1、第四节技巧手法运用、语言艺术、表达效果第1课时全面掌握表达技巧，合理分析艺术效果(复习课)一别心知两地秋下面是唐朝诗人严维的丹阳送韦参军：丹阳郭里送行舟，一别心知两地秋。日晚江南望江北，寒鸦飞尽水悠悠。这首诗用了拆字，两字合起来就是作者表达的感情。你猜猜试试。答案“心”“秋”合成“愁”，“秋”是悲哀愁苦的象征，正如宋人吴文英唐多令所说：“何处合成愁？离人心上秋。”(2014新课标全国卷)阅读下面的文字，完成后面的题目。古渡头叶紫太阳渐渐地隐没到树林中去了，晚霞散射着一片凌乱的光辉，映到茫无际涯的淡绿的湖上，现出各种各样的色彩来。微风波动着皱纹似的浪头，轻轻地吻着沙岸。破烂不堪的老渡船，横在枯杨
2、的下面。渡夫戴着一顶尖头的斗笠，弯着腰，在那里洗刷一叶断片的船篷。我轻轻地踏到他的船上，他抬起头来，带血色的昏花的眼睛，望着我大声说道：“过湖吗，小伙子？”“唔，”我放下包袱，“是的。”“那么，要等到明天啰。”他又弯腰做事去了。“为什么呢？”我茫然地，“我多给你些钱不能吗？”“钱？你有多少钱呢？”他的声音来得更加响亮了，教训似的。他重新站起来，抛掉破篷子，把斗笠脱在手中，立时现出了白雪般的头发，“年纪轻轻，开口就是钱，有钱就命都不要了吗？”我不由得暗自吃了一惊。他从舱里拿出一根烟管，饱饱地吸足了一口，接着说：“看你的样子也不是一个老出门的。哪里来的呀？”“从军队里回来。”“军队里？”他又停了一
3、停，“是当兵的吧，为什么又跑开来呢？”“我是请长假的。我妈病了。”“唔！”两个人都沉默了一会儿，他把烟管在船头上磕了两磕，接着又燃第二口。夜色苍茫地侵袭着我们的周围，浪头荡出了微微的合拍的呼啸。我的心里偷偷地发急，不知道这老头子到底要玩什么花头。于是，我说：“既然不开船，老人家，就让我回到岸上去找店家吧！”“店家，”老头子用鼻子哼着，“年轻人到底不知事。回到岸上去还不同过湖一样的危险吗？到连头镇去还要退回七里路。唉！年轻人就在我这船中过一宵吧。”他擦着一根火柴把我引到船艘后头，给了我一个两尺多宽的地方。好在天气和暖，还不至于十分受冻。当他再擦火柴吸上了第三口烟的时候，他的声音已经和缓多了。我躺
4、着，一面细细地听着孤雁唳过寂静的长空，一面又留心他和我谈的一些江湖上的情形，和出门人的秘诀。“就算你有钱吧，小伙子，你也不应当说出来的。这湖上有多少歹人啊！我欢喜你这样的孝顺孩子。是的，你的妈妈一定比我还欢喜你，要是在病中看见你这样远跑回去。只是，我呢？我，我有一个桂儿。你知道吗？我的桂儿，他比你大得多呀！你怕不认识他吧？外乡人那个时候，我们爷儿俩同驾着这条船。我给他收了个媳妇”“他们呢？”“他们？那一年，北佬来，你知道了吗？北佬打了败仗，从我们这里过，我的桂儿给北佬兵拉着，要他做伕子。桂儿，他不肯，脸上一拳！我，我不肯，脸上一拳！小伙子，你做过这些个丧天良的事情吗？”“小伙子！你看，我等了一
5、年，我又等了两年，三年我的儿媳妇改嫁给卖肉的朱胡子了，我的孙子长大了。可是，我看不见我的桂儿，我的孙子他们不肯给我他们说：等你有了钱，我们一定将孙子给你送回来。可是，小伙子，我得有钱呀！”“结冰，落雪，我得过湖；刮风，落雨，我得过湖”“年成荒，捐重，湖里的匪多，过湖的人少，但是，我得找钱”“小伙子，你是有爹妈的人，你将来也得做爹妈的。我欢喜你，要是你真的有孝心，你是有好处的，像我，我一定得死在这湖中。我没有钱，我寻不到我的桂儿，我的孙子不认识我，没有人替我做坟，没有人给我烧纸钱我说，我没有丧过天良，可是天老爷他不向我睁开眼睛”他逐渐地说得悲哀起来，终于哭了，不住地把船篷弄得呱啦呱啦地响；他的脚
