第8课时商不变的规律1.经历探索的过程。发现并掌握商不变的规律。2.能正确应用进行计算，并能解决生活中的实际问题。3.能运用商不变的规律，进行一些除法运算的简便计算。4.在计算中增强学生用多种策略解决问题的意识，培养学生观察、比较激发散思维的能力。探索与发现商不变的规律，运用商不变的规律解决问题。情境教学法。小黑板一、 创设情景、激趣导入： 六、小结：通过练习，你有哪些收获？1.先给学生们讲猴子分饼的故事，蕴涵有商不变的规律，激发学生学习的欲望与兴趣。2.出示汽车在高速公路上匀速行驶的记录表，提问：你能发现什么？3.分小组探究、分工合作完成。(1) 学生自由发言，提出问题，交流发现，你能帮助同学解答他的疑惑吗？(2) 引导学生观察，比较从表格中发现什么规律？(3) 学生独立完成，再举些例子验证你的发现(4) “试一试”，启发学生想一想发现的规律。(5) 根据你的发现，说说128分能行驶多少千米？三、知识应用及拓展。1.引导学生利用规律再进行计算。2.要使商不变，被除数和除数都乘以0或者除以0可以吗？为什么？四、精讲点拨1.让学生说一说发现了什么规律几？2.第2题：认真观察，小组内说一说：3.要使商不变，被除数和除数都乘以0或者除以0可以吗？为什么？五、小结本课:这节课你有什么收获？六、课堂作业：第78页第3、4、5题
