1、2013-2014学年内蒙古巴彦淖尔一中高二（下）期末生物试卷一、单项选择题（40×1.5=60分）1（1.5分）（2014春临河区校级期末）一百多年前，人们就开始了对遗传物质的探索对此，下列有关叙述错误的是（）A最初人们推测蛋白质中氨基酸的排列顺序可能蕴含遗传信息B格里菲斯通过实验发现S型细菌体内有转化因子C在艾弗里的转化实验中，细菌转化的实质是发生了基因重组D在侵染实验中，只有在离心后的沉淀物中才能检测到放射性同位素32P2（1.5分）（2014春临河区校级期末）T2噬菌体侵染大肠杆菌后，导致大肠杆菌裂解死亡；HIV感染T淋巴细胞后，造成T淋巴细胞死亡T2噬菌体和HIV的遗传物质
2、分别是（）ADNA和RNABRNA和RNACDNA或RNADRNA和DNA3（1.5分）（2014春临河区校级期末）在T2噬菌体的繁殖过程中，原料来源是（）A自身B自身和细菌C细菌D酵母菌4（ 1.5分）（2014春临河区校级期末）在噬菌体侵染细菌的实验中，证明DNA是遗传物质的关键是（）A噬菌体吸附在细菌细胞上B噬菌体把DNA注入到细菌体内而蛋白质外壳留在细菌体外C释放的子代噬菌体与感染大肠杆菌的噬菌体相同DDNA有自我复制现象5（1.5分）（2014北京学业考试）肺炎双球菌的转化实验中，使R型细菌转化为S型细菌的转化因子是（）A荚膜B蛋白质CR型细菌的DNADS型细菌的DNA6（1.5分）
3、（2014春临河区校级期末）在DNA分子中不可能具有的脱氧核苷酸是（）ABCD7（1.5分）（2014春临河区校级期末）某DNA分子的碱基中，鸟嘌呤的分子数占30%，那么胸腺嘧啶的分子数应占（）A10%B20%C30%D40%8（1.5分）（2014春临河区校级期末）一段多核苷酸链中的碱基组成为：35%的A、20%的C、35%的G、10%的T它是一段（）A双链DNAB单链DNAC双链RNAD单链RNA9（1.5分）（2014春临河区校级期末）组成核酸的单位“”它的全称是（）A胸腺嘧啶核糖核酸B胸腺嘧啶脱氧核苷酸C腺嘌呤脱氧核苷酸D胸腺嘧啶核糖核苷酸10（1.5分）（2014春临河区校级期末）D
4、NA的主要功能是遗传信息的（）A储存与分配B转录与翻译C储存与释放D传递与表达11（1.5分）（2014春临河区校级期末）等位基因中，不同基因控制着不同性状（如豌豆中，基因D控制高茎，基因d控制矮茎），这是因为（）A合成蛋白质的场所不同B等位基因分离的结果C脱氧核苷酸的排列顺序不同D个体发育过程不同12（1.5分）（2014春临河区校级期末）如图对于图解过程说法正确的是（）A表示DNA复制B表示转录C共有5种核苷酸DA均代表同一种核苷酸13（1.5分）（2013潍坊二模）在同一细胞中，下列生理活动不能与细胞核中的转录同时进行的是（）A光合作用B有氧呼吸C中心体复制D同源染色体联会14（1.5分
5、）（2014如东县一模）如图为tRNA的结构示意图以下叙述正确的是（）AtRNA是由三个核糖核苷酸连接成的单链分子B每种tRNA在a处只可以携带一种氨基酸C图中b处上下链中间的化学键表示磷酸二酯键Dc处表示密码子，可以与mRNA碱基互补配对15（1.5分）（2012枣庄一模）有关图示遗传信息传递过程的叙述正确的是（）ADNA复制、转录过程中遵循碱基互补配对原则，翻译过程中不存在碱基互补配对B核基因转录形成的mRNA穿过核孔进入细胞质中进行翻译过程C病毒复制过程中的遗传信息传递只能用图中的虚线表示DDNA复制、转录及翻译的原料依次是核糖核苷酸、脱氧核苷酸、氨基酸16（1.5分）（2014秋菏泽期
6、末）下列关于基因突变的说法正确的是（）A如果显性基因A发生突变，只能产生等位基因aB通过人工诱变的方法，人们能培育出生产人胰岛素的大肠杆菌C基因突变都可以通过有性生殖传递给后代D基因突变是生物变异的根本来源，有的变异对生物是有利的17（1.5分）（2014春临河区校级期末）下列关于基因重组和基因自由组合定律的说法不正确的是（）A基因重组包括基因的自由组合B基因的自由组合包括基因重组C基因重组可以产生多种基因型D基因重组不会改变基因中遗传信息18（1.5分）（2014春晋江市校级期末）果蝇某染色体上的DNA分子中一个脱氧核苷酸发生了缺失，会导致（）A染色体上基因的数量减少B碱基配对方式发生改变C
7、染色体上所有基因结构都发生改变D所控制合成的蛋白质分子结构不一定会发生改变19（1.5分）（2014春临河区校级期末）如图中的甲、乙为染色体配对时出现的一种现象，丙、丁是染色体交叉互换时出现的现象，下列说法不正确的一项是（）A图甲的一条染色体可能有片段缺失B图乙一条染色体可能有片段倒位C图丙会导致染色体片段重复D图丁会导致基因重组20（1.5分）（2014春临河区校级期末）下列关于染色体组的叙述，正确是（）A一个染色体组内不存在同源染色体B染色体组只存在于生殖细胞中C染色体组只存在于体细胞中D染色体组在减数分裂过程中消失21（1.5分）（2013顺义区二模）洋葱是二倍体植物，体细胞中有16条染
8、色体某同学用低温诱导洋葱根尖细胞染色体加倍获得成功下列相关叙述中不正确的是（）A染色体加倍过程会使细胞出现不完整的细胞周期B低温诱导细胞染色体加倍时不可能发生基因重组C分生区同时存在染色体数为8、16、32、64的细胞D低温诱导染色体加倍的原理是抑制纺锤体的形成22（1.5分）（2014浦东新区一模）双子叶植物大麻（2N=20）为雌雄异株，性别决定为XY型，若将其花药离体培养，再将幼苗用秋水仙素处理，所得植株的体细胞中的染色体组成应是（）A18+XYB18+YYC9+X或9+YD18+XX或18+YY23（1.5分）（2014春临河区校级期末）某同学设计了如图所示培育aaBB水稻新品种的方法下
9、列说法不正确的是（）选择亲本F1F1花药甲植株乙植株获aaBB水稻种子A过程表示杂交B过程表示花药离体培养C过程表示用低温或秋水仙素处理D该育种方法的原理是染色体变异24（1.5分）（2013徐州一模）关于人类“21三体综合征”“镰刀型细胞贫血症”和“唇裂”的叙述，正确的是（）A都是由突变基因引发的疾病B患者父母不一定患有该种遗传病C可通过观察血细胞的形态区分三种疾病D都可通过光学显微镜观察染色体形态和数目检测是否患病25（1.5分）（2014春临河区校级期末）现有黑色短毛和白色长毛兔，要育出黑色长毛兔，理论上不可采用的技术是（）A杂交育种B基因工程C诱变育种D克隆技术26（1.5分）（201
10、4春临河区校级期末）如图所示为DNA分子在不同酶的作用下所发生的变化其中，表示DNA聚合酶发挥作用的是（）ABCD27（1.5分）（2014春临河区校级期末）用x射线照射某植物幼苗诱发基因突变，X射线最有可能起作用过程是（）A有丝分裂B无丝分裂C受精作用D减数分裂28（1.5分）（2014春临河区校级期末）基因突变大多数都有害的，原因是（）A基因突变形成的大多是隐性基因B基因突变破坏了生物与环境之间形成的均衡体系C基因突变形成的表现效应往往比基因重组更为明显D基因突变对物种的生存和发展有显著的副作用29（1.5分）（2014春临河区校级期末）每10万人中约23个血友病患者，这表明基因突变具有（
11、）A随机性B有害性C不定向性D低频性30（1.5分）（2014秋绍兴校级期末）韭菜体细胞中含有的32条染色体具有8种不同的形态，韭菜应是（）A二倍体B三倍体C四倍体D八倍体31（1.5分）（2014春临河区校级期末）下列有关遗传病的说法，正确的是（）A家族性疾病都是遗传病B非家族性疾病一定不是遗传病C由遗传因素引起的疾病一定是遗传病D遗传病一定是先天性的32（1.5分）（2005天津）原发性低血压是一种人类的遗传病为了研究其发病率与遗传方式，正确的方法是（）在人群中随机抽样调查并计算发病率 在人群中随机抽样调查研究遗传方式在患者家系调查并计算发病率 在患者家系中调查研究遗传方式ABCD33（1
