1、江苏省如皋中学2014-2015学年度第一学期阶段练习高三语文一、语言文字运用（15分）1. 依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一项是（3分） （ ）凡高在三十七岁时结束了自己病痛相伴的生命，半年之后，提奥也随之而去。但在他们的故乡荷兰，至今还 着他们情同手足、亲密无间的友谊。 的散文风格，表明我国的文学已经开始出现繁荣的局面。英文报纸中国日报称，习近平、李克强二人近日登上福布斯杂志“2012年全球权力人物排行榜” 了中国在世界舞台上的重要地位。A.传诵 万紫千红 显示 B.传诵 万紫千红 显示C.传颂 姹紫嫣红 彰显 D.传颂 姹紫嫣红 彰显2. 下列各句中，句意明确的一句是（3分） （
2、） A. 这次考试不难，但由于他准备得不够充分，差点儿就没及格。 B.李煜等人认为杜甫有浓厚的门第等级观念的观点是值得商榷的。 C. 这个精致的灯笼将作为今天得分最高的嘉宾的礼品赠送给他。 D.他就是这么一个人，一向反对哥哥袒护妹妹。3. 李红因家庭经济困难同意学校保送她上师范大学，师范大学的招生老师面试李红时问她：“有些优秀学生不愿被推荐读师范院校，你是怕高考落榜呢，还是碍于学校老师的面子 不好推辞呢，还是喜欢教师这一职业呢？”李红回答下面哪句话才既得体又诚实。正确的选项是（3分） （ ） A. 凭我的学习成绩，考大学应没有问题。至于职业我认为教师也有其优越的方面。 B. 作为一名高三学生，
3、能保送上大学是值得骄傲的，我应珍惜学校给我的这份光荣。 C. 关于保送我上师范大学的事，学校征求过我的意见。我是经过慎重考虑后才同意的。 D. 都不是。是因为我家经济比较困难，反复权衡我还是读师范院校合适。4. 与下面这段话能恰当衔接的一句是（3分） （ ） “木桶理论、短板效应”的意思是一个很多木板箍成的木桶，如果一块木板很长并不能多盛水，而有一块木板很短的话，它的最大盛水量就只能达到最短木板的上沿。著名教练陈运鹏把制约游泳成绩的八个因素比做木板， 。 A.只有八个因素都突出，才能迅速提高运动员的整体成绩 B.如果有一个因素欠缺，那将影响运动员的整体成绩 C.只有一个因素很突出，并不能迅速提
4、高运动员的整体成绩D.如果八个因素都欠缺，必将影响运动员的整体成绩5. 阅读水乡行一诗，读后完成后面的题目。水乡行沙白水乡的路，水云铺；进庄出庄，一把橹。鱼网作门帘，挂满树；走近才见，几户人家住。榴火自红，柳线舞；家家门前，锁一副。要找人，稻海深处；一步步，踏停蛙鼓。蛙声住，水上起暮雾；儿童解缆送客，一手好橹。从全诗看，到水乡的像哪一类人？（3分） ( ) A.毕业回乡的学生 B.定期前来的干部 C.本乡本土的居民 D.饶有兴趣的初访者二、文言文阅读（19分）阅读下面的文言文，完成69题。李应升诫子书吾直言贾祸，自分一死，以报朝廷，不复与汝相见，故书数言以告汝。汝长成之日，佩为韦弦，即吾不死之
5、年也。汝生长官舍，祖父母拱璧视汝，内外亲戚，以贵公子待汝。衣鲜食甘，嗔喜任意，娇养既惯，不肯服布旧之衣，不肯食粗粝之食。若长而弗改，必至穷饿。此宜俭以惜福，一也。汝少所习见游宦赫奕，未见吾童生秀才时，低眉下人，及祖父母艰难支持之日也；又未见吾囚服被逮，及狱中幽囚痛楚之状也。汝不尝胆以思，岂复有人心者哉!人不可上，势不可凌。此宜谦以全身，二也。祖父母爱汝，汝狎而忘敬；汝母训汝，汝傲而弗亲。今吾不测，汝代吾为子，可不仰体祖父母之心乎？至于汝母，更倚何人？汝若不孝，神明殛之矣。此宜孝以事亲，三也。吾居官爱名节，未尝贪取肥家。今家中所存基业，皆祖父母勤苦积累，且此番销费大半。吾向有誓愿，兄弟三分，必不
