画龙点睛，突显重点24时记时法（课堂活动部分）师：为了奖励同学们在学习过程中的优异表现，下课前，我们一起玩一个游戏。用两个手臂来表示时针和分针，根据两个手臂的位置和他们之间的角度，来判断是几点。老师先做动作，大家来判断。 生：下午三点； 生：夜里三点；生：十五点； 生：三点。 师：接下来，老师出示时刻，请同学们做出动作。请全体起立。 21:00 上午9:00 18:00 下午6:00 0:00 12:00 昨夜12:00 今天中午12:00师：为什么最后的几个时刻，大家的动作都一样？ 生：因为这个时候，时针和分针都指着12。 师：同学们这节课的表现，给我留下了深刻的印象。相信大家一定会不断进步！下课！ （掌声）【评析】在“学生本位”的价值取向下，真正做到了“面向全体”和“因材施教”，把课程实施过程看成是师生在具体教学情境中共同合作，同时也想到了没有备课时的全面考虑及周密设计，哪有课堂上的有效引导与动态生成！