12、.5分）（2010秋昌平区期末）二倍体的生物在正常情况下，不可能产生的配子是（）ADTBYRCbvDBb34（1.5分）（2004广东）甘薯品种是杂合体块根、种子、叶片和茎均可用于繁殖，但为保持某甘薯品种的特性，下列不能用于繁殖的器官是（）A种子B块根C叶片D茎35（1.5分）（2014春临河区校级期末）甘蓝和萝卜杂交，得到的种子，一般是不育的，但偶然发现有个别种子种下去后，可产生能育的后代出现这种现象的原因是（）A基因自由组合B染色体结构变异C基因突变D染色体加倍36（1.5分）（2011徐汇区一模）如图四条DNA分子，彼此间间具有粘性末端的一组是（）ABCD37（1.5分）（2014春临河
13、区校级期末）下列与物种形成无关的是（）A不可遗传的变异B地理隔离C生殖隔离D多倍体形成38（1.5分）（2013枣庄二模）下列有关生物进化的叙述，不正确的是（）A基因突变可以为生物进化提供原材料B在环境条件保持稳定的前提下，种群就不会发生进化C基因重组可以增强变异的多样性，使生物进化速度加快D共同进化是因为生物与生物，生物与无机环境之间存在联系39（1.5分）（2014春临河区校级期末）下列有关种群和物种的叙述，正确的是（）A同一种群或物种的个体间可以相互交配并产生后代B种群是生物进化的基本单位，物种是繁殖的基本单位C种群的基因频率总是在不断变化，物种的基因频率往往保持不变D种群基因库的基因和
14、物种基因库的基因是一样的40（1.5分）（2014春临河区校级期末）若某种群中最初B的频率为0.75，若干代后变为0.25有关叙述不正确的是（）A该种群Bb基因型频率发生变化B该种群发生了进化C等位基因B、b的产生来自于基因突变D该种群所处环境没有变化二、非选择题（填文字，填序号或字母共40分）41（10分）（2014春临河区校级期末）根据图中果蝇染色体示意图，回答下列问题：（1）此果蝇的性别是，细胞中有对同源染色体（2）此细胞中有个染色体组（3）细胞中的性染色体是（4）该果蝇基因组所包含的染色体有条42（10分）（2014春临河区校级期末）如图是某家族的一种遗传系谱，分析回答：（1）该病属于
15、性遗传病，致病基因位于染色体（2）4可能的基因是，她是杂合子的几率为（3）如果2和4婚配，生出病孩的几率为43（10分）（2014春临河区校级期末）金茶花是中国特有的观赏品种，但易得枯萎病，降低观赏价值科学家在某种植物中找到了抗枯萎病的基因，用转基因方法培育出了抗枯萎病的新品种请据图回答：（1）将连接到上并形成，常用到的酶有（2）经检测，被侵染的茶花叶片细胞具备了抗病性，这说明已经欲快速培育大量该抗病新品种，应该采用的技术，依据的理论基础是（3）通过转基因方法获得的抗病金茶花，将来产生的配子中是否一定含有抗病基因？44（10分）（2013甘州区校级模拟）农业上常用的育种方法如下：a甲品种乙品种
16、F1F1自交F2人工选择自交F3人工选择自交性状稳定的新品种；b甲品种乙品种F1F1花粉离体培养得到许多小苗秋水仙素处理若干植株F2人工选择性状稳定的新品种；c正常幼苗秋水仙素处理人工选择性状稳定的新品种；d种子搭载人造卫星到太空返回地面种植性状稳定的新品种；e获取甲种生物的某基因通过某种载体将该基因导入乙种生物性状稳定的新品种（1）a方法属于常规育种，一般从F2开始选种，这是因为选中的个体还需要经过若干代的自交、鉴别，直到不发生性状分离为止，这是因为新品种一定要是（2）b方法与a方法相比，突出的优点是若F1有n对杂合的基因（分别位于n对染色体上），则利用其花粉离体培养得到的小苗理论上应有种类
17、型（3）通过c途径获得的新品种应属于体，它们往往表现出等特点；育种中使用的秋水仙素的主要作用是（4）d方法中搭载的种子应当是（填“干燥的”、“萌发的”或“休眠的”）；种子返回地面种植后，其变异（填“全是对人类有益的”、“不全是对人类有益的”或“全是对人类有害的”），所以要对其进行（5）e方法培育出的新类型生物可以表达出甲种生物的某基因控制的性状，该表达过程应包括遗传信息的和过程2013-2014学年内蒙古巴彦淖尔一中高二（下）期末生物试卷参考答案与试题解析一、单项选择题（40×1.5=60分）1（1.5分）（2014春临河区校级期末）一百多年前，人们就开始了对遗传物质的探索对此，下列
18、有关叙述错误的是（）A最初人们推测蛋白质中氨基酸的排列顺序可能蕴含遗传信息B格里菲斯通过实验发现S型细菌体内有转化因子C在艾弗里的转化实验中，细菌转化的实质是发生了基因重组D在侵染实验中，只有在离心后的沉淀物中才能检测到放射性同位素32P考点：人类对遗传物质的探究历程版权所有分析：1、作为遗传物质应具备的特点是：a、分子结构具有相对稳定性；b、能自我复制，保持上下代连续性；c、能指导蛋白质合成；d、能产生可遗传变异2、肺炎双球菌转化实验包括格里菲斯体内转化实验和艾弗里体外转化实验，其中格里菲斯体内转化实验证明S型细菌中存在某种“转化因子”，能将R型细菌转化为S型细菌；艾弗里体外转化实验证明DN
19、A是遗传物质3、32P标记的是噬菌体的DNA分子，在噬菌体侵染大肠杆菌的过程中，DNA分子进入大肠杆菌，经离心后处于沉淀物中由此可知上清液中不应该带有放射性，但实际测得上清液中也带有少量放射性，其原因可能是：（1）培养时间过短，部分噬菌体的DNA还没有注入大肠杆菌内；（2）培养时间过长，噬菌体大量繁殖使部分大肠杆菌裂解，释放出子代噬菌体，这样上清液就具有了少量放射性解答：解：A、蛋白质中氨基酸的排列顺序千变万化，所以早期人们推测蛋白质中氨基酸的排列顺序可能蕴含遗传信息，A正确；B、格里菲斯通过实验证明S型细菌体内存在某种“转化因子”，能将R型细菌转化为S型细菌，B正确；C、在艾弗里的转化实验中
20、，细菌转化的实质是发生了基因重组，C正确；D、在侵染实验中，离心后的沉淀物质中可以检测到大量的放射性同位素32P，但在上清液中也可以检测到少量的放射性同位素32P，D错误故选：D点评：本题考查人类对遗传物质的探索历程，要求考生了解人类对遗传物质的探究历程，掌握不同时期不同科学家所进行的实验过程及得出的实验结论，再结合所学的知识准确判断各选项2（1.5分）（2014春临河区校级期末）T2噬菌体侵染大肠杆菌后，导致大肠杆菌裂解死亡；HIV感染T淋巴细胞后，造成T淋巴细胞死亡T2噬菌体和HIV的遗传物质分别是（）ADNA和RNABRNA和RNACDNA或RNADRNA和DNA考点：噬菌体侵染细菌实验
21、；艾滋病的流行和预防版权所有分析：根据题干信息，噬菌体的遗传物质是DNA，HIV的遗传物质是RNA DNARNA基本单位脱氧核苷酸核糖核苷酸碱基A（腺嘌呤）、C（胞嘧啶）、G（鸟嘌呤）T（胸腺嘧啶）A（腺嘌呤）、C（胞嘧啶）、G（鸟嘌呤）U（尿嘧啶）五碳糖脱氧核糖核糖磷酸磷酸磷酸分布细胞核（主要）、线粒体、叶绿体细胞质（主要）解答：解：T2噬菌体主要由蛋白质和DNA组成，而HIV病毒主要由蛋白质和RNA组成，所以它们的遗传物质分别是DNA和RNA故选：A点评：本题考查生物的遗传物质的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力3（1.5分）（2014春临
22、河区校级期末）在T2噬菌体的繁殖过程中，原料来源是（）A自身B自身和细菌C细菌D酵母菌考点：噬菌体侵染细菌实验版权所有分析：T2噬菌体侵染细菌的实验：研究者：1952年，赫尔希和蔡斯实验材料：T2噬菌体和大肠杆菌等实验方法：放射性同位素标记法实验思路：S是蛋白质的特有元素，DNA分子中含有P，蛋白质中几乎不含有，用放射性同位素32P和放射性同位素35S分别标记DNA和蛋白质，直接单独去观察它们的作用 实验过程：吸附注入（注入噬菌体的DNA）合成（控制者：噬菌体的DNA；原料：细菌的化学成分）组装释放实验结论：DNA是遗传物质解答：解：在T2噬菌体侵染细菌的实验过程中，噬菌体侵染细菌时只有DNA