6、在船舱边下力地蹬着。可是，我寻不出来一句能够劝慰他的话，心头像给什么东西塞得紧紧的。外面风浪渐渐地大了起来，我翻来覆去地睡不着，他也翻来覆去地睡不着。可是，第二天，又是一般的微风，细雨。太阳还没有出来，他就把我叫起了。他的脸上丝毫看不出一点异样的表情来，好像昨夜间的事情，全都忘记了。我目不转睛地瞧着他。“有什么好瞧呢？小伙子！过了湖，你还要赶你的路程呀！”离开渡口，因为是走顺风，他就搭上橹，扯起破碎风篷来。他独自坐在船艘上，毫无表情地捋着雪白的胡子，任情地高声朗唱着：我住在这古渡前头六十年。我不管地，也不管天，我凭良心吃饭，我靠气力赚钱！有钱的人我不爱，无钱的人我不怜！(有删改)作品是怎样叙述
7、渡夫的故事的？这样写有什么好处？请简要分析。答：_解析本题考查分析行文构思的妙处。解答本题应从全文的角度去看。快速地读完这篇短篇小说后，我们不难发现文章的叙述视角以“我”为主，叙述方式以对话为主。文章讲述了一个凄惨的故事，但并不影响文章的诗意。答案以“我”的视角来叙述，使事件显得真实可信；以“钱”为话题，引入渡夫的故事，唤起读者的阅读兴趣；多用对话形式，以渡夫之口自述他的经历，使叙事更加集中；情景描写和渡夫讲述相结合，赋予渡夫的故事哀而不伤的诗意美。,(精彩PPT名师讲解)教你思维1本文情节的核心是渡夫的故事，请认真阅读并回答下列问题：(1)从“我”的见闻经历的视角展开这一故事，有怎样的效果？
8、(2)如果不使用对话的方式，而是以大段的插叙来写渡夫的悲酸遭遇，你觉得好不好？请说说理由。(3)在展开渡夫故事的同时，作者也穿插了环境气氛的描写，这样写有什么作用？(4)渡夫的内心充满了悲苦和伤痛，可结尾却写他“脸上丝毫看不出一点异样的表情”“毫无表情”，这样写合理吗？为什么？_答案(1)使渡夫的故事显得真实可信，增强了作品的真实性，有利于感染读者。(2)不好。以对话的方式，让渡夫亲口讲述自己的遭遇，能将表面的平和淡泊与内心深处的悲苦哀怨融为一体，也使故事情节更加集中，结构更加紧凑，更能调动读者的情绪。如果改为第三人称的插叙，就将故事情节与当时的情境气氛割裂，结构上显得松散，也弱化了故事的感染
9、力。(3)留宿时“夜色苍茫地侵袭着我们的周围，浪头荡出了微微的合拍的呼啸”，“听着孤雁唳过寂静的长空”；故事讲完时 “外面风浪渐渐地大了起来”。这些环境气氛的描写，一方面能够再现古渡头夜间气候状况的恶劣，并以此暗示渡夫所处的社会环境的险恶，另一方面也以哀景衬哀情，烘托出渡夫孤单、悲苦而又刚毅不屈的性格。与此照应，结尾处渡夫独坐船艘上令人回味无尽的任情高歌更是赋予渡夫的故事一种哀而不伤的诗意之美。(4)这是反衬写法。渡夫经历深切苦难却能坦然面对，这样写既能反衬其所遭遇的现实痛苦的深重，也能够反衬不向命运低头的坚韧性格和追求自由自在生活的顽强信念。2.本文结尾情节发生突转，以渡夫的任情高歌收结全篇
10、，令读者感受到强烈的心灵震撼。请分析这样写有哪些作用？_答案(1)这样写使得构思新奇巧妙，别开生面，能够调动读者展开想象，令人回味。(2)使人物形象更加丰满感人。在充分表现渡夫的苦难之后，展示他性格中洒脱豪爽的一面，突出了旧社会中勤劳朴实、与命运抗争的老一代农民形象。(3)强化了抒情效果。渡夫饱受苦难使读者深感同情，而结尾的任情高歌却又能引起读者敬佩感叹，强化了表现苦难的力度。(4)有力地深化了主题思想。作者不仅仅是借此形象控诉黑暗社会的罪恶，还在于表现黑暗现实中贫苦农民不屈服于命运、追求自由自在生活的主题。思维拓展表达技巧考点一分析表达技巧(2014江西卷)阅读下面的文字，完成后面的题目。抻