6、多取一亩一粒。汝视伯如父，视寡婶如母，即有祖父母之命，毫不可多取，以负我志。此宜公以承家，四也。汝既鲜兄弟，止一庶妹，当待以同胞。倘嫁中等贫家，须与妆田百亩；至庶妹之母，奉事吾有年，当足其衣食，拨与赡田，收租以给之。内外出入，谨其防闲。此恩义所关，五也。汝资性不钝，吾失于教训，读书已迟。汝念吾辛苦，励志勤学，倘有上进之日，即先归养。若上进无望，须做一读书秀才，将吾所存诸稿简籍，好好诠次。此文章一脉，六也。吾苦生不得尽养。他日伺祖父母千百岁后，葬我于墓侧，不得远离。【注】李应升（1593年1626年），字仲达，号次见。明朝南直隶江阴人。万历丙辰进士，官至御史，为东林党人，敢言直谏，多次上疏弹劾权
7、奸魏忠贤，入狱而死。韦弦：韦，熟牛皮；弦，弓弦。成语有“韦弦之佩”，意为用来警戒自己的有益的规劝。语出韩非子观行：“西门豹之性急，故佩韦以缓己；董安于之性缓，故佩弦以自急。”防闲：防，防水的堤坝；闲，防兽的圈栏。泛指防备和禁阻。6解释下列句子中加点的词（3分）吾直言贾祸 （ ）神明殛之矣 （ ）未尝贪取肥家 （ ）7下列各组句子中，加点词的意义和用法都不相同的一组是（3分） （ ）A不复与汝相见 失其所与，不知B此宜俭以惜福 谨拜表以闻C当足其衣食 则或咎其欲出者D吾失于教训 不能容于远近8下列对有关内容的分析和概括，不正确的一项是（3分） （ ）A作者身陷囹圄，不向阉党屈服，决心以死报效朝廷
8、，因此写下这封信，作为临终遗言，教育尚未成年的儿子。B作者指出儿子身上存在的过于任性、不敬长辈、不能吃苦等毛病，要求儿子认清危害，改正缺点，学会做人。C作者要求子女们和睦友爱，妹妹出嫁时要以一百亩田地作为陪嫁，兄弟三人要平分财产，谁也不要想多占一点。D作者把自己的两点遗愿托付给儿子：一是希望儿子整理自己留下的文稿，二是希望将来把自己葬在父母墓旁。9翻译文中加横线的句子。（10分）祖父母爱汝，汝狎而忘敬；汝母训汝，汝傲而弗亲。（4分）译文：_汝既鲜兄弟，止一庶妹，当待以同胞。（3分）译文：_他日伺祖父母千百岁后，葬我于墓侧，不得远离。（3分）译文：_三、古诗词鉴赏(10分)10阅读下面一首唐诗，
9、然后回答问题。重送裴郎中贬吉州刘长卿猿啼客散暮江头，人自伤心水自流。同作逐臣君更远，青山万里一孤舟。（1）本诗为送别诗，试述首句写景的作用。（3分）答：_。（2）第二句的两个“自”用得十分传神，请作简要赏析。（3分） 答：_。（3）最后一句用了什么写法？有什么好处。试作简要分析。（4分） 答：_。四、名句名篇默写（8分）11.补写出下列名篇名句中的空缺部分。（1）使老有所终，壮有所用，幼有所长， 。（礼记）（2）使人之所恶莫甚于死者， ？（孟子）（3）水击三千里， ，去以六月息者也。（庄子）（4） ，恐美人之迟暮。（屈原离骚）（5）廊腰缦回，檐牙高啄。各抱地势， 。（杜牧阿房宫赋）（6）而或长
10、烟一空，皓月千里，浮光跃金， 。（范仲淹岳阳楼记）（7） ，而不知其所止。（苏轼赤壁赋）（8）位卑未敢忘忧国， 。（宋陆游病起书怀）五、文学类文本阅读（20分）阅读下面的文字，完成1215题中国地图高鹏程去乡下拜年，看见几乎每家堂屋里都挂着一张中国地图，大舅家有，二奶奶家有，还有小姑，小姨家这些地图，有些新贴上去不久，有些看起来有好几年了。但是和烟熏火燎几十年的土坯墙相比，依旧有些突兀。几乎是昏暗的土坯墙上唯一鲜亮的事物。“究竟是怎么回事？”终于，在外婆家，我忍不住问呆立在地图边的三舅。三舅没有说话，用手指了指，让我自己看。地图上，从小小的平峰镇出发，一些用铅笔画的歪歪扭扭的曲线，慢慢延伸到了