23、注入细菌，而蛋白质外壳留在外面，因此合成子代噬菌体的原料均由细菌提供，模板为噬菌体的DNA故选：C点评：本题结合放射性同位素标记法，考查噬菌体侵染细菌的实验，要求考生识记噬菌体的成分及相应的组成元素；识记噬菌体侵染细菌的过程，明确噬菌体侵染细菌时只有DNA注入细菌，而蛋白质外壳留在外面，且合成子代噬菌体的原料均由细菌提供，再根据题干信息答题4（1.5分）（2014春临河区校级期末）在噬菌体侵染细菌的实验中，证明DNA是遗传物质的关键是（）A噬菌体吸附在细菌细胞上B噬菌体把DNA注入到细菌体内而蛋白质外壳留在细菌体外C释放的子代噬菌体与感染大肠杆菌的噬菌体相同DDNA有自我复制现象考点：噬菌体侵
24、染细菌实验版权所有分析：T2噬菌体侵染细菌的实验：研究者：1952年，赫尔希和蔡斯实验材料：T2噬菌体和大肠杆菌等实验方法：放射性同位素标记法实验思路：S是蛋白质的特有元素，DNA分子中含有P，蛋白质中几乎不含有，用放射性同位素32P和放射性同位素35S分别标记DNA和蛋白质，直接单独去观察它们的作用 实验过程：吸附注入（注入噬菌体的DNA）合成（控制者：噬菌体的DNA；原料：细菌的化学成分）组装释放实验结论：DNA是遗传物质解答：解：在噬菌体侵染细菌的实验中，噬菌体侵染细菌时只有DNA注入细菌，而蛋白质外壳留在外面，并利用细菌的化学成分，合成与感染大肠杆菌的噬菌体相同的子代噬菌体，从而证明了
25、DNA是遗传物质故选：B点评：本题结合放射性同位素标记法，考查噬菌体侵染细菌的实验，要求考生识记噬菌体的成分及相应的组成元素；识记噬菌体侵染细菌的过程，明确噬菌体侵染细菌时只有DNA注入细菌，而蛋白质外壳留在外面，且合成子代噬菌体的原料均由细菌提供，再根据题干信息答题5（1.5分）（2014北京学业考试）肺炎双球菌的转化实验中，使R型细菌转化为S型细菌的转化因子是（）A荚膜B蛋白质CR型细菌的DNADS型细菌的DNA考点：肺炎双球菌转化实验版权所有分析：肺炎双球菌转化实验包括格里菲斯的体内转化实验和艾弗里的体外转化实验，其中格里菲斯体内转化实验证明S型细菌中存在某种“转化因子”，能将R型细菌转
26、化为S型细菌；艾弗里的体外转化实验证明DNA是遗传物质解答：解：A、S型细菌的荚膜不能将R细菌细菌转化为S型细菌，A错误；B、S型细菌的蛋白质不能将R细菌细菌转化为S型细菌，B错误；C、R型细菌的DNA不能将R细菌转化为S型细菌，C错误；D、S型菌的DNA分子能将R型细菌转化为S型细菌，D正确故选：D点评：本题结合图解，考查肺炎双球菌转化实验，要求考生识记肺炎双球菌体内转化实验和体外转化实验的设计思路、具体过程、实验现象及实验结论，明确S型菌的DNA分子能将R型细菌转化为S型细菌，再作出准确的判断6（1.5分）（2014春临河区校级期末）在DNA分子中不可能具有的脱氧核苷酸是（）ABCD考点：
27、DNA分子的基本单位；RNA分子的组成和种类版权所有分析：DNA的基本组成单位是脱氧核糖核苷酸，1分子脱氧核糖核苷酸由1分子脱氧核糖、1分子磷酸和1分子含氮碱基组成，含氮碱基又分为A、G、C、T四种；RNA的基本组成单位是核糖核苷酸，1分子核糖核苷酸由1分子核糖、1分子磷酸和1分子含氮碱基组成，含氮碱基又分为A、G、C、U四种解答：解：A、该物质中的碱基是A，可能是腺嘌呤脱氧核糖核苷酸，故DNA分子中可能具有，A错误；B、该物质是碱基是T，因此是胸腺嘧啶脱氧核糖核苷酸，一定是DNA的组成单位，B错误；C、该物质的碱基是U，因此是尿嘧啶核糖核苷酸，为RNA所特有，故在DNA分子中不可能具有，C正
28、确；D、该物质的碱基是G，可能是鸟嘌呤脱氧核糖核苷酸，故DNA分子中可能具有，D错误故选：C点评：本题的知识点是DNA和RNA的基本组成单位，DNA和RNA在化学组成上的异同点，对于相关知识点的理解是解题的关键7（1.5分）（2014春临河区校级期末）某DNA分子的碱基中，鸟嘌呤的分子数占30%，那么胸腺嘧啶的分子数应占（）A10%B20%C30%D40%考点：DNA分子结构的主要特点版权所有分析：DNA分子是由2条反向平行的脱氧核糖核苷酸链组成的规则的双螺旋结构，脱氧核糖和磷酸交替连接，排列在外侧，构成基本骨架，碱基排列在内侧，两条链的碱基之间通过氢键连接形成碱基对，且遵循A与T配对，G与C
29、配对的配对原则解答：解：由DNA分子中的碱基互补配对原则可知，双链DNA分子中A=T、G=C，因此双链DNA分子中A+C=G+T=50%，如果鸟嘌呤的分子数占30%，那么胸腺嘧啶的分子数应占20%故选：B点评：对于DNA分子中碱基互补配对原则 的理解和应用是本题考查的重点8（1.5分）（2014春临河区校级期末）一段多核苷酸链中的碱基组成为：35%的A、20%的C、35%的G、10%的T它是一段（）A双链DNAB单链DNAC双链RNAD单链RNA考点：DNA分子结构的主要特点版权所有分析：DNA与RNA的判定方法：（1）若核酸分子中有脱氧核糖，一定为DNA；有核糖一定为RNA（2）若含“T”，
30、一定为DNA或其单位；若含“U”，一定为RNA或其单位因而用放射性同位素标记“T”或“U”可探知DNA或RNA，若细胞中大量利用“T”，可认为进行DNA的复制；若大量利用“U”，可认为进行RNA的合成（3）但T不等于A或嘌呤不等于嘧啶，则为单链DNA，因双链DNA分子中A=T、G=C、嘌呤（A+G）=嘧啶（C+T）（4）若嘌呤不等于嘧啶，则肯定不是双链DNA（可能为单链DNA，也可能为RNA）解答：解：（1）该核苷酸链中含有碱基T，因此为DNA；（2）双链DNA分子中，碱基之间的互补配对遵循碱基互补配对原则，即A=T、C=G，而该核苷酸链中AT、CG，因此不是双链DNA综合以上可知该核苷酸链为
31、单链DNA故选：B点评：本题考查DNA分子结构的主要特点，要求考生识记DNA分子结构的主要特点，掌握碱基互补配对原则，能根据题干中信息准确判断该段核苷酸链的类型，再选出正确的答案9（1.5分）（2014春临河区校级期末）组成核酸的单位“”它的全称是（）A胸腺嘧啶核糖核酸B胸腺嘧啶脱氧核苷酸C腺嘌呤脱氧核苷酸D胸腺嘧啶核糖核苷酸考点：DNA分子的基本单位版权所有分析：核酸的基本组成单位是核苷酸，DNA的基本组成单位是脱氧核糖核苷酸，根据碱基不同分为四种，腺嘌呤脱氧核糖核苷酸、鸟嘌呤脱氧核糖核苷酸、胞嘧啶脱氧核糖核苷酸、胸腺嘧啶脱氧核糖核苷酸；RNA的基本组成单位是核糖核苷酸，根据碱基不同分为四种
32、，腺嘌呤核糖核苷酸、鸟嘌呤核糖核苷酸、胞嘧啶核糖核苷酸、尿嘧啶核糖核苷酸解答：解：分析题图可知，该核苷酸中含有胸腺嘧啶T，因此是脱氧核糖核苷酸，所以该核苷酸的全称是胸腺嘧啶脱氧核糖核苷酸故选：B点评：对于DNA与RNA在组成成分上的差异的理解和识记，并把握知识的内在联系是本题考查的重点10（1.5分）（2014春临河区校级期末）DNA的主要功能是遗传信息的（）A储存与分配B转录与翻译C储存与释放D传递与表达考点：核酸在生命活动中的作用版权所有分析：核酸分为DNA和RNA，DNA是主要的遗传物质，在遗传信息的传递和表达过程中具有重要作用解答：解：DNA的主要功能是传递和表达遗传信息故选：D点评：
