1、数学初二期中试题下学期2019一、选择题1.平行四边形ABCD中，对角线AC、BD交于点O(如图)，则图中全等三角形的对数为( )A.2 B.3 C.4D.52.下面平行四边形不具有的性质是( )A.对角线互相平分 B.两组对边分别相等C. 对角线相等 D.相邻两角互补3.平行四边形ABCD中，A、B、C、D的度数之比有可能是( )A.1234 B.2233 C.2323 D.23324.已知一个多边形的内角和等于它的外角和，则这个多边形是( )A.三角形B.四边形 C.五边形 D.六边形5.如图，平行四边形ABCD中，A的平分线AE交CD于E，AB=5，BC=3，则EC的长( )D E CA
2、 BA. 1 B. 1.5 C. 2 D. 3二、填空题6.平行四边形ABCD中，A+ C=100，则B= .7.一个正多边形的内角和为720，则这个正多边形的每一个内角等于_.8.已知.如图 ABC中，D、E、F分别是AB、AC、BC的中点(1)指出图中有几个平行四边形(2)图中与DEF全等的三角形有哪几个(3)若AB=10cm，AC=6cm,则四边形ADFE的周长为_cm(4)若ABC周长为6cm,面积为12cm2,则DEF的周长是 _cm,面积是_cm9.如图，在ABCD中，已知ADO=90，OA=6cm，OB=3cm，则 AD= ;AC= .三、解答题10.如图，平行四边形ABCD中，
3、AEBD，CFBD，垂足分别为E、F.“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。孟子中的“先生何为出此言也？”；论语中的“有酒食，先生馔”；国策中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实国策中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师”为“
4、先生”的记载，首见于礼记?曲礼，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。(1)写出图中全等的三角形;(2)选择(1)中的任意一对进行证明.一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）春秋谷梁传疏曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云：“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。