11、四面八方：山西、浙江、上海、新疆、广东经过简短而漫长的跋涉后，圈住了一些字体或大或小的地名。我明白了，这些地图上连着的地名，都是我的表兄妹们外出谋生和打工的地方在山西沁水挖煤的是大表兄；远嫁新疆的是二表妹；云南昭通的是三表弟媳妇的老家，如今，他们又双双在浙江西塘打工我也看到了自己借以谋生的浙江象山。我的这些穷亲戚们，大字不识几个，老家粗糙的方言，也不适合他们表达什么细腻的感情。他们只是把对每一个亲人的牵挂，用一根瓜蔓一样的铅笔线，以一种具体而虚幻的方式维系在地图上。中国地图，原来还可以是我们某个人情感分布的地图。某些陌生的区域和地名，因为是亲人所在而不断变得熟知起来。比照“人口地图”、“经济地
12、图”或者，也应该有这样一个属于我们的“亲人分布图”吧！我想，我的这些穷亲戚们串门、相聚时，可能就会凑到这张中国地图前，指点着说这里那里距离的远近，说这里那里各自在远方的儿女的近况。而一说“这里那里”，是否就有天涯咫尺之感，甚至亲人音容如在眼前了呢？ 我的不识字的三舅，年迈的三舅，我的胸怀祖国的三舅，站在地图前看起来就像一个将军正指挥着自己的士兵南征北战、东奔西走不，他其实更像一只衰老的蜘蛛，用眼光抚摸着自己用蛛网围成的疆域。在广东某地，有几个涂得最黑最重的黑圈这是他最小的女儿辗转打工的地方因为讨不到工钱，她已有三年多没有回家在热闹的过年鞭炮齐鸣之后，在喧闹的亲朋好友散尽之后，在这个昏暗的小屋里
13、，三舅会以怎样的神情凝视着地图下方的某个地名？他的思绪会怎样一次次地坐上南去的火车，循着这条简短而漫长的曲线，在他有限的关于南方繁华世界的信息中，去看望女儿生活的城市，看见女儿忙碌、疲惫的身影抑或还有快乐的满足的笑容？而每次“探望”回来，他又会怀着什么心情，拿起铅笔，在这个他十分陌生却已经变得熟悉的点上又加上重重的一圈？“阿舅，还是让小妹回来好了”“啊”三舅仿佛从梦中惊醒了一般，但他用力挥了挥手，下决心似的说，“什么话！”我没有去更多的人家。但我知道，我的判断不会有什么差错。因为早就听说了，宁夏西吉，这个拥有47万人口的贫困大县，每年外出打工的约有12万人。后来我才听说当地的一首新民谣：家家屋
14、里老两口，门前拴个大黑狗。十户人家九户空，墙上一张大地图。（选自2011年散文第10期，有删改）12.联系全文，简要说说第段中“漫长的跋涉”对老人和儿女们各意味着什么。（4分）答：_。13.请指出第段的写作手法，并分析其表达效果。（4分）答：_。14.简述以“新民谣”作结尾的作用。（6分） 答：_。15.请探究本文的写作意图。（6分）答：_。六、实用类文本阅读（18分）阅读下面的文字，完成1618题。 写手好字，让失落的书法走进课堂黄尘广东省教育厅日前正式下发通知，要求全省中小学今秋起开设书法必修课，每周一节，并纳入教学质量考核体系。书法的式微已不是一两年的事了，“书法进课堂”的呼吁也不是一两