33、对于DNA分子功能的理解是本题考查的重点11（1.5分）（2014春临河区校级期末）等位基因中，不同基因控制着不同性状（如豌豆中，基因D控制高茎，基因d控制矮茎），这是因为（）A合成蛋白质的场所不同B等位基因分离的结果C脱氧核苷酸的排列顺序不同D个体发育过程不同考点：基因和遗传信息的关系；脱氧核苷酸序列与遗传信息的关系版权所有分析：生物的性状由基因控制，基因有显性和隐性之分；显性基因是控制显性性状发育的基因，隐性基因，是控制隐性性状的基因；生物体的某些性状是由一对基因控制的，当细胞内控制某种性状的一对基因都是显性或一个是显性、一个是隐性时，生物体表现出显性基因控制的性状；当控制某种性状的基因都
34、是隐性时，隐性基因控制的性状才会表现出来解答：解：等位基因中，不同基因控制着不同性状，显性基因控制显性性状，隐性基因控制隐性性状，根本原因是由于二者所含的遗传信息不同，即显性基因和隐性基因的脱氧核苷酸的排列顺序不同故选：C点评：本题考查了基因的本质及与性状的关系，意在考查学生是理解和应用能力，试题难度一般12（1.5分）（2014春临河区校级期末）如图对于图解过程说法正确的是（）A表示DNA复制B表示转录C共有5种核苷酸DA均代表同一种核苷酸考点：遗传信息的转录和翻译；核酸的基本组成单位版权所有分析：分析题图：T是DNA特有的碱基，U是RNA特有的碱基，a链含有碱基T，为DNA链，b链含有碱基
35、U，为RNA链以DNA的一条链为模板合成RNA的过程称为转录解答：解：A、图示表示以DNA的一条链为模板合成RNA的转录过程，A错误；B、图示表示以DNA的一条链为模板合成RNA的转录过程，B正确；C、图中共有8种核苷酸（四种脱氧核苷酸+四种核糖核苷酸），C错误；D、DNA中的A代表腺嘌呤脱氧核苷酸，RNA链中的A代表腺嘌呤核糖核苷酸，D错误故选：B点评：本题结合图解，考查核酸的种类及化学组成、遗传信息的转录和翻译，要求考生识记核酸的种类，掌握核酸的化学组成；识记遗传信息转录和翻译的具体过程，能结合图中信息准确判断各选项13（1.5分）（2013潍坊二模）在同一细胞中，下列生理活动不能与细胞核
36、中的转录同时进行的是（）A光合作用B有氧呼吸C中心体复制D同源染色体联会考点：遗传信息的转录和翻译；减数第一、二次分裂过程中染色体的行为变化版权所有分析：转录是在细胞核内，以DNA一条链为模板，按照碱基互补配对原则，合成RNA的过程；进而翻译形成蛋白质，满足生命活动解答：解：A、光合作用需要的酶可能是细胞核基因控制合成的，故光合作用由细胞核中的转录能同时进行；故A错误B、有氧呼吸和与细胞核中的转录能同时进行，因为有氧呼吸有关的酶可能由细胞核基因控制合成；故B错误C、动物细胞和低等植物细胞在间期能进行DNA复制和蛋白质合成，也能进行中心体复制；故C错误D、同源染色体联会发生于减数第一次分裂的前期
37、，此期染色质逐渐螺旋化呈染色体状态，无法进行DNA的解旋，故此期无法进行DNA的复制和转录活动；故D正确故选：D点评：本题考查转录和细胞代谢的相关知识，意在考查学生提取信息和分析问题的能力14（1.5分）（2014如东县一模）如图为tRNA的结构示意图以下叙述正确的是（）AtRNA是由三个核糖核苷酸连接成的单链分子B每种tRNA在a处只可以携带一种氨基酸C图中b处上下链中间的化学键表示磷酸二酯键Dc处表示密码子，可以与mRNA碱基互补配对考点：RNA分子的组成和种类版权所有分析：阅读题干和题图知，本题是关于tRNA的题目，梳理与tRNA相关的知识点，然后根据选项描述进行判断解答：解：A、tRN
38、A是由多个核糖核苷酸连接成的单链分子所以A错误B、tRNA具有专一性，每种tRNA在a处只可以携带一种氨基酸所以B正确C、图b处上下链中间的化学键表示氢键所以C错误D、c处表示反密码子，可以与mRNA碱基互补配对所以D错误故应选B点评：本题的知识点是tRNA单链的组成，作用和作用特点，密码子与反密码子，作用考查学生对相关知识的理解和运用能力及识图能力15（1.5分）（2012枣庄一模）有关图示遗传信息传递过程的叙述正确的是（）ADNA复制、转录过程中遵循碱基互补配对原则，翻译过程中不存在碱基互补配对B核基因转录形成的mRNA穿过核孔进入细胞质中进行翻译过程C病毒复制过程中的遗传信息传递只能用图
39、中的虚线表示DDNA复制、转录及翻译的原料依次是核糖核苷酸、脱氧核苷酸、氨基酸考点：中心法则及其发展版权所有分析：阅读题干和题图可知，本题是中心法则及发展，先结合题图对相关知识点进行梳理，然后根据选项涉及的具体内容分析判断解答：解：A、DNA复制、转录过程中遵循碱基互补配对原则，翻译过程中也存在碱基互补配对A描述错误B、转录的主要场所是细胞核，翻译的场所是细胞质中的核糖体，核基因转录形成的mRNA穿过核孔进入细胞质中进行翻译过程B描述正确C、RNA病毒复制过程中的遗传信息传递用图中的虚线表示，DNA病毒复制过程中的遗传信息传递不能用图中的虚线表示C描述错误D、DNA复制、转录及翻译的原料依次是
40、脱氧核苷酸、核糖核苷酸、氨基酸D描述错误故应选B点评：本题的 知识点是中心发展及其发展，主要考查学生对遗传信息的传递和表达过程的综合理解与运用16（1.5分）（2014秋菏泽期末）下列关于基因突变的说法正确的是（）A如果显性基因A发生突变，只能产生等位基因aB通过人工诱变的方法，人们能培育出生产人胰岛素的大肠杆菌C基因突变都可以通过有性生殖传递给后代D基因突变是生物变异的根本来源，有的变异对生物是有利的考点：基因突变的特征版权所有分析：阅读题干可知，本题的知识点是基因突变的特点，诱变育种和基因工程育种，梳理相关知识点，然后分析选项进行解答解答：解：A、基因突变具有不定向性，显性基因A发生突变，
41、可能产生多种复等位基因，A错误；B、人们培育出生产人胰岛素的大肠杆菌的过程是通过基因工程实现的，不能通过基因突变实现，B错误；C、发生在体细胞中的基因突变不能通过有性生殖传递给后代，C错误；D、基因突变能产生新基因，是生物变异的根本来源，由于基因突变具有不定向性，可能会产生对生物生存有利的变异，D正确故选：D点评：本题旨在考查学生理解所学知识的要点，把握知识点的内在联系，并应用相关知识对某些生物学问题进行解释或推理、判断、获取正确结论的能力17（1.5分）（2014春临河区校级期末）下列关于基因重组和基因自由组合定律的说法不正确的是（）A基因重组包括基因的自由组合B基因的自由组合包括基因重组C
42、基因重组可以产生多种基因型D基因重组不会改变基因中遗传信息考点：基因重组及其意义；基因的自由组合规律的实质及应用版权所有分析：基因重组有自由组合和交叉互换两类前者发生在减数第一次分裂的后期（非同源染色体的自由组合），后者发生在减数第一次分裂的四分体（同源染色体的非姐妹染色单体的交叉互换）另外，外源基因的导入也会引起基因重组解答：解：A、自然条件下的基因重组包括基因的自由组合和交叉互换，A正确；B、减数第一次分裂后期的非同源染色体的自由组合属于基因重组，B错误；C、基因重组是指生物体进行有性生殖的过程中控制不同性状的基因的重新组合，进而形成多种基因型，C正确；D、基因重组能成新的基因型，但不改变
43、基因的结构，即不改变基因的遗传信息，D正确故选：B点评：本题考查基因重组的相关知识，意在考查学生的识记和理解能力，难度不大18（1.5分）（2014春晋江市校级期末）果蝇某染色体上的DNA分子中一个脱氧核苷酸发生了缺失，会导致（）A染色体上基因的数量减少B碱基配对方式发生改变C染色体上所有基因结构都发生改变D所控制合成的蛋白质分子结构不一定会发生改变考点：基因突变的特征版权所有分析：阅读题干可知，本题是对基因突变的概念的考查1、基因突变是由于DNA分子中碱基对的增添、缺失或替换而引起的基因结构的改变；2、由于密码子具有简并性，基因突变不一定导致基因控制的蛋白质的结构发生改变解答：解：果蝇某染色
