，立足于大城市带大农村的实际，围绕“统筹城乡经济社会发展、推进城乡一体化”的价值取向，逐步形成了“自然之美、社会公正、城乡一体”的价值理念，进行了中国特
10、色城市化道路的积极探索。以城乡一体化为总揽，推进经理、政治、文化、社会“四位一体”科学发展；实施“三个集中”；工业向集中发展区集中，农民向城镇和新型社区集中，土地向适度统筹经营集中；通过推进城乡规划、城乡产业发展、城乡市场体制、城乡基础设施、城乡公共服务、城乡管理体制等“六个一体化”，形成了城乡群众共创共享改革发展成果的机制。在7年的探索中，该市城乡经济社会连年保持又快又好的发展，2009年社会生产总值达4502.6亿元，比上年增加14.7%，城乡收入差距从2002年的2.66:1缩小到2.62:1，两万元社会生产总值能耗和主要污染物排放总量均下降20%以上。一幅“青山绿水抱林盘，大城小镇嵌田
11、园”的画卷正徐徐展开。（6）从政治常识角度，说明科学发展观在该市城市化进程中是如何得到贯彻落实的。（10分）命题意图：考查科学发展观的含义；作答时注意观点和材料的统一。发展是科学发展观的第一要义。该市通过“三个集中”、“六个一体化”等措施，以实现城乡又好又快的发展来贯彻这一要义（3分）。以人为本是科学发展观的核心。该市通过统筹城乡经济社会发展、推进城乡一体化，使城乡群众能够共创共享改革发展的成果，凸现以人为本这一核心（3分）。全面协调可持续是科学发展观的基本要求，统筹兼顾是科学发展观的根本方法。该市在城市化 进程中，统筹城市和农村、统筹人与自然、统筹经济和社会，推进经济、政治、文化、社会“四位一体”发展，坚持了科学发展观的基本要求和根本方法（4分）。【课后反思】1、此节课目标的达成情况：2、此节课应注意的问题：3、此节课的收获：