15、天了，这下终于守得云开见月明了。据说，以前读私塾，学生手握毛笔写字时，老师会悄悄地站在旁边，冷不丁地去抽学生的毛笔，以此检验学生是不是铆足了劲写字。要是谁的毛笔被抽了出来，轻则被训斥一顿，重则戒尺伺候。现在的学生们再也不用面对这种严苛的教育方式了，但是，由此而起的书法衰落，则使书法由一项大众艺术、一项基本功、一项必修课，失落为如今日渐式微的纯粹小众艺术。学生们避免了戒尺之苦，却丢了文化之魂。南昌市某少儿书画培训中心的一位老师说，曾有小孩第一次走进培训中心，指着墨汁叫道：“老师，这里怎么这么多酱油啊!”与我们的生生丢弃相比，日本、韩国等邻国却比我们更重视书法教育。日本中小学校都开设有书法课，小学
16、三年级开始学书法，到初中毕业，6年时间足以打下坚实的书法基础知识和技法。但是在我国绝大多数中小学生身上书法黯然失色，很多学生甚至字体歪歪扭扭，毫无书法美感。随着电脑的普及，书写继丧失了书法的艺术性之后，连传播信息的功能也在退化。现在写“天书”的不仅仅是医生，“天书”队伍越来越壮大了。此前学校之所以对书法教育视而不见，很大程度上跟功利化教育有关。如今，家长、学生、老师、学校关心的是成绩、升学率!重视的是分数、排名。既然中考和高考都不考书法，那学它干吗?畸形的教育形势和功利的求学思维之下，书法也就成了个别“票友”的私人爱好了。其实，即便是在功利化的考试思维下，书法也大有裨益。很多高考阅卷老师都透露
17、，字写得好，卷面清晰干净，老师的第一印象好，分数自然有所倾斜；而如果在纸上涂鸦，卷子一片狼藉，结果可想而知。如果坚持书法学习，硬笔书法也肯定会相应提高，成绩不也就有保证了吗?再者，俗话说“字如其人”，如果自己写一手烂字，有何颜面示人?如果别人能写一笔潇洒的字体，你难道不会对他另眼相看?书法的失落，还跟一股逢传统必反的潮流脱不了干系：仿佛传统的就是糟粕，现代的才是精华，传统与现代是永恒对立的。但事实上并不是所有的“传统”都与“现代”水火不容。比如，“现代”的西装取代了“传统”的旗袍，但唐装、旗袍不也日益走俏，风光依旧吗?摩天大楼够“现代”了吧，但每逢假期，大家还不是一股脑地往名胜古迹跑，以一睹那
18、些“传统”建筑的真容为快吗?从某种意义上来说，“传统”的未必就不“现代”，“现代”的也不一定就得反“传统”。就拿书法来说，其研习过程对情操的陶冶，对良好品性的塑造，对文化修养的养成，无论古今，成效依然。著名画家毕加索曾说，如果我生在中国，我将不是画家，而是书法家。人家一代绘画宗师尚有改行研习书法之念，犹如一张白纸的中小学生们，何必要拒而远之呢?也正因如此，广东率先让书法走进课堂的做法才值得期许。16为什么“日本、韩国等邻国却比我们更重视书法教育”？结合本文内容，谈谈你的理解。（6分）答： 。17在作者看来，我国书法失落的原因有哪些?（请分点概括，每点不超过20个字）（6分）答： 。18文中划线
19、的句子有哪些内涵？试简要分析。（6分）答： 。七、写作（70分）19. 阅读下面的文字，按要求作文。从前，田野里住着田鼠一家。夏天快要过去了，他们开始收藏坚果、稻谷和其他食物，准备过冬。只有一只田鼠例外，他只收藏阳光、颜色和单词。冬季来了，这只田鼠放出他收藏的阳光，将昏暗的洞穴照亮，让田鼠们感到了光明与温暖；他描述红的花、绿的叶和黄的稻谷，让其他田鼠们仿佛回到了夏季美丽的田野中；他用一个个单词构成的一个个动人的故事，让田鼠们听得入了迷，忘记了寒冬的严酷。然而到了吃饭的时候，田鼠们一哄而散，没有谁招呼他一起吃饭。这只小田鼠呆坐角落，怀抱着最温暖的阳光，带着微笑慢慢沉沉睡去。阅读上述材料，请选择一
