1、2.2整式的加减主备人： 审核人： 教学目标：1. 在复习去括号以及合并同类项法则的基础上，进行整式加减运算；2. 掌握整式加减一般步骤，熟练的进行加减运算；3. 培养用代数的方法解决几何问题和实际生活中的问题的能力。教学重点：掌握整式加减一般步骤，熟练的进行加减运算；教学难点：掌握整式加减一般步骤，熟练的进行加减运算；教具准备：教学过程【独立自学】1. 自学课本P68P70练习前的例题内容，要求：理解并总结整式加减的一般步骤；思考与例题9类似的习题的解法；思考整式加减的实质是什么？【小组合学】探究 如何进行整式的加减运算？例1计算：（1） （2）【质疑探学】例2、一种笔记本的单价是x元，圆珠
2、笔的单价是y元。小红买这种笔记本3本，买圆珠笔2支；小明买这种笔记本4本，买圆珠笔3支。买这些笔记本和圆珠笔，小红和小明一共花费多少钱？例3做大小两个长方体纸盒，尺寸如下（单位：cm）；长宽高小纸盒abc大纸盒1.5a2b2c（1）做这两个纸盒共用料多少平方厘米？（2）做大纸盒比做小纸盒多用料多少平方厘米？例4：求的值，其中x=2，y=.（1）直接把x、y的值代入原式进行计算。（2）如何计算更简单呢？变式训练：（创新题）已知A=，B=，求多项式的值。【以练促学】（课堂检测）1.如果a-b=，那么-3（b-a）的值是（ ） A- B C D2若，则的值为 。3.一个多项式与x2-2x+1的和是3x-2，则这个多项式为（ ） Ax2-5x+3 B-x2+x-1 C-x2+5x-3 Dx2-5x-13 3.三角形三边的长分别是，,则这个三角形的周长是 。4.先化简，再求值，其中； 教（学）反思：
