1、1、初步建立代数思想，知道符号能表示数。2、复习求等式或算式中未知的数的方法，为下阶段解方程作准备。3、加强学习习惯的培养，养成检验的好习惯。同学们，经过两个月的休息调整，你们现在的状态怎么样了呢？相信你们已经作好了充分的准备来迎接小学阶段的最后一个学年。让我们一起加油吧！在括号里填上适当的数。73+()=101 162 ()=53想:101 73=?23()=115 32()=8想:115 23=?3810954想:162 53=?想:32 8=?一个加数=和 另一个加数被减数=减数+差减数=被减数 差一个因数=积 另一个因数被除数=除数 商除数=被除数 商加减乘除的基本数量关系。探究一探究
2、二探究一各式中的表示什么数？28+=127.9 15 =105 =7 =11 =99.9777利用加、减、乘、除法的基本数量关系来计算。探究一探究二探究一各式中的表示什么数？+=72 =225 =你还能用刚才的数量关系来解决吗？3615 探究一探究二探究二找规律。1 3 5 7 11 13 17 19 2 =（），=（）；3 3 6 9 12 15 21 24 27 4 =（）；91518探究一探究二探究二找规律。1 4 9 16 25 49 64 81 =（）；1 8 3 60 6 2 3 6 7 9 6 =（）。36108探究一探究二练习一练习二练习三练习一求下列字母表示的数。A+260=
3、780 B 451=129 A=（）B =（）168 C=42 C=（）5605804练习一练习二练习三练习二求下列字母表示的数。D D=144 E+E=126 D=（）E=（）1263练习一练习二练习三练习二找规律填数。2、5、11、23、（）、（）。1、2、3、6、11、20、（）、（）。1、2、5、14、41、（）、（）。47953768122365练习一练习二练习三练习三各式中的表示什么数？2 5 2 3 2 7 1 5 0 3 8 6 2 1=（）=（）=（）692练习一练习二练习三练习三求出下列图形或字母所表示的数。1 5 6 A B A B A=（）=（）B=（）=（）=（）87109练习一练习二练习三本课小结我们可以用图形、字母或图形表示任何的数，求符号表示的数有很多种方法，在解题过程中要灵活的运用这些方法。完成课本P2/(3)、(4)