20、个角度构思作文，自主确定立意，自选文体，自定标题，写一篇不少于800字的文章。文科附加题（0分）一、阅读材料，完成2023题。（10分） 20将下段文字中划线句子用“/”断句。（4分，限断4处）白仁甫秋夜梧桐雨剧，沉雄悲壮，为元曲冠冕。然所作天籁词，粗浅之 甚，不 足 为 稼 轩 奴 隶 岂 创 者 易 工 而 因 者 难 巧 欤 抑 人 各 有 能 有 不 能 也 读 者 观 欧 秦 之 诗 远 不 如 词 足 透 此 中 消 息。（选自人间词话）21文段中“稼轩”指 （朝代）著名词人 。（2分）22人间词话的作者是_，他在该书中提出了“_”，是他在接受了西方美学思想之后对中国旧文学所作的评
21、论，影响深远。（2分）23根据文意，写出“同一作家不同文体的作品有高下之分”的两点原因。（用自己的话回答）（2分）答：_。二、名著阅读题（15分）24下面有关名著的说明，不正确的两项是（5分） （ ）A诸葛亮是三国演义的中心人物，这个形象寄托了作者的理想：忠臣的样板，智慧的化身。他一生忠于蜀汉，先主刘备死后，又竭忠尽智辅助后主，七擒孟获、六出祁山、九进中原，鞠躬尽瘁，死而后已。B老人与海里的“硬汉子”桑提亚哥，好不容易捕到了一条马林鱼，在返航途中却被鲨鱼啃光；但他凭着勇气和智慧，在艰苦的环境里实现了生命价值。C狂人日记是鲁迅先生的第一篇白话小说，它采用“书信体”的写作形式，通过大量的心理描写，
22、刻画了一个“语言错乱无伦次”的叛逆者形象。D莎士比亚是欧洲文艺复兴时期代表作家之一，哈姆莱特是莎士比亚最负盛名的剧作，表现出对人生的深切关注，体现出强烈的时代色彩。E边城在描绘人与自然和谐相处的优美图画时，流露出了面对悲凉命运的无奈之情，展现了作家提出的“美丽总令人忧愁”的审美境界。25（1）“关女儿禁闭”和“抢梳妆匣”是欧也妮葛朗台中的两个重要情节，这些均与那个梳妆匣有密切关系。请简述梳妆匣的来历。（4分）答： 。（2）苏轼有云：“方其破荆州，下江陵，顺流而东也，舳舻千里，旌旗蔽空”，即将开始的是哪一场战争？请简述战争的前后经过和结果。（6分）答： _ 。三、材料概括分析题（15分）阅读下面
23、的材料，归纳要点，分析问题，回答2628题。从前的文学观念与我们现在的文学观念很是不同。他们以为文学的唯一作用只是“载道”。但我们认定文学广大无垠，是批评人生、解释人生的。在他们的旧观念下，多少真正的文学为旧观念所压迫，竟失去了它们的真价值，而为一般人所轻视。最可怜的便是小说，他们亦读小说、做小说，爱小说，但却始终拿消闲的态度来对付小说，以为小说是不能称做正宗文学的。他们以为小说是“出于稗官，街谈巷议，道听途说者之所造也。君子弗为也”。 他们虽然轻视小说，但是他们仍旧是很迫切地要知道他人的感情与动作，他们受了生之压迫，感受生之苦痛，仍旧很迫切地要求安慰，要求同情。他们仍旧向小说家喊道：“请你们
24、安慰我，使我乐，使我忧，使我歌，使我泣，使我富于情绪，使我梦，使我笑，使我震动，使我饮泣，使我思量。”（莫泊桑语）所以仍旧差不多是无一人不读小说。小说仍然存在，并且很有势力。有许多人虽然受了旧文学的观念的束缚，但是所为“道”也者，究竟敌不住情感。他们自身领会了人生的意义，看清楚了人生的真相，创造的冲动永久催促他们，同情的血流，继续在身体里鼓荡，所以仍旧有好小说出现。 （节选自瞿世英小说的研究）26旧观念下一般人是如何看待小说的？请简要概括。（5分）答：_。27第2段中，为什么说“小说仍然存在，并且很有势力”？（4分）答：_。28最后一段中所说“好小说出现”的条件有哪些？（6分）（限30字以内作
