1、数学学习的三个问题一、怎样才能提高算的准确性？准确性是数学学科的底线，没有准确性的数学计算是徒劳的，似乎与竹筛打水具有同样的效果.要提高计算的准确性需要做好下面几点：1.良好的运算习惯.按步骤，分小问，步步为营，切忌大跨越操作.2.精力要高度集中.绝不可一心二用，分心是计算的天敌.3.相信自己多体验.平时要有意识加强复杂代数式和大量数据的运算实践.4.掌握简捷的方法.某些失误，不全是算数问题，可能与解题思路有关.5.运用必要的算理.优化解题的过程，尽量回避复杂的运算.6.学会验证的技巧.解题后的验证技巧可以及时纠正错误.二、怎样才能提高解题的速度？速度是考试竞技中的必备因素，高考数学就是比赛大
2、家在单位时间里的功率，比赛谁做得又对又快！因而要求同学一定要从下列几项中做起：1.在每天完成作业中训练.很多同学在完成作业中有个坏习惯：边做作业边与同学对答案，边做作业边做其他事.这样既影响准确性，又影响速度.2.在每次平时考试中训练.高三有那么多次正式与非正式的考试，做一个有心人，可以在注重准确性的同时，对速度进行专项训练和实践操作.3.在解题思维程序上优化.要注意“释题”、“分析”、“解题”、“反思”这四个环节.4.在积累熟练深化上提高.很多题目不是做不来，而是不熟练；有些数学结论不是不知道，而是不知推演过程；有些问题不是没有遇到，而是没有深化.5.绝不轻意放过疑难问题.有高三这样强度的训
3、练，可能影响你速度的，依然是你曾经遇到的问题.可以这样说，高考数学，作为考生，将一定会感受到“速度”和“准确”是一对矛盾的统一体，只有相互协调，共同具备时，才是完成考试数学的必备条件.三、怎样才能树立自己的自信？首先学会善待自己.要有与自己相适合的奋斗目标.其次是在控制过程炼.十年磨一剑，功夫在平时.相信通过自己的努力会有所收获，收获多少那是天意.教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。
4、第三动机激情是关键.要有良好的动机，持久的坚持和多点迸发的激情.单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。第四那就是懂得坚持.你完全可以申请天天交作业，次次请老师面批，及时发现问题，改正问题，深化问题，天天的积累，那就是你的财富，那就是信心的源泉！语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有
5、不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。
