1、趣味电解池和原电池亳州一中南校化学组苏文武说课环节说教学内容分析说实验内容设计说实验方法创新说反思与评价一、教学内容分析普通高中化学课程标准规定了高中化学课程的基本理念:新的课程理念的核心是“让学生在知识探索的过程中，在知识、学法、人文等诸方面得到发展”。其中第5条特别强调:“通过以化学实验为主的多种探究活动，使学生体验科学研究的过程，激发学习化学的兴趣，强化科学探究的意识，促进学习方法的转变，培养学生的创新精神和实践能力。”1、指导思想本节课选自山东科学技术出版社出版的全日制普通高级中学教科书（选修）化学反应原理第一章第2、3节电化学。本节内容“趣味电解池和原电池”是在学习电化学的基础上尝试
2、的课后兴趣小组的实验探究课。地位特点2、教学内容兴趣小组的实验探究，选材贴近生活，操作流程全由学生合作完成，教师加以理论指导，学生参与人数较少，便于老师因材施教。1、学生动手能力相对较差。2、对于知识的综合运用有难度。3、小组的合作能力较弱。1.学生对实验有兴趣。2.对单个独立的知识有较深的理解，记忆准确。优点：学生情况3、学情分析缺点知识目标：1、复习巩固电化学知识。2、增进对科学探究的理解。能力目标：1、培养学生实验操作的能力和基本的实验技能。2、发展科学探究能力。情感目标：1.培养学生与人合作的情感。2.培养学生勇于发表自己见解的勇气。4、学习目标 教学重点：学生小组讨论作出猜想与假设，
3、制定实验方案。教学难点：学生从已掌握的知识出发，解释实验中的现象，进而总结归纳出知识点。二、说实验内容设计仪器演示实验仪器与设备较专业，脱离生活，不利于学生从生活中取材完成，只能用于演示实验动画演示实验现象明显，但不真实，没有吸引力，学生少了“亲历探究”的过程趣味兴趣实验激发学生兴趣，亲身体验探究过程三、说实验方法创新1、器材和药品绝大多数取自于生活，方便学生课后进一步改进创新2、突破电化学较为抽象的难点，演示直观、明显、清晰3、电解池和原电池在一套装置中进行联系，自主探究性强4、输液瓶注入和抽出液体方便，密封性好，能消除安全隐患5、废旧充电器等用品的使用，帮助学生建立变废为宝的环保理念四、说
4、反思和评价1、本节课的整个教学设计中，始终让学生获得亲身参与探究的体验，学会分享与合作。我将这片“舞台”让给学生，他们尽情发挥、表演，自己扮演他们的学习合作伙伴，为他们获取知识提供必要的帮助。我相信，团结协作的优良品质将增强他们在社会中的竞争力，自主探究获取知识、应用知识的方法将使他们终生受益无穷。这也是新课改的精髓吧。2、作为一名普通的一线化学老师，我不会天真地认为一次化学探究活动，就能让学生全面掌握相关技能。但我相信，本次贴近于生活的实验改进，必定能在学生心中埋下一粒萌发的种子，假以时日，它定会开花结果。令我欣喜的是，课后学生把我们老师惯用的电流表检验电流，换成了二极管，说明学生的发散思维受到了拓展。我教的不仅是一门学科，是要把学生引入科学的大门。我以自己是一位化学老师而感到自豪，我要多传递化学的正能量！谢谢！