11、面阿城铁良是满族人。问他祖上是哪个旗的，他说不知道，管它哪个旗的，还不都是要干活儿吃饭。铁良在北京是个小有名气的人，因为抻得一手好面。面是随时有客要吃就得煮的，因此，铁良专在一家做。铁良原来有几股钱在店里，后来店叫政府公私合了营，铁良有些不太愿意，在一个公家人面前说了几句。公家人也是以前常来店里吃铁良抻的面的主儿，劝了铁良几句。几年以后，铁良知道害怕了，心里感激着那个公家人。抻面最讲究的是和面。和面先和个大概齐，之后放在案子上苫块湿布醒着。后来运动多了，铁良说，这“反省”就是咱们的醒面；醒好了面，愿意怎么揉掐捏拉，随您便。醒好了的面，内里没有疙瘩。面粉一掺了水，放不多时就会发酸，所以要下碱。下
12、了碱的面，就可以抻了。有人用舌头试碱放多了还是少了，舔舔，有一股苦甜香，就是合适了。铁良试碱不用舌头，一半儿的原因是抻面是个露脸的活儿，是公开的，客人看着，当面的。铁良用鼻子闻闻，碱多了，就再放放，醒碱。跑堂的得了客人要的数儿，拉长声儿喊给铁良。客人出到街上，靠在铺面窗口看铁良抻面，好像是买了一张看戏的站票。铁良不含糊，一手揪出一拳头面，“啪”，和在一起，搓成粗条儿，掐着两头儿，上下一悠，就一个人长了人伸开胳膊的长度等于这个人的身高。铁良两手往当中一合，就是两股，再抻再合，就是四股，再抻再合，八股，十六股，三十二股，六十四股，一百二十八股。之后掐去两头，朝脑后一甩，好像是大闺女的辫子飞落到灶上
13、的锅里，客人就笑了，转身回到店里的座位上。锅边儿的伙计用一双长筷子搅两下，大笊篱把面捞出盛到海碗里。海碗里有牛骨高汤，入好面，撒几片芫荽、葱丝儿、带红根儿的嫩菠菜，浇上满天星辣椒油花儿，红、绿、白，“啪嗒”，放在了客人面前。客人挑起一筷子面，撑开嘴吃，热气蒸得额头有点儿亮。铁良呢，和街上的熟人聊了有一会儿了。20世纪50年代，犯人被押去刑场的时候还允许点路边的馆子，吃最后一口人间食。有个老头子被押在车上，路过铁良的店，说是去阴间的路上得吃口抻面。于是押进去，老头子张口要龙须面，铁良也不说话，开始抻。铁良几下就抻好了，亲自放面下锅，瞬时捞起，入在汤里，双手捧了碗放在老头儿面前。老头儿挑起面迎光看
14、了看，手上的铐“哗啦啦”响，吃了一口，说：“是这个意思。”就招呼上路了。铁良后来跟人说：“这就是当初借钱给我学手艺的恩人，他就是要我抻头发丝儿面，我也得抻出来。”(选自阿城精选集有删改)【注】抻(chn)面：用手把面团抻成面条。抻，拉长。文章哪些地方运用了间接描写(侧面烘托)的方法表现铁良的抻面手艺？请简要分析。答：_解析本题题干中就有答题信息，“文章”“运用了侧面烘托的方法表现铁良的抻面手艺”，“侧面烘托”就是答题信息，考生只需把侧面烘托的有关文字找出并表达出来即可。答案“客人出到街上，靠在铺面窗口看铁良抻面，好像是买了一张看戏的站票。”“客人就笑了，转身回到店里的座位上。”“客人挑起一筷子