44、体上的DNA分子中一个脱氧核苷酸发生了缺失，可能会导致基因突变，若是碱基对缺失发生在内含子部位，则不会导致基因控制的蛋白质的结构发生改变故选：D点评：对于基因突变和基因突变与性状改变之间的关系的理解应用，把握知识点的内在联系是解题的关键19（1.5分）（2014春临河区校级期末）如图中的甲、乙为染色体配对时出现的一种现象，丙、丁是染色体交叉互换时出现的现象，下列说法不正确的一项是（）A图甲的一条染色体可能有片段缺失B图乙一条染色体可能有片段倒位C图丙会导致染色体片段重复D图丁会导致基因重组考点：染色体结构变异的基本类型；基因重组及其意义版权所有分析：图甲为染色体片段缺失；图乙为染色体片段的倒位
45、；图丙为非同源染色体之间的交换，不会导致染色体片段的重复；图丁为同源染色体上非姐妹染色单体之间的交叉互换，属于基因重组解答：解：A、图甲的一条染色体片段缺失，使得染色体上基因的数目发生改变，A正确；B、图乙一条染色体片段发生倒位，使得染色体上基因的排列顺序发生改变，B正确；C、图丙为非同源染色体之间的交换，属于易位，C错误；D、图丁为同源染色体上非姐妹染色单体之间的交叉互换，属于基因重组，D正确故选：C点评：本题考查染色体结构变异和基因重组，意在考查学生的识记和理解能力，难度不大20（1.5分）（2014春临河区校级期末）下列关于染色体组的叙述，正确是（）A一个染色体组内不存在同源染色体B染色
46、体组只存在于生殖细胞中C染色体组只存在于体细胞中D染色体组在减数分裂过程中消失考点：染色体组的概念、单倍体、二倍体、多倍体版权所有分析：细胞中的一组非同源染色体，它们在形态和功能上各不相同，但是携带着控制一种生物生长发育、遗传和变异的全部信息，这样的一组染色体，叫做一个染色体组解答：解：A、染色体组是指细胞中形态和功能各不相同，但携带着控制生物生长发育、遗传和变异的全部遗传信息的一组非同源染色体，所以染色体组内不存在同源染色体，A正确；B、生殖细胞中存在体细胞一半的染色体组，B错误；C、体细胞中存在几个染色体组，即为几倍体，C错误；D、在减数分裂过程中染色体组减半，但不会消失，D错误故选：A点
47、评：本题考查染色体组的相关知识，意在考查学生的识记和理解能力，属于中档题21（1.5分）（2013顺义区二模）洋葱是二倍体植物，体细胞中有16条染色体某同学用低温诱导洋葱根尖细胞染色体加倍获得成功下列相关叙述中不正确的是（）A染色体加倍过程会使细胞出现不完整的细胞周期B低温诱导细胞染色体加倍时不可能发生基因重组C分生区同时存在染色体数为8、16、32、64的细胞D低温诱导染色体加倍的原理是抑制纺锤体的形成考点：低温诱导染色体加倍实验版权所有分析：低温诱导多倍体的原理是抑制纺锤体的形成，从而使染色体数目加倍，其原理与秋水仙素的作用原理相同解答：解：A、染色体加倍是由于在有丝分裂前期抑制了纺锤体的
48、形成，导致细胞不能正常的完成中期、后期和末期这些阶段，故A正确；B、基因重组发生在有性生殖过程中，而低温诱导细胞染色体加倍是作用于有丝分裂过程中，故B正确；C、洋葱分生区的细胞进行的是有丝分裂，而体细胞有16条染色体，所以不可能存在染色体为8条的细胞，故C错误；D、低温诱导染色体加倍的原理是抑制纺锤体的形成，故D正确故选C点评：本题考查染色体变异的相关知识、低温诱导染色体加倍实验原理，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力22（1.5分）（2014浦东新区一模）双子叶植物大麻（2N=20）为雌雄异株，性别决定为XY型，若将其花药离体培养，再将幼苗用秋水仙素处理，所得植株的体
49、细胞中的染色体组成应是（）A18+XYB18+YYC9+X或9+YD18+XX或18+YY考点：染色体组的概念、单倍体、二倍体、多倍体版权所有分析：根据题意分析，双子叶植物大麻为雌雄异株，性别决定为XY型，则染色体组成18+XY解答：解：性别决定方式为XY型，则雄性的性染色体组成为XY，花药中精子的染色体组成为9+X或9+Y，花药离体培养形成单倍体植株的幼苗，将幼苗用秋水仙素处理后染色体数加倍，所得植株的染色体组成是18+XX/18+YY故选：D点评：本题考查染色体组成和秋水仙素的作用，意在考查学生提取信息和解决问题的能力23（1.5分）（2014春临河区校级期末）某同学设计了如图所示培育aa
50、BB水稻新品种的方法下列说法不正确的是（）选择亲本F1F1花药甲植株乙植株获aaBB水稻种子A过程表示杂交B过程表示花药离体培养C过程表示用低温或秋水仙素处理D该育种方法的原理是染色体变异考点：染色体组的概念、单倍体、二倍体、多倍体版权所有分析：本题考查单倍体育种的方法单倍体育种是植物育种手段之一即利用植物组织培养技术（如花药离体培养等）诱导产生单倍体植株，再通过某种手段使染色体组加倍（如用秋水仙素处理），从而使植物恢复正常染色体数解答：解：A、过程表示杂交，A正确；B、过程表示减数分裂，过程表示花药离体培养，B错误；C、过程表示用低温或秋水仙素处理，C正确；D、该育种方法为单倍体育种，其原理
51、是染色体变异，D正确故选：B点评：单倍体和单倍体育种的概念容易混淆单倍体是用配子发育成一个个体，单倍体育种是利用花药离体培养，秋水仙素处理萌发的种子或幼苗使其染色体数目加倍单倍体育种的原理是染色体数目变异24（1.5分）（2013徐州一模）关于人类“21三体综合征”“镰刀型细胞贫血症”和“唇裂”的叙述，正确的是（）A都是由突变基因引发的疾病B患者父母不一定患有该种遗传病C可通过观察血细胞的形态区分三种疾病D都可通过光学显微镜观察染色体形态和数目检测是否患病考点：染色体数目的变异；基因突变的特征；常见的人类遗传病版权所有分析：熟记各种遗传病的实例是解答本题的关键遗传病有三种：单基因遗传病、多基因
52、遗传病、染色体异常遗传病题干中“21三体综合征”是21号染色体比正常人多一条，属于染色体异常遗传病；“镰刀型细胞贫血症”是血红蛋白基因发生突变，属于单基因遗传病；“唇裂”属于多基因遗传病解答：解：A、只有“镰刀型细胞贫血症”是由突变基因引发的单基因遗传病，“21三体综合征”属于染色体异常遗传病，“唇裂”属于多基因遗传病，故A错误；B、“21三体综合征”可能是父母产生的不正常的精子或者卵细胞，而父母正常；“镰刀型细胞贫血症”属于常染色体隐性遗传病，父母可能是该致病基因的携带者，表现型是正常的；“唇裂”属于多基因遗传病，多基因遗传病容易受到环境因素的影响，父母可能是正常的，故B正确；C、只有“镰刀
53、型细胞贫血症”能够通过观察血细胞的形态来区分，因为该患者红细胞是镰刀形的；“21三体综合征”可以通过观察有丝分裂中期的细胞染色体数目区分；而多基因遗传病只能通过基因诊断的方法区分，故C错误；D、只有“21三体综合征”可通过光学显微镜观察染色体形态和数目检测是否患病，因为该患者的21号染色体比正常人多一条，故D错误故选B点评：本题考查了遗传病的类型、遗传特点以及判断方式等知识，意在考查考生能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论的能力25（1.5分）（2014春临河区校级期末）现有黑色短毛和白色长毛兔，要育出黑色长毛兔，理论上
54、不可采用的技术是（）A杂交育种B基因工程C诱变育种D克隆技术考点：生物变异的应用版权所有分析：本题是基因突变、基因重组在育种中的应用利用基因突变的原理可以进行诱变育种，利用基因重组的原理可以进行杂交育种和基因工程育种解答：解：现有黑色短毛兔和白色长毛兔，要育出黑色长毛兔，可以利用基因重组的原理通过杂交育种和基因工程育种获得黑色长毛兔，也可以利用基因突变的原理对黑色短毛兔或白色长毛兔进行辐射诱变，获得黑色长毛兔；但不能采用克隆技术，因为克隆技术不会改变后的性状D错误故选：D点评：本题的知识点杂交育种，诱变育种和基因工程育种的原理及对育种方法的选择，对变异在育种中的应用的掌握是解题的关键26（1.