25、答）答：_。高三第二次阶段考试语文试题参考答案1.D（“传诵”指辗转传布诵读，或辗转传布称道；“传颂”指辗转传布颂扬。语境中有颂扬的意思，所以用“传颂”。“万紫千红”和“姹紫嫣红”都有形容鲜花色彩丰富、美丽的意思，但“万紫千红”还比喻事物丰富多彩或繁荣兴旺，“姹紫嫣红”则无此意。语境中指散文风格丰富多彩，所以用“万紫千红”。“彰显”鲜明地显示。语境中强调鲜明，所以用“彰显”更好。）2. A3. C4. B（解此道题要抓住“而有一块木板很短的话，它的最大盛水量就只能达到最短木板的上沿”这句话。B项中“一个因素欠缺”对应“一块木板很短”，“影响运动员的整体成绩”对应“最大盛水量就只能达到最短木板的
26、上沿”，其它三项侧重点有误）5.D6. 招致 侍奉 诛杀7. B（A介词，跟、和/动词，结交；B均为连词，表目的；C人代，她/指代，那个；D介词，在/介词，对）8. C（“汝既鲜兄弟”表明作者只有一个儿子。“兄弟三分”，指作者与其兄其弟三家均分财产。）9. 祖父祖母疼爱你，你却因为亲近而忘了尊重；你的母亲教育你，你却傲慢而不亲近她。（“狎”“训”“傲”“亲”各1分）。你既然没有兄弟，只有一个庶出的妹妹，就应该拿同胞妹妹看待她。（“鲜”“止” 各1分，“当待以同胞”状语后置1分）将来等到祖父祖母百年之后，一定把我葬在他们坟墓的旁边，不能远离他们。（“他日”“伺”、“千百岁” 各1分）【附参考译文
27、】我因为正直的言论招致灾祸，自己料想唯有一死来报效朝廷，不能再和你相见，所以写几句话来告诫你。你长大成人的时候，能把这些话当做警戒自己的规劝，也就是我虽死犹生的时候了。你生长在官府，祖父祖母像看待奇珍异宝（拱璧：一种大型玉璧，径长尺二，用于祭祀，因须双手拱执，故名。后比喻极其珍贵的事物）一样看待你，家族内外的亲戚都用对待尊贵公子的方式对待你。你穿着光鲜的衣服，吃着甘美的食物，喜怒任性，娇生惯养已成习惯，不肯穿布衣旧衣，不肯吃粗茶淡饭。如果长大成人还不能改正，一定会陷入贫穷饥饿的境地。这样就应该用节俭来珍惜眼前的幸福，这是第一点。你从小见惯我四处为官显赫得意的样子，没见过我做童生和秀才时低眉顺眼
28、谦恭待人的样子，以及祖父祖母在艰难中支撑家庭时的情景，更没见过我身穿囚服被捕入狱，以及在监狱中被囚禁时万分痛苦的情形。你不尝着苦胆去好好想想这一切，又哪里算得上是有人心的人呢？做人不能居高临下，不能仗势凌驾他人。这样就应该用谦恭来保全自身，这是第二点。祖父祖母疼爱你，你却因为亲近而忘了尊重；你的母亲教育你，你却傲慢而不亲近她。现在我遭遇难以预料的灾祸，你替代我做儿子，能不恭敬地体会祖父祖母的爱护之心吗？至于你的母亲，她还能依靠什么人呢？你如果不孝顺，上天都要惩罚你了。这样就应该用孝心来侍奉长辈，这是第三点。我做官珍惜自己的名声和节操，不曾贪婪攫取，使自家富裕。现在家中留下的财产，都是祖父祖母勤
29、劳辛苦积累的，况且经历这次大难，已经花费了大半。我曾有誓愿：兄弟三人，财产均分成三份，自己一定不多拿一亩田一粒谷。你要像对父亲一样对待伯父，像对母亲一样对待寡居的婶婶，即使有祖父祖母的命令，也丝毫不能多占多要，以致违背我的心愿。这样就应该以公平之心来继承家业，这是第四点。你既然没有兄弟，只有一个庶出的妹妹，就应该拿同胞妹妹看待她，倘若她嫁到中等或贫穷人家，必须给她一百亩陪嫁田地；至于庶妹的母亲，已经侍奉我多年，应当让她丰衣足食，分给她养老的田地，让她收取田租来供养生活。家里家外进进出出，要严守规矩。这关系到恩德道义，这是第五点。你天资不愚钝，我教育不够，你读书已经很晚。你要念着我辛勤劳苦，激发