15、面，撑开嘴吃，热气蒸得额头有点儿亮。”运用比喻、心理描写、行动描写等手法，写出客人不同阶段的反应，衬托铁良抻面手艺的高超。“老头儿挑起面迎光看了看，手上的铐哗啦啦响，吃了一口，说：是这个意思。”运用行动描写、语言描写等手法，表现出“老头儿”对铁良抻面手艺的肯定，衬托铁良抻面手艺的高超。命题分析 小说的艺术技巧这个考点主要有以下的考查形式：1文中的表现手法(如细节描写、象征、对比、衬托、铺垫、照应、悬念、巧合等)有什么作用？或：运用了什么表现手法？有什么作用？2文中特有的表达方式(如记叙、描写、说明、议论、抒情)是如何为塑造人物、表现主题服务的？3文章中是怎么组织的？为什么这样写？4小说的开头(
16、或结尾)体现了怎样的技巧？思维建模1一定要注意小说对人物自身的描写技巧，如肖像、心理、动作(细节)、语言描写等，更要注意人物间的相互对比、映衬技巧及环境衬托作用，即正面描写和侧面描写、实写和虚写。2小说刻画人物的表现手法灵活多变，它可以包罗其他艺术体裁的所有写法，分析时要注意视野的广阔。但重点应放在情节、环境、细节、人物、表现手法上。3对内容和效果的分析一般要紧紧扣住小说四要素人物、环境、情节、主题作答。另外，从表达效果切入，可从两方面考虑：一是从表达者的“表达视角”考虑，分析“表达作用”；二是从阅读者方面考虑，看作者这样写可以对读者的阅读产生什么样的积极效果。这样全盘考虑，会收到事半功倍之效
17、。答题范式：指(指明所用技巧)析(结合文句分析如何运用)点(点明表达效果)。见本节课时作业本第2题、第8题。考点二赏析语言效果(2012天津卷)阅读下面的文章，完成后面的题目。掐辫子刘心武一对白领情侣长假携游，到一处近年开发出的山野景点，见到瀑布深潭，她高兴得跳起来欢呼，山风掠过，将她的草帽吹落潭中，她还没回过神来，他已经跳入潭中，捞起草帽，游回潭边，跃到岸上。她还没做出反应，周边的游客已经响起掌声，还有人说：“跟电影镜头似的！”他们躲到僻静处，他把上衣脱下，晾到灌木上。她说：“吓死我了。知道你要表达，可也犯不着这么冒险。”他说：“除了对你表达，其实，还有另外的内心秘密。”她狐疑了：“什么另外
18、的秘密？”他告诉她，掉在潭里的，是草帽。草帽是用什么做的？她随口说，稻草。他告诉她，不，是麦秸。把麦秸用水泡过，然后用双手编成辫子，他们老家的妇女几乎一年四季都会在做完别的活计后，来顺手干这个，叫做掐辫子，一挂辫子大约弯成五圈，近年来的收购价，是一挂一元钱，一个能干的妇女，一天掐辫子能出五六挂她听到这儿放心了，明白他内心里，有区别于她这样城里生城里长的人的眼光和心思，草帽对她来说，不过是一种便宜的遮阳物品。可是对他来说，是他到城里来上大学以前，奶奶、妈妈、姐姐日常掐辫子变化成的产品。她引他聊得更多。他细细叙说。他告诉她，他们家乡，离交通枢纽远，历史上属于兵家必弃之地，如今则属于商家缓争之处，无
19、山无水，开发不成旅游区，离最近的一处古迹也有百里之遥。他也曾苦苦查阅过，竟找不出自古到今各方面的名人有出生在他们那个地方的。总之，那是一处平凡、平淡、平庸的所在。但是平实之地也有平安之福，城市化的浸润离得还远，村庄虽然盖起了新房，却仍有古朴风貌。有人问城市膨胀耕地减少，为什么还有粮食吃？他说，那就是因为还有他家乡那样的存在，每年还种大片的小麦，小麦收过种大片的玉米。而大田劳作之余，妇女们就维系着久远的传统，掐辫子。她在秋阳下听他讲家乡，心里仿佛陆续注入一缕一缕的光亮。他没想到她爱听这些。他进一步告诉她，他大学四年的费用，学费是爸爸供，生活费呢，全是奶奶、妈妈和姐姐掐辫子掐出来的。她把玩着那渐渐