55、5分）（2014春临河区校级期末）如图所示为DNA分子在不同酶的作用下所发生的变化其中，表示DNA聚合酶发挥作用的是（）ABCD考点：中心法则及其发展版权所有分析：1、限制酶能够识别双链DNA分子的某种特定核苷酸序列，并且使每一条链中特定部位的两个核苷酸之间的磷酸二酯键断裂2、DNA连接酶和DNA聚合酶的区别：DNA连接酶是在两个DNA片段之间形成磷酸二酯键，而DNA聚合酶只能将单个脱氧核苷酸加到已有的核苷酸片段上，形成磷酸二酯键；DNA连接酶是同时连接双链的切口，而DNA聚合酶只是在单链上将一个个脱氧核苷酸连接起来；DNA连接酶不需要模板，而DNA聚合酶需要模板3、DNA复制的条件：模板（D
56、NA分子的两条链）、原料（四种脱氧核苷酸）、酶（限制酶和DNA连接酶）和能量解答：解：表示将DNA特定部位断开，需要用限制酶；表示将两个DNA片段连接起来，需要DNA连接酶；表示解旋过程，需要解旋酶；表示DNA复制过程，需要DNA聚合酶因此，需要DNA聚合酶发挥作用的是故选：D点评：本题考查基因工程、DNA分子等知识，要求考生识记基因工程的基本原理及相关工具，尤其是两种工具酶的作用；识记DNA分子复制的过程及条件，能准确判断图中各过程涉及的酶的种类，再选出正确的答案即可27（1.5分）（2014春临河区校级期末）用x射线照射某植物幼苗诱发基因突变，X射线最有可能起作用过程是（）A有丝分裂B无丝
57、分裂C受精作用D减数分裂考点：诱变育种；细胞有丝分裂不同时期的特点版权所有分析：基因突变指的是基因结构的改变，包括碱基对的增添、缺失或改变；基因突变一般发生在DNA复制的时期，此时DNA的稳定性较低解答：解：A、植株幼苗可以进行有丝分裂，在有丝分裂间期可以发生基因突变，A正确；B、植物幼苗不发生无丝分裂，B错误；C、植株幼苗是由受精卵进行有丝分裂而来的，不能发生受精作用，C错误；D、植株幼苗只能进行有丝分裂，不能进行减数分裂，D错误故选：A点评：本题考查诱变育种、基因的分离规律的实质及应用的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力28（1.5分）（2
58、014春临河区校级期末）基因突变大多数都有害的，原因是（）A基因突变形成的大多是隐性基因B基因突变破坏了生物与环境之间形成的均衡体系C基因突变形成的表现效应往往比基因重组更为明显D基因突变对物种的生存和发展有显著的副作用考点：基因突变的特征版权所有分析：有关基因突变，考生需要注意以下几方面：1、基因突变是指基因中碱基对的增添、缺失或替换2、基因突变的特点：基因突变具有普遍性、低频性（个体的基因突变率低，但种群中个体数，其突变率较高）、随机性、不定向性、多害少利性3、基因突变的意义：基因突变是新基因产生的途径；基因突变能为生物进化提供原材料；基因突变是生物变异的根本来源解答：解：A、基因突变形成
59、的大多数基因不一定是隐性基因，A错误；B、由于基因突变破坏了生物与环境之间形成的均衡体系，因此基因突变大多数是有害的，B正确；C、基因突变不一定会改变生物的性状，因此其表现效应往往没有基因重组明显，C错误；D、基因突变是新基因产生的途径，是生物变异的根本来源，能为生物进化提供原材料，D错误故选：B点评：本题考查基因突变的相关知识，要求考生识记基因突变的概念、类型、特点及意义，能结合所学的知识准确判断各选项，属于考纲识记和理解层次的考查29（1.5分）（2014春临河区校级期末）每10万人中约23个血友病患者，这表明基因突变具有（）A随机性B有害性C不定向性D低频性考点：基因突变的特征版权所有分
60、析：有关基因突变，考生需要注意以下几方面：1、基因突变是指基因中碱基对的增添、缺失或替换2、基因突变的类型：自发突变和人工诱变3、基因突变的特点：基因突变具有普遍性、低频性（个体的基因突变率低，但种群中个体数，其突变率较高）、随机性、不定向性、多害少利性4、基因突变的意义：基因突变是新基因产生的途径；基因突变能为生物进化提供原材料；基因突变是生物变异的根本来源解答：解：每10万人中约23个血友病患者，这表明基因突变发生的频率很低，即基因突变具有低频性故选：D点评：本题知识点简单，考查基因突变的相关知识，要求考生识记和理解基因突变的特征，能根据题中信息作出准确的判断，属于考纲识记和理解层次的考查
61、30（1.5分）（2014秋绍兴校级期末）韭菜体细胞中含有的32条染色体具有8种不同的形态，韭菜应是（）A二倍体B三倍体C四倍体D八倍体考点：染色体组的概念、单倍体、二倍体、多倍体版权所有分析：染色体组的判断方法：（1）根据细胞中染色体形态判断：细胞内同一形态的染色体有几条，则含有几个染色体组；细胞中有几种形态的染色体，一个染色体组内就有几条染色体（2）根据生物的基因型来判断：在细胞或生物体的基因型中，控制同一性状的基因出现几次，则有几个染色体组可简记为“同一英文字母无论大写还是小写出现几次，就含有几个染色体组”（3）根据细胞内形态不同的染色体的条数判定一个染色体组含几条染色体，然后判定染色体
62、组数解答：解：染色体组是指细胞中的一组非同源染色体，它们在形态和功能上各不相同，韭菜体细胞中具有8种不同的形态的染色体，说明韭菜的一个染色体组含有8条染色体，因此韭菜体细胞中的染色体组的数目为328=4个由受精卵发育而来，体细胞中含有4个染色体组的生物称为四倍体故选：C点评：本题考查染色体组、单倍体、二倍体和多倍体的概念，要求考生识记染色体组、单倍体、二倍体和多倍体的概念，能根据题干信息判断韭菜体细胞中的染色体组数，再确定韭菜属于几倍体31（1.5分）（2014春临河区校级期末）下列有关遗传病的说法，正确的是（）A家族性疾病都是遗传病B非家族性疾病一定不是遗传病C由遗传因素引起的疾病一定是遗传
63、病D遗传病一定是先天性的考点：人类遗传病的类型及危害版权所有分析：人类遗传病是由遗传物质该病引起的人类疾病，主要分为单基因遗传病、多基因遗传病、染色体异常遗传病解答：解；A、家性疾病不一定都遗传病、可能是传染病，A错误；B、非家族性疾病也可能是遗传病，B错误；C、由遗传因素引起的疾病一定是遗传病，C正确；D、遗传病不一定是先天疾病，D错误故选：C点评：对于人类遗传病的概念的理解，并应用相关知识对某些生物学问题进行推理、判断的能力是解题的关键32（1.5分）（2005天津）原发性低血压是一种人类的遗传病为了研究其发病率与遗传方式，正确的方法是（）在人群中随机抽样调查并计算发病率 在人群中随机抽样
64、调查研究遗传方式在患者家系调查并计算发病率 在患者家系中调查研究遗传方式ABCD考点：人类遗传病的监测和预防；常见的人类遗传病版权所有分析：本题主要考查遗传病的调查方法调查人群中的遗传病，应选择群体中发病率高的单基因遗传病根据调查目标确定调查的对象和范围人类遗传病情况可通过社会调查和家系调查的方式进行，如统计调查某种遗传病在人群中的发病率应是人群中随机抽样调查，然后用统计学方法进行计算若调查某种遗传病的遗传方式，应对某个典型患者家系进行调查，根据家系遗传状况推断遗传方式解答：解：研究某种遗传病的发病率，应在人群中随机抽样调查取样，并用统计学方法进行计算，正确；错误；调查遗传方式则需要在患者家系
65、中进行，错误；正确故选：D点评：本题考查学生对遗传病的遗传方式和发病率调查方法的辨别要注意，遗传病发病率是在广大人群随机抽样调查，考虑年龄、性别等因素，群体足够大，结果为患者人数被调查人数100%；遗传方式是在患者家系中调查，考虑正常情况与患病情况，从而分析基因显隐性及所在的染色体类型33（1.5分）（2010秋昌平区期末）二倍体的生物在正常情况下，不可能产生的配子是（）ADTBYRCbvDBb考点：细胞的减数分裂版权所有分析：减数分裂是一种特殊的有丝分裂，能形成有性生殖细胞；其实质是染色体复制一次，细胞连续分裂两次；结果是新细胞染色体数减半在减数第一次分裂过程中，同源染色体分离；在减数第二次