30、志气勤奋学习，假如有考取科举的一天，就先回家奉养老人。如果科举没有希望，也要做一个读书秀才，把我留下的文稿书籍，好好整理。这关系到我们家文章学问一脉相传，这是第六点。我深以为苦的是人生在世不能为父母养老送终。将来等到祖父祖母百年之后，一定把我葬在他们坟墓的旁边，不能远离他们。10（1）“猿啼”以声音来渲染凄清氛围（1分）；“客散暮江头”，“暮江头”点明时间地点（1分）；暮霭沉沉，朋友扬帆远去，营造了清冷凄切的送别环境。（1分）（2）两个“自”字，使各不相干的“伤心”与“水流”联系到了一起（1分），以无情水流反衬人之有情（1分），以自流之水极写无可奈何的伤别之情（1分）。 （3）写法：以景结情（
31、寓情于景）（2分）。好处：营造意境，含蓄蕴藉（1分）。“青山万里一孤舟”用辽阔的万里青山与孤舟的对比写尽了裴郎中旅途的孤寂，表现了作者对友人的恋恋不舍的深情（1分）。【附诗歌鉴赏】首句描写氛围。“猿啼”写声音，“客散”写情状，“暮”字点明时间，“江头”交代地点。七个字，没有一笔架空，将送别的环境，点染得“黯然销魂”。猿啼常与悲凄之情相关。荆州记载渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！”何况如今听到猿声的，又是处于逆境中的迁客，纵然不浪浪泪下，也难免要怆然动怀了。“客散暮江头”，也都不是纯客观的景物描写。第二句“人自伤心水自流”，切合规定情景中的地点“江头”，这就越发显出上下两句有水乳交融
32、之妙。此时日暮客散，友人远去，自己还留在江头，更感到一种难堪的孤独，只好独自伤心了，而无情的流水却只管载着离人不停地流去。两个“自”字，使各不相干的“伤心”与“水流”联系到了一起，以无情水流反衬人之“伤心”，以自流之水极写无可奈何的伤心之情。三四句从“伤心”两字一气贯下，比前两句更推进一步。第三句在“远”字前缀一“更”字，自己被逐已经不幸，而裴郎中被贬谪的地方更远，着重写出对方的不幸，从而使同病相怜之情，依依惜别之意，表现得更为丰富、深刻。末句“青山万里一孤舟”与第二句的“水自流”相照应，而“青山万里”又紧承上句“更远”而来，既写尽了裴郎中旅途的孤寂，伴送他远去的只有万里青山，又表达了诗人恋恋
33、不舍的深情。随着孤帆远影在望中消失，诗人的心何尝没有随着眼前青山的延伸，与被送者一道渐行渐远！从通篇来看，基本上采用了直陈其事的赋体，紧紧扣住江边送别的特定情景来写，使写景与抒情自然而巧妙地结合在一起。情挚意深，别有韵味。前人论刘长卿“诗体虽不新奇，甚能炼饰”（高仲武中兴间气集）。此诗写得如此清新自然，正见他的“炼饰”功夫。11（8分）（1）鳏寡孤独废疾者皆有所养 （2）则凡可以辟患者何不为也 （3）抟扶摇而上者九万里 （4）惟草木之零落兮 （5）钩心斗角（6）静影沉璧 （7）浩浩乎如冯虚御风 （8）事定犹须待阖棺12. （4分）对儿女们来说，外出打工是一条路途遥远充满艰辛的谋生之路；对在家的