20、变干的草帽，忽然觉得，那是有生命的东西，她把草帽像宠物般拥在胸怀。他们原来的计划，是顺那山谷跋涉到最深处，据说那谷的尽头有更高更奇更美的瀑布，那里有开发出的农家院接待游客；在那里可以吃到若干特别的鲜鱼山蔬。但是，她提议改变行程，转而去他的老家，她说她想看掐辫子，甚至想学着掐辫子。他很高兴。他们交往并不久，这是他原来幻想过却不敢贸然提出的。是的，这个假期很长，他们完全来得及转换目的地。她随他前往他的家乡。绝对距离并不远，却要先坐火车，慢车站票，熬过一夜，再换长途汽车，再换三轮摩托，车载的终点是一处大集，从那大集镇再徒步一小时，才到他家那个村子。确实无特点可言，就是不多的树，模样雷同的房舍，不甚整
21、洁的村道，一种只能以农村命名的混合气息。他把她引到自己家时，已经夕阳西下。一进院，不用他指点，她就看到好几个盆，有塑料盆、铝盆，还有一只陶盆，里面浸泡着大体等长的麦秸，散发出一种介于香臭之间的暧昧气息。他妈妈迎面出了屋，手臂上有几挂刚掐好的辫子，不是知道他们来了表示欢迎，她是地道的不速之客。他叫完“妈”就介绍说“这是我女朋友”，她赶忙称呼“大妈”。进屋以后又见到他奶奶。姐姐已经出嫁，但就在邻村，他说明天或许就会回来见面。奶奶坐在那里掐辫子，弄明白她的身份后咧开只剩几颗残牙的嘴无声地笑了好久。她随即听见院子里鸡在拍翅狂叫，她到门边往外看，是大妈在抓鸡。那只母鸡显然一贯得宠，万没想到今天风云突变，
22、因此拼力挣扎。他知道她的心思，怕她跑出去拦阻，就站到她身边轻轻搂住她的腰。她懂得，大妈听见儿子把她介绍出来时，并没有什么强烈的表情，但是此刻她那满院抓鸡的肢体语言，把她面对意外之喜的满腔热情表达得淋漓尽致。一个人对另一个人如此看重，并且以如此淳朴的形态表达出来，是她职场生活中不曾经历的。晚饭后和大妈聊天，才知道如今四季都有人进村来收妇女们掐好的辫子。除了去做草帽，广东那边又有盘成“黄金条”的。没多久是下元节，祭祀亡魂，要给他们烧“黄金条”。她发现东厢柴草间堆了不少废弃的辫子，大妈悄悄告诉她，那都是奶奶掐的。老人手劲不够，掐不出合格的了。可是，掐了一辈子，喜呀悲呀什么心思都掐进去了，所以不告诉人
23、家不收，还由着老人掐她意识到这里的妇女掐辫子其实更具有超出换钱的生命意蕴，眼睛潮湿了。他的爸爸是兽医，那天到外地出诊，第二天一早才回来。她和他一起站在院门外，远远看到那乡村兽医骑着自行车从白杨树下过来，她忽然想大声呼唤：“爸爸！”赏析倒数第二自然段中画线的语句。答：_解析要结合文本的写作内容，结合文本上下文的情节进行分析归纳。大妈的“悄悄告诉”和家人的“由着老人掐”可以看出家人对奶奶的尊重与爱。“不少”写出奶奶的勤劳，虽然手劲不够，却仍不停止劳动。而这淳朴的亲情和勤劳人生，无不触动“她”的心灵。画线处虽然是简单的细节描写，却具有感人的力量，也为促使“她”情感的变化起到了极大的作用。答案内容：写
24、了家人对奶奶的尊重与爱，同时也写出了奶奶把劳动视为生命的一部分，丰富了“她”对乡村淳朴亲情的体验，深深触动了“她”的心灵。艺术：选取生活小事、平凡场景，蕴含深挚的感情，具有强烈的感染力，使“她”的情感变化更加合理。命题分析 小说中的语言赏析题常见以下方式：1分析文中指定词语的表现作用；2赏析文中画线的句子；3赏析文中某些段落的表达特色；4就全文语言风格艺术效果进行分析或探究。思维建模1体会、分析作品的语言是否简洁、生动、传神、得体，语言风格是讽刺还是幽默、诙谐还是庄重，要与文章的主旨联系起来考虑。2注意把相关词语放入语境中，做到字不离词、词不离句、句不离篇；要特别注意对语句深层含意的挖掘，要能
