1、（教科版）四年级英语下册教案第三单元 食物3营养要均衡【教学目标】1.初步了解没有一种食物含有人体所需的所有营养成分，所以我们需要搭配膳食，保证营养的充足。搭配膳食营养要做到品种多样，并保持合理数量。2.通过阅读资料的方式，获取有用的信息，并通过自己的分析以及集体的研讨，形成认识。3.在理解均衡膳食的基础上，建立健康生活的意识。通过对均衡膳食的分析与研究，感受到理性思考的重要性。【教学重点】理解并研究如何才能均衡膳食。【教学难点】学会合理配搭膳食营养，建立健康生活意识。【教学准备】为每位学生准备:均衡膳食食物搭配记录表(参照教科书第48页)。教师准备:均衡膳食宝塔资料、挂图和课件等。【教学过程
2、】一、创设情景，激发兴趣师：同学们，今天老师给同学们介绍两个朋友。请说说他们的特点。Ppt1.出示两个朋友的照片。学生说（高矮胖瘦）师：猜猜他们为什么会这样？生：（预设引出偏食、挑食）Ppt2. 出示两位同学的食谱。让学生根据前两节课所学的关于食物中的营养等知识，找出食谱的问题，Ppt3. 营养状况（标准体重）计算公式： 身高（cm）105=标准体重（kg）。学生活动：学生计算自己的标准体重，再与自己的实际体重进行比较，看看自己的营养有没有失衡。全班交流、反馈，得出挑食偏食等原因。师：我们应该怎么样吃东西才会健康的成长呢？我们从食物中获取各种营养，这些营养必须合理搭配，才能保证我们正常生活和成
3、长，这就是营养的均衡。（课件出示或板书课题）怎样搭配膳食才能获取均衡的营养呢？Ppt4.引出课题：营养要均衡二、参观宝塔，探究新知师：那么怎样搭配膳食才能做到营养均衡呢？要怎么样才能生：（预设如一些荤素搭配等说法）师：我们来参观一下膳食宝塔。Ppt5.课件出示课本P47的膳食宝塔。师：仔细观察看看这个塔有什么特点？（a、由上到下逐渐增大；b、分为五层；c、每层有不同的种类，数量不同。）师：宝塔中有哪些食物？它们都含有哪些营养成分？这些营养对我们有什么样的作用？Ppt610.课件出示谷类：含淀粉质，少量维生素B及植物性蛋白质；全麦食物含纤维素。供应热能，补充消耗，保持体温。作为主食，自然总摄取量
4、远高于其它类食物。蔬菜、水果类：含丰富维生素A和C，各种矿物质及纤维素。增强抵抗能力，保持细胞健康，防止便秘。宜多吃。畜禽肉类、鱼虾类、蛋类：含丰富蛋白质，多种维生素及脂肪；肉类中的铁质含量特别丰富。可助长发育，维持新陈代谢。宜适量摄取量。奶类及奶制品类、豆类及豆制品类：富含蛋白质，多种维生素等，奶类钙质含量特别丰富。有助于牙齿及骨骼健康。应适量摄取。油脂类：提供人体生理运行及活动所需热能，在一定限度内对身体有利，但摄取过多有害。故应尽量避免多食。师：这些食物每天的食用量是多少？师：食物“金字塔”告诉我们健康饮食的方法是什么？Ppt11.课件出示（油、盐、糖少吃；肉、蛋、奶、豆适量、经常；水果
5、、蔬菜、粮食多吃。）师：(小结)均衡膳食宝塔共分五层，包含我们每天应吃的主要食物种类。宝塔各层位置和面积不同，这在一定程度上反映出各类食物在膳食中的地位和应占的比重。三、利用知识，解决问题师：同学们能不能根据今天所学的知识，为这两位同学设计一份营养均衡的食谱呢？学生小组合作，完成配餐。交流反馈师：这份食谱仅仅是这一天的搭配，我们如果每天都吃这些食物，那么很快就会吃腻的，而且，我们每个人每天所需要的营养也是不一样的，怎么办呢？（四）课堂小结，布置任务师：没有一种食物含有人体所需的所有营养成分，所以我们需要搭配膳食，保证营养的充足。搭配膳食营养要做到品种多样，并保持合理数量。师：为了让我们的身体保
6、持长期营养均衡。在未来的一段时间里我们应该制定什么样的膳食搭配原则？这就需要我们思考更多的条件，比如，这几天手指脱皮了，是否要增加相关的维生素；这几天运动量比较大，是否要考虑增加富含糖类的食物在考虑到诸多因素的基础上，制定出“我的膳食营养原则”。Ppt12。课件出示我的膳食营养原则：1. 荤素搭配。2. 粗细粮搭配。3. 每日吃适当的新鲜水果和蔬菜。4. 最近运动量比较大，需要多吃糖类食物，补充足够的能量。5. 最近手指间有一些脱皮，需要多吃含有维生素的食物。6. 喝一些水；四、课外延伸，作业安排1.师：日常生活中，同学们可以像学校食堂一样，每一周为自己制定一份营养食谱和膳食营养原则，要认真的遵循，做到不挑食偏食，争做小小的营养大师。2.作业安排五、板书设计：营养要均衡挑食、偏食营养流失或过剩 营养失衡合理的搭配食物获取必须的营养营养均衡
