1、有理数的加法 学习内容：有理数的加法教学设计 (收获)三、展示反馈：（展示你的风采！）1、计算：（-52）+24 （-89）+（-23） （-25）+（+37） 0+（-18）(-28)+28= (-45)+23=2、在1、-1、-2这三个数中，任意两数之和的最大值是（ ） A、1 B、0 C、-1 D、-33、若X的相反数是3，Y5，则X+Y的值为（ ）-49 A、-8 B、2 C、8或2 D 、-8或2 4、分别在右图的圆圈内填上彼此都 不相等的数，使得每条线上的 三个数之和为零。你有几种填法？ 四、拓展检测：（成功在眼前） 1、土星表面的夜间平均温度为-150，白天比夜间高27，那么白天
2、的平均温度是多少？ 2、教科书中为加法运算提供了实际背景，你能设计一种新情境来表示加法算式（-4）+3吗？学习目标：经历探索有理数加法法则和运算律过程，并能熟练进行整数加法运算。重点 ：熟练运用有理数运算的加法法则。 难点：应用法则易忽略计算符号。一、自主学习（相信你一定行！）（一）自学指导：（按老师要求自学，你一定有很多收获）1、认真阅读35页“议一议”前内容，把感悟写在下面。 2、细心研读并思考P34中两个加法算式的计算过程，并模仿计算下列各式（-3）+（- 4）= （-7）+5= 3、理解以上计算过程，试着完成以下练习，思考两个有理数相加，和的符号怎样确定？和的绝对值怎样确定？ （+8）+（+9） （-9）+（-11） 观察得：_号两数相加，符号：_，绝对值_ (-12)+9= (-9)+12= 观察得：_号两数相加，符号：_绝对值_ (-4)+4= -4+0= 观察得：_ 把得到的结论写下来： 打开课本35页，你的结论和“有理数加法法则一样吗？相信你是最棒的 4、认真阅读例1，注意解题过程及依据。 （二）尝试练习： 1、模仿例题完成课本36页随堂练习 2、学案反面做课本36页“知识技能”第1题二、小组学习：（合作共赢）小华说：“两个数相加，和一定大于其中一个加数。”你认为他说的正确吗？举例说明。教学反思 （疑惑） 第 页 第 页