25、依据文章的主旨、作者的观点态度、文中人物的性格，读出言外之意。3具体在鉴赏语言时，可以从遣词造句(如用词、句式，叠字叠词、动词、形容词、量词的选用，整句散句、长句短句等)，语言风格，语体角度(如书面语与口语、普通用语与专业术语等)方面去鉴赏。4熟知各种修辞手法及其功能，在鉴赏时能灵活运用。答题范式：指出语言特征分析特定表现内容联系文本赏析表达效果。见本节课时作业本第6题。考场问题聚焦：判断不准确，分析不到位(2013重庆卷)阅读枪口下的人格(文本见本单元第一节第1课时考点一，回答问题)作者主要用了哪种艺术手法塑造贝尔蒂这一形象？请简要分析。(5分)现场答案采样：采样一：采样二：答案问题找一找：
26、_追求满分做一做：_答案问题找一找：采样一：对艺术手法判断失误，“对比”与“衬托”不是同一样概念。能够答出其他人物是为塑造主人公形象服务这一特点，但答案没有按题目要求“简要分析”。采样一得1分。采样二：艺术手法判断正确，表述切题，但分析不到位，只分析了贝尔蒂与迈尔之间的对比，却忽视了贝尔蒂与霍夫曼的对比，这是严重失误，因为能否看出这一深层次上的对比关系很能检验考生的阅读鉴赏能力，另外，答案也丢掉了贝尔蒂与“大家”的对比。采样二看似圆满，实际却丢失了两个要点，该答案得3分。追求满分做一做：(1)对比。(2)贝尔蒂与霍夫曼之间的对比，即霍夫曼的虚伪、卑劣与贝尔蒂的真诚、高尚相对比；贝尔蒂与迈尔之间
27、的对比，即迈尔对待俘虏时的冲动与贝尔蒂的理性相对比，迈尔在死亡面前的恐惧与贝尔蒂的视死如归相对比；在霍夫曼狼一样的眼光下，人们的惊慌失措与贝尔蒂的镇定自若相对比。满分策略想一想：(1)夯实基础，准确掌握各类艺术手法及其表现作用。(2)审清题意，读透文本，根据题意和“文学规律”确定答题角度，不丢失要点。(3)表述规范，判断手法要准确、清晰，分析要条理分明，评叙析有机结合。阅读下面的小说，完成12题。残弹吴作望帕西警官破获过很多棘手的案子，这次，又一个黑社会团伙栽倒在他手上。没想到提审一个绰号叫“毒蝎”的嫌犯时，这家伙气焰十分嚣张，用挑衅的口气说：“帕西警官，你对待我最好客气点儿因为只有我知道你这
28、个所谓的警界铁腕人物的虚伪和无耻。”“还记得奎多斯吗？”毒蝎斜睨着帕西说，“他还活着，但留在他大脑里的那份证据，足以让你身败名裂了。”帕西警官浑身一震，脸色也倏然变了，“你你是他的什么人？”“我是他唯一的儿子。”毒蝎得意地晃了下脑袋，“我想你应该知道如何办我的案子了。”晚上，帕西警官拖着沉重的脚步回到家，妻子吃惊地看着脸色苍白的丈夫丈夫可是出了名的硬汉，20多年来出生入死，从没见他皱眉哼一声。但此刻，她听到丈夫梦魇般的呻吟声，他嘴里反复念着一个叫奎多斯的名字。原来，15年前的一个晚上，帕西警官追捕一名行凶抢劫的歹徒，随着他发出的“乒乓”两声枪响，黑暗中发出一声惨叫。等他冲过去，不禁倒吸一口冷气
29、躺在地下的不是凶犯，却是一个受伤的无辜者，正抱着头部痛苦呻吟。他赶紧将这人送往医院，经检查，这个叫奎多斯的人脑内嵌入一小块残弹片，无法动手术取出帕西警官本该如实向警局禀报这一误伤事件的，但他隐瞒了下来。“你为什么不向上司禀报呢？”妻子问道。“因为当时我涉入警界不久，”帕西的眼光黯淡下来，喃喃地道，“我害怕上司的处分影响我的前途，还害怕受到同事的嘲笑”“那奎多斯为什么一直没有告发你？”妻子又问。“子弹不是直接打进去的，而是从某处猛地反弹回来，有一小块嵌入他脑内的。我想，奎多斯并没有看到我开枪，也有可能会认为是歹徒开的枪。可是，事实是无法否定的，这是我人生中难以洗清的污点。”帕西警官的声音变得嘶哑