34、老人们来说，儿女外出就意味着那就是一条追随儿女身影的绵长的牵挂思念之路。（评分标准：写出“遥远而艰辛的谋生之路”、“绵长的牵挂”相近的意思，各得2分。）13. （4分）运用想象（或联想）的手法（2分）。丰富文章内容（1分）；突出“中国地图”的作用，形象生动地表述“我的亲戚们”对外地务工儿女的牵挂（1分）。想象（或联想）的手法如答成“心理描写”不得分。14. （6分）（从内容看）新民谣把当地人外出打工现象由上文的“我”的亲人扩大到整个地区，进一步说明该现象的普遍，丰富了内容，深化了主旨（2分）；（从结构上看）点明题目，呼应开头，使文章结构完整，使“中国地图”这一核心意象得以突出（2分）；（从表达
35、看）民谣语言生动活泼，朗朗上口，富于地方特色，使文章表达有变化，颇具乡土情趣（2分）。评分标准：答出“说明该现象普遍”、“点题”（或“呼应开头”或“突出中国地图核心意象”）、“表达生动活泼”中一点，得2分。15.（6分）反映家乡现实状况，表达对故乡亲人辛酸生活的关注和同情；对“为生活而外出务工”社会普遍现象的思考，对外出务工的合理性进行反思；希望读者能深入理解外出务工人员的辛苦进而能同情、善待他们。抒发留守老人对在外打工的子女的牵挂之情（评分标准：答出一点得2分，如有其他答案，有道理的，斟情给分。）16（6分）日本、韩国等国的书法教育比较发达与儒家文化的背景有关系；日本、韩国等国更加重视素质教
36、育。（每点3分）17（6分）随着电脑的普及，书写丧失了书法的艺术性；跟功利化教育有关；跟一股逢传统必反的潮流脱不了干系。（每点2分）18（6分）“现代”是在“传统”基础上发展起来的；“传统”与“现代”不是对立的水火不容的关系；有的“传统”具有显著优点，不必反对。（每点2分）19【参考立意】（1）从“只收藏阳光、颜色和单词”的田鼠的角度：精神固然重要，物质也不容忽视；人应该有更高的精神追求；（2）其他田鼠角度：快乐人生，不只是需要物质；不能只想得到而不知回报。（3）从整个寓言看，收藏阳光的田鼠离不开食物，而收藏食物的田鼠也离不开精神食粮，物质和精神同样重要；合作共赢，应该是我们现代社会的发展趋势
37、。附加题参考答案答案20不足为稼轩奴隶岂创者易工而因者难巧欤抑人各有能有不能也读者观欧秦之诗远不如词足透此中消息。（每处1分，共6分）21南宋（宋） 辛弃疾（2分）22王国维 境界说23开创文体的人比较容易写得工巧，而承袭的人却难以企及。各人都有自己擅长的文体。（2分，答出一点得1分）【参考译文】白朴所作的戏剧秋夜梧桐雨，沉雄悲壮，堪称元曲当中的冠军之作。但他所写的天籁词，极其粗糙浅显，连给辛弃疾当奴隶都不配。难道说，开创文体的人比较容易写得工巧，而承袭的人却难以企及？还是说人各有自己擅长的文体？读者试看，欧阳修和秦观的诗远不如他们的词写的好，这应该足以说明其中的道理了吧。24. AC（A.“
38、九进中原”的是姜维。C“书信体”应是“日记体”）（5分）25（1）查理因父亲破产自杀而投奔伯父葛朗台，但葛朗台不念亲情要打发他走。查理为了替亡父还债，选择去印度经商，却缺少盘缠。欧也妮十分同情查理的遭遇，把自己的全部积蓄六千法郎送给他，查理则把嵌有母亲肖像的镶金梳妆匣作为定情物托付她保管。（2）赤壁之战。曹操训练水军，欲与孙权决战；孙刘联合，溯江迎战；周瑜采用火攻，孔明借东风，大败曹军，三国鼎立之势形成。（第一问2分；第二问4分，前两层各1分，最后一层2分）24（5分）地位低，不属于正宗文学；不能载道，只能用来消闲；作者为街谈巷议者，而非君子。（答出1点得2分，答全3点得5分）25（4分）因为小说能满足人们对人情世态的了解；使人获得精神上的慰藉同情。（每点2分）26（6分）作者有对人生的领会与思考，有创作冲动，有悲悯情怀。（每点2分）