66、分裂过程中，着丝粒分裂，姐妹染色单体分开形成染色体解答：解：由于二倍体的生物在正常情况下，进行减数分裂过程中，等位基因随同源染色体分离而分离，所以在产生的配子中不存在等位基因题干中只有Bb是等位基因，所以不可能产生故选：D点评：本题较简单，要求学生识记减数分裂的相关知识，了解减数分裂过程中，等位基因随同源染色体分离而分离34（1.5分）（2004广东）甘薯品种是杂合体块根、种子、叶片和茎均可用于繁殖，但为保持某甘薯品种的特性，下列不能用于繁殖的器官是（）A种子B块根C叶片D茎考点：受精作用版权所有分析：本题是有性生殖与无性生殖的特点，无性生殖能保持亲本的优良性状，有性生殖具有更大的变异性和生活
67、力由题意可知，本题是为保持某甘薯品种的特性所采用的生殖方式，应该是无性生殖解答：解：种子繁殖，经过了减数分裂和受精作用，会产生更大的变异性，不利于保持甘薯品种的特性，因此不能用种子进行繁殖，A正确；B、用块根繁殖，属于无性繁殖，能保持某甘薯品种的特性，B错误；C、用叶片繁殖，属于无性繁殖，能保持某甘薯品种的特性，C错误；D、用茎繁殖，属于无性繁殖，能保持某甘薯品种的特性，D错误故选：A点评：本题的知识点是减数分裂与受精作用对生物变异的影响，有性生殖与无性生殖的特点，对于有性生殖与无性生殖特点 的理解与应用是解题的关键35（1.5分）（2014春临河区校级期末）甘蓝和萝卜杂交，得到的种子，一般是
68、不育的，但偶然发现有个别种子种下去后，可产生能育的后代出现这种现象的原因是（）A基因自由组合B染色体结构变异C基因突变D染色体加倍考点：染色体数目的变异版权所有分析：根据题意可知，萝卜和甘蓝两种植物杂交得到的种子一般不育，是因为不同物种之间存在生殖隔离，子代无同源染色体，进行减数分裂无法产生正常的配子，想要让它可育必需使它可以产生正常配子解答：解：A、基因的自由组合发生在减数第一次分裂后期，而子代无同源染色体，无法进行减数分裂形成正常配子，子代不育，A错误；B、染色体结构变异，只是个别的染色体发生结构改变，子代无同源染色体，无法进行减数分裂，子代不育，B错误；C、基因突变不会改变染色体的组成，
69、子代仍无同源染色体，无法进行减数分裂，子代不育，C错误；D、染色体数目加倍后，子代具有了同源染色体，可以进行减数分裂产生配子，子代可育，D正确；故选：D点评：本题考查染色体数目的变异的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力36（1.5分）（2011徐汇区一模）如图四条DNA分子，彼此间间具有粘性末端的一组是（）ABCD考点：基因工程的原理及技术版权所有分析：基因工程的工具酶包括限制酶、DNA连接酶限制酶主要从原核生物中分离纯化出来，能够识别双链DNA分子的某种特定核苷酸序列，并且使每一条链中特定部位的两个核苷酸之间的磷酸二酯键断裂限制酶可以切割形成
70、黏性末端和平末端两种DNA连接酶能将DNA片段连接起来解答：解：DNA连接酶能将具有相同黏性末端或黏性末端互补配对的DNA片段连接起来都具有黏性末端，且黏性末端各不相同，但其中和的黏性末端能碱基互补配对，所以DNA连接酶能将和“粘连”起来形成新的DNA分子故选：D点评：本题考查基因工程的相关知识，重点考查基因工程的工具，要求考生识记限制酶的特点和作用；识记DNA连接酶的种类及作用，明确DNA连接酶能将具有相同黏性末端的DNA分子连接形成新的DNA分子37（1.5分）（2014春临河区校级期末）下列与物种形成无关的是（）A不可遗传的变异B地理隔离C生殖隔离D多倍体形成考点：物种的概念与形成版权所
71、有分析：阅读题干可知，该题的知识点是物种形成的基本环节，新物种形成的基本环节是突变和基因重组（可遗传变异）、自然选择和隔离解答：解：地理隔离、生殖隔离、多倍体形成都与新物种形成有关，不遗传变异与新物种形成无关故选：A点评：对于物种形成过程的理解，把握知识的内在联系是解题的关键38（1.5分）（2013枣庄二模）下列有关生物进化的叙述，不正确的是（）A基因突变可以为生物进化提供原材料B在环境条件保持稳定的前提下，种群就不会发生进化C基因重组可以增强变异的多样性，使生物进化速度加快D共同进化是因为生物与生物，生物与无机环境之间存在联系考点：生物进化与生物多样性的形成；现代生物进化理论的主要内容版权
72、所有分析：突变和基因重为生物进化提供了原材料生物进化的实质是种群基因频率的改变变异具有不定向性，但自然选择是定向的生物进化过程实际上是生物与生物、生物与无机环境共同进化的过程，进化导致生物多样性生物进化是生物多样性的基础，生物多样性是生物进化的必然结果解答：解：A、突变和基因重组为生物进化提供了原材料，故A正确B、虽然环境条件保持稳定的，只要种群内基因频率发生改变，种群还是发生进化的，故B错误C、基因重组是生物体进行有性生殖的过程中控制不同性状的基因的重新组合基因重组是生物变异的来源之一，对生物的进化具有重要的意义，故C正确D、生物进化过程实际上是生物与生物、生物与无机环境共同进化的过程，进化
73、导致生物多样性，故D正确故选：B点评：本题考查了生物进化的实质、生物多样性的形成的相关内容，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力39（1.5分）（2014春临河区校级期末）下列有关种群和物种的叙述，正确的是（）A同一种群或物种的个体间可以相互交配并产生后代B种群是生物进化的基本单位，物种是繁殖的基本单位C种群的基因频率总是在不断变化，物种的基因频率往往保持不变D种群基因库的基因和物种基因库的基因是一样的考点：物种的概念与形成；现代生物进化理论的主要内容版权所有分析：现代生物进化理论的基本观点：种群是生物进化的基本单位，生物进化的实质在于种群基因频率的改变突变和基因重组、自
74、然选择及隔离是物种形成过程的三个基本环节，通过它们的综合作用，种群产生分化，最终导致新物种的形成其中突变和基因重组产生生物进化的原材料，自然选择使种群的基因频率发生定向的改变并决定生物进化的方向，隔离是新物种形成的必要条件解答：解：A、同一种群的个体为同一物种，可以相互交配并产生后代，A正确；B、种群是生物进化的基本单位，也是繁殖的基本单位，B错误；C、种群的基因频率并不是总在发生改变，物种的基因频率也不一定不发生改变，C错误；D、一个物种可以包含很多种群，一个种群只能是一个物种，因此物种基因库一般大于种群基因库，D错误故选：A点评：本题考查现代生物进化理论的相关知识，意在考查考生的识记能力和
75、理解所学知识要点，把握知识间内在联系，形成知识网络结构的能力；能运用所学知识，对生物学问题作出准确判断和得出正确结论的能力40（1.5分）（2014春临河区校级期末）若某种群中最初B的频率为0.75，若干代后变为0.25有关叙述不正确的是（）A该种群Bb基因型频率发生变化B该种群发生了进化C等位基因B、b的产生来自于基因突变D该种群所处环境没有变化考点：基因频率的变化版权所有分析：该种群初始阶段，B=0.75，b=10.75=0.25，此时该种群的基因型频率是：BB=，Bb=2，bb=，；若干年后，B=0.25，b=10.25=0.75，此时该种群的基因型频率是：bb=，Bb=2，BB=解答：
76、解：A、该过程中Bb是基因型频率为2Bb=2B（1B）=2，因此该过程中Bb的基因型频率先升高又下降恢复原来水平，A正确；B、由题意知，该过程中种群基因频率发生了变化，因此生物发生了进化，B正确；C、基因突变能产生等位基因，等位基因的出现是基因突变的结果，C正确；D、由题意知，该种群的基因频率发生了变化，这是自然选择对种群基因频率定向选择的结果，说明该种群所处的环境发生了变化，D错误故选：D点评：对于生物进化的实质、自然选择对种群基因频率的影响及根据种群基因频率计算种群基因型频率的方法的掌握是本题考查的重点二、非选择题（填文字，填序号或字母共40分）41（10分）（2014春临河区校级期末）根
