1、数学混合运算专项练习题一、填空。(1)在内填入一个相同的一位数，使等式成立。5=+36=72+=56-4520=115352664+93626=73(2) 在下面的中填上或=。254254254-254600205600(205)45018-12450(18-12)3840-(103+17)253840-103+1725412+750536(412+7505)367505+41036(750+410)53635(329-129)35329-12935二、判断下面各题的对错，对的在括号内打，错的打，并改正。(1)5418+413=3+413=443=132 ( )(2)165-8016=80-8
2、016=016=0 ( )(3)640+36060+40=1000100=10 ( )(4)5(825-11523)=5(825-5)=5820=4100( )(5)21(376-3768)=0 ( )(6)(143+42913)24=1056 ( )(7)396+12618-19=10 ( )(8)240-240154=236 ( )(9)(7225-10415)55=103 ( )三、计算。7850-144012385616+85164000(16+83213)(326+9525)37(723618-228)28(4275-2475)25四、在下列式子中填上运算符号与小括号，使得数都是1。
3、(1)1 2 3 = 1(2)1 2 3 4 =1(3)1 2 3 4 5 6 =1(4)1 2 3 4 5 6 7=1四年级四则混合运算练习题答案：一、填空。(1)在内填入一个相同的一位数，使等式成立。11=1159=9+3699=72+977=56-7452039=11535266472+93626=73(2) 在下面的中填上或=。254254254-254600205=600(205)45018-12450(18-12)3840-(103+17)253840-103+1725412+750536(412+7505)367505+41036(750+410)53635(329-129)=3
4、5329-12935二、判断下面各题的对错，对的在括号内打，错的打，并改正。(1)5418+413=3+413=443=132 ( )(2)165-8016=80-8016=016=0 ( )(3)640+36060+40=1000100=10 ( )(4)5(825-11523)=5(825-5)=5820=4100( )(5)21(376-3768)=0 ( )(6)(143+42913)24=1056 ( )(7)396+12618-19=10 ( )(8)240-240154=236 ( )(9)(7225-10415)55=103 ( )三、计算。7850-144012 = 3780
5、385616+8516 = 16014000(16+83213)= 50(326+9525)37= 73(723618-228)28=4872(4275-2475)25=99四、在下列式子中填上运算符号与小括号，使得数都是1。(1)(1+ 2)3 = 1与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问示侄孙伯安诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和
6、学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。(2)12+3-4 =1单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。(3)12-(34-5-6) =1(4)1234-(56-7)=1课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。