30、起来，“事后，我曾经多次找借口给奎多斯先生钱，作为对他的一种补偿，但都被他拒绝了。这么多年来，每次看到他，我心里总有一种负罪感”担心的事情很快就来了。两天后，帕西警官接到奎多斯打来的电话，说想跟他谈一谈。帕西警官早早来到约定见面的酒吧，不一会儿，奎多斯来了，他比以前更瘦弱也更苍老了。帕西警官心里难过起来奎多斯以前是个壮汉子，自从脑内嵌入那块该死的残弹片后，他的头痛病每天都要发作几次，忍受着生不如死的痛苦折磨。而这一切，都是他造成的。此刻，帕西很希望奎多斯主动开口提到他儿子的事，但对方始终沉默着。帕西终于忍不住了，轻咳了一声：“奎多斯先生，你是为你儿子的事来的吧，他的问题真的很严重，不过，我会尽
31、最大的努力，设法减轻一些。”“帕西先生，”奎多斯愣了一下，马上冷冷地开口了，“我不知道你在说什么，减轻我儿子的罪行，真的对你就这么重要吗？”“就算你这次能保他无事，下一次呢，你还能保他走出监狱吗？”帕西警官的脸像被人重重扇了一记耳光，涨得通红，“那么请问，你今天找我究竟是”“我想我应该告诉你实情了。” “什么实情？” “15年前的那个晚上，知道我为什么蹲在那个黑暗地方吗？”奎多斯露出很痛苦的神色，“因为我起了歹心，想潜入我们老板家中行窃，刚翻上院墙，突然枪声响了，吓得我赶紧跳下来，谁知还没站稳，后脑勺就像被钢锥狠刺了一下”说到这里，奎多斯又深深叹出一口气，“由于做贼心虚，所以这么多年来，除了拒
32、收你送的钱外，从来就没有想到要去告发，心里还对你充满了感激之情，因为你和所有的人一样，从没有怀疑过我并都认为我是个好人。” “我脑袋里内嵌入这么一块残弹，折磨并让我痛苦了15年。但是今天，我才知道帕西先生这些年活得也很痛苦，脑内也嵌入一颗残弹。这是十分可怕的，因为它开始扭曲你的灵魂，影响你的执法天平，而这，将会带给社会更严重的危害！” “帕西先生，法律在任何一个国家，对待任何一个人它都是神圣的、无情的，更不会怜悯和宽恕曾经亵渎过它的人！”奎多斯吃力地站了起来，看了呆住的帕西警官一眼，缓缓地走了。1结合文本，谈谈本文以“残弹”为题目有什么好处。答：_解析本题考查理解文章题目含义的能力。对“残弹”
33、的双关性、隐喻性要留意。双关一是指留在奎多斯脑中的残弹，二是指帕西警官因15年前的误伤而心存愧疚，心中留下的“残弹”。据此结合文章内容简要概括即可。答案小说情节是围绕“残弹”展开的。“残弹”言简意丰，既指留在奎多斯脑中的子弹残片，也指由于种种原因而犯下的使心灵备受煎熬的过错，又指自私、虚荣等人性的弱点，同时还指不敢直面自己过失、不能勇于面对现实的错误态度。揭示小说主题，启发人们直面错误，努力克服人性的弱点，及时去除心灵的病垢方可坦然无惧。2结合文意，赏析文中两处画线部分。(1)帕西警官浑身一震，脸色也倏然变了。答：_(2)奎多斯吃力地站了起来，看了呆住的帕西警官一眼，缓缓地走了。答：_解析本题考查对文中重要语句的鉴赏能力，考查小说的写作方法。(1)句中主要是通过细节和神态描写来展现人物的。(2)句主要是通过一系列动作，如抓住动词“站”“看”“走”等来细致刻画人物。答案(1)细节(动作)和神态描写，写出帕西警官被揭穿心事时的震惊。(2)动作描写，突出了奎多斯身体状况的不佳和说出真相后的如释重负。