77、据图中果蝇染色体示意图，回答下列问题：（1）此果蝇的性别是雄性，细胞中有4对同源染色体（2）此细胞中有2个染色体组（3）细胞中的性染色体是1和2（4）该果蝇基因组所包含的染色体有5条考点：伴性遗传版权所有分析：分析题图可知，该果蝇的体细胞中的染色体中，1和2是一对异型同源染色体，3和4、5和6、7和8分别是3对同型同源染色体，因此果蝇体细胞中含有4对同源染色体，2个染色体组，每个染色体组含有4条染色体；由于1和2是异型同源染色体，因此该果蝇基因组所包含的染色体有5条染色体解答：解：（1）由题图可知，该果蝇和2是一对异型同源染色体，其中1是X染色体，2 是Y染色体，因此是雄性个体；细胞中的同源染
78、色体是4对（2）此果蝇中，形态相同的染色体含有2条，因此是2个染色体组（3）该果蝇的性染色体是1和2（4）由于1和2是异型同源染色体，因此该果蝇基因组所包含的染色体包含3条常染色体和X染色体（1）、Y染色体（2）共5条染色体故答案为：（1）雄性 4 （2）2 （3）1和2 （4）5点评：对于果蝇的性别决定、染色体组型、染色体组的概念和染色体组数的判断方法及基因组概念的理解和掌握是本题考查的重点42（10分）（2014春临河区校级期末）如图是某家族的一种遗传系谱，分析回答：（1）该病属于隐性遗传病，致病基因位于常染色体（2）4可能的基因是AA或Aa，她是杂合子的几率为（3）如果2和4婚配，生出病
79、孩的几率为考点：常见的人类遗传病版权所有分析：1、判断患病遗传方式的“口诀”：无中生有为隐性，隐性遗传看女病，父子正常非伴性；有中生无为显性，显性遗传看男病，母女正常非伴性2、3号和4号正常，生患病女儿3，该病为常染色体隐性遗传病解答：解：（1）根据试题分析该病为常染色体隐性遗传病（2）假设该病有一对等位基因A、a控制，3基因型为aa，3号和4号的基因型为Aa，4可能的基因型及概率是AA、Aa，她是杂合子的几率为（3）3基因型为aa，3号和4号的基因型为Aa，4可能的基因型及概率是AA、Aa，同理，2可能的基因型及概率是AA、Aa，如果2和4婚配，生出病孩的几率为=故答案为：（1）隐 常 （2
80、）AA或Aa （3）点评：本题考查了遗传系谱图的判断和概率计算，要求考生掌握各种遗传病的特点；其次能根据题干信息判断出子代的基因型，再进一步推断出父亲和母亲的基因型43（10分）（2014春临河区校级期末）金茶花是中国特有的观赏品种，但易得枯萎病，降低观赏价值科学家在某种植物中找到了抗枯萎病的基因，用转基因方法培育出了抗枯萎病的新品种请据图回答：（1）将连接到上并形成，常用到的酶有限制性内切酶和DNA连接酶（2）经检测，被侵染的茶花叶片细胞具备了抗病性，这说明已经表达欲快速培育大量该抗病新品种，应该采用的技术植物组织培养，依据的理论基础是植物细胞的全能性（3）通过转基因方法获得的抗病金茶花，将
81、来产生的配子中是否一定含有抗病基因？不一定考点：基因工程的原理及技术；植物培养的条件及过程版权所有分析：分析题图：图示是用转基因方法培育出抗枯萎病新品种的过程，其中表示质粒；表示目的基因；表示基因表达载体；表示转基因金茶花植株解答：解：（1）将连接到上并形成过程中，需先用限制酶切割含有目的基因的外源DNA分子和质粒，还需用DNA连接酶将目的基因和质粒连接形成重组质粒（2）若被重组质粒侵染的茶花叶片细胞具备了抗病性，则说明目的基因已经成功表达植物组织培养技术可以开始繁殖优良品种，因此欲快速培育大量该抗病新品种，应该采用植物组织培养技术，该技术的原理是植物细胞的全能性（3）通过转基因方法获得的抗病
82、金茶花可视为杂合子，其将来产生的配子中不一定含有抗病基因故答案为：（1）限制性内切酶和DNA连接酶（2）表达 植物组织培养 植物细胞的全能性 （3）不一定点评：本题结合转基因金茶花的培育过程图解，考查基因工程和植物组织培养的相关知识，要求考生识记基因工程的具体操作步骤；识记植物组织培养的原理及过程，能结合图解准确答题，属于考纲识记和理解层次的考查44（10分）（2013甘州区校级模拟）农业上常用的育种方法如下：a甲品种乙品种F1F1自交F2人工选择自交F3人工选择自交性状稳定的新品种；b甲品种乙品种F1F1花粉离体培养得到许多小苗秋水仙素处理若干植株F2人工选择性状稳定的新品种；c正常幼苗秋水
83、仙素处理人工选择性状稳定的新品种；d种子搭载人造卫星到太空返回地面种植性状稳定的新品种；e获取甲种生物的某基因通过某种载体将该基因导入乙种生物性状稳定的新品种（1）a方法属于常规育种，一般从F2开始选种，这是因为F2才出现性状分离选中的个体还需要经过若干代的自交、鉴别，直到不发生性状分离为止，这是因为新品种一定要是纯合子（2）b方法与a方法相比，突出的优点是明显缩短育种年限若F1有n对杂合的基因（分别位于n对染色体上），则利用其花粉离体培养得到的小苗理论上应有2n种类型（3）通过c途径获得的新品种应属于多倍体，它们往往表现出器官粗壮，营养丰富，结实率低等等特点；育种中使用的秋水仙素的主要作用是
84、抑制纺锤体的形成（4）d方法中搭载的种子应当是萌发的（填“干燥的”、“萌发的”或“休眠的”）；种子返回地面种植后，其变异不全是对人类有益的（填“全是对人类有益的”、“不全是对人类有益的”或“全是对人类有害的”），所以要对其进行筛选（5）e方法培育出的新类型生物可以表达出甲种生物的某基因控制的性状，该表达过程应包括遗传信息的转录和翻译过程考点：生物变异的应用；杂交育种版权所有分析：常见的育种方法有：杂交育种、诱变育种、单倍体育种、多倍体育种，比较如下：杂交育种诱变育种单倍体育种多倍体育种方法 （1）杂交自交选优（2）杂交 辐射诱变、激光诱变、化学药剂处理花药离体培养、秋水仙素诱导加倍 秋水仙素处
85、理萌发的种子或幼苗原理 基因重组基因突变 染色体变异（染色体组先成倍减少，再加倍，得到纯种） 染色体变异（染色体组成倍增加）优点不同个体的优良性状可集中于同一个体上 提高变异频率，出现新性状，大幅度改良某些性状，加速育种进程明显缩短育种年限营养器官增大、提高产量与营养成分 缺点 时间长，需要及时发现优良性状 有利变异少，需要处理大量实验材料，具有不确定性 技术复杂，成本高 技术复杂，且需要与杂交育种配合；在动物中难以实现解答：解：（1）由于杂交育种要从F2才发生性状分离，开始出现所需要的表现型，所以从F2开始选种由于杂合体自交后代会发生性状分离，纯合体自交后代不发生性状分离，所以选中的个体还需
86、要经过若干代的自交、鉴别，直到不发生性状分离为止（2）b方法为单倍体育种，得到的都是纯合体，所以突出的优点是能明显缩短育种年限由于一对等位基因的个体能产生2种配子，所以分别位于n对染色体上的n对杂合的基因，经减数分裂能产生2n种配子，利用其花粉离体培养得到的小苗理论上应有2n种类型（3）c途径属于多倍体育种，因而得到的新品种是多倍体多倍体植株的特点是器官粗壮，营养丰富，结实率低等育种中使用的秋水仙素的主要作用是抑制细胞有丝分裂过程中纺锤体的形成（4）d方法是诱变育种，萌发的种子分裂旺盛，DNA复制，容易发生突变由于变异是不定向的，所以种子返回地面种植后，其变异不全是对人类有益的，所以要对其进行筛选（5）e方法是基因工程育种，基因表达过程应包括遗传信息的转录和翻译两个过程故答案为：（1）F2才出现性状分离 纯合子（2）明显缩短育种年限 2n（3）多倍 器官粗壮，营养丰富，结实率低等 抑制纺锤体的形成（4）萌发的 不全是对人类有益的 筛选（5）转录 翻译点评：本题将几种不同的育种方法结合在一起，考查了学生的育种方法及分析能力，训练了学生的综合实践能力准确判断各种育种方法是解答本题的关键
