高中数学教学案第二章 数列第2课时 等差数列的概念与通项公式（1）教学目标：理解等差数列的概念教学重点： 理解等差数列的概念 教学难点：根据等差数列的概念，解决简单的问题。教学过程：.问题情境 第23届到第29届奥运会举行的年份依次为1984， 1988， 1992， 1996， 2000， 2004，2008部分偶数:6, 8, 10, 12, 14,.建构数学 等差数列：公差：.数学应用例1.判断下列数列是否为等差数列：（1）1，1，1，1（2）4，7，10，13，16（3）-3，-2，-1，1，2，3（4）1， （5）1，0，1，0，1，0例2.求出下列等差数列中的未知项：（1）3， ，5（2）3，-9练习.求出下列等差数列中的未知项：(1) （ ）,5 , 10 (2) 1, , ( )(3) 31, ( ), ( ), 10 例3.(1)在等差数列 中，是否有（2）在数列 中，如果对于任意的正整数，都有那么数列一定是等差数列吗？练习.已知是公差为的等差数列。（1）也成等差数列吗？如果是，公差是多少？（2）也成等差数列吗？如果是，公差是多少？.课时小结 .课堂检测.课后作业 书本P38 2
