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2017届高二语文鲁人版选修课件:《水龙吟》(《唐诗宋词选读》) .ppt

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资源描述

1、导入新课 历史上曾有这样一位青年,能够率领区区50几个士兵长驱直入拥有5万多精兵的敌营,活捉了杀死自己首领的叛徒,然后风驰电掣扬长而去。他所创的飞虎军,虽为地方武装,但可以“雄镇一方”。本来他可以成为勇冠三军、威震四方的一代名将,无奈一生备受排挤、屡遭贬谪,有心杀贼,却无路请缨。不过,正所谓“有心栽花花不开,无意插柳柳成阴”,壮志难酬的他在慷慨悲歌中竟然成了南宋词坛上最耀眼的一颗明星。大家知道这个人是谁吗?他就是被人称作“人中之杰,词中之龙”的豪放派代表词人辛弃疾。这节课我们一起来欣赏他的一首词水龙吟登建康赏心亭。水龙吟登建康赏心亭辛弃疾学习目标 1、感悟辛弃疾词的豪放风格,体会诗人的情感。2

2、、体会景色和典故中所蕴涵的深层含义,探索作品的丰富意蕴,理解词人报国无门,壮志难申的悲愤心情。3、培养鉴赏诗歌作品的浓厚兴趣,丰富学生的情感世界,养成健康高尚的审美情趣,提高文学修养。重点:1、反复诵读,感受诗词韵味,品味诗词语言。2、明确诗中寄托的情感,深刻理解词人悲苦心情。难点:1、学习借景抒情的表现手法和用典的写法。2、体会词人情感,并感受其形象。宋孝宗淳熙元年(1174)春天,辛弃疾由滁州知府调为江东安抚司参议官,得以再返建康(南京)。词人时年三十五岁,南归已逾十年,壮志依然未酬,胸中充满郁愤之气。秋日的一天,词人写了这首词。这是词人早期作品中最负盛名的一篇,艺术上渐趋成熟,豪而不放,

3、壮中见悲,沉郁顿挫。景定建康志记载:“赏心亭在(城西)下水门城上,尽观赏之胜。”水龙吟登建康赏心亭楚天千里清秋,水随天去秋无际。遥岑远目,献愁供恨,玉簪螺髻j。落日楼头,断鸿声里,江南游子。把吴钩看了lio,阑干拍遍,无人会,登临意。休说鲈鱼堪脍kui,尽西风,季鹰归未?求田问舍,怕应羞见,刘郎才气。可惜流年,忧愁风雨,树犹如此!倩qin何人唤取,红巾翠袖,揾wn英雄泪?楚天千里清秋,水随天去秋无际。遥岑远目,献愁供恨,玉簪螺髻j。落日楼头,断鸿声里,江南游子。把吴钩看了lio,阑干拍遍,无人会,登临意。休说鲈鱼堪脍kui,尽西风,季鹰归未?求田问舍,怕应羞见,刘郎才气。可惜流年,忧愁风雨,树

4、犹如此!倩qin何人唤取,红巾翠袖,揾wn英雄泪?遥岑:yo cn 远处陡峭的小山崖。远目:远望。玉簪:用玉做成的簪子;也叫“玉搔头”;比喻山峰。螺髻:lu j形状像螺壳的发髻;比喻耸起如髻的峰峦。断鸿:失群的孤雁。游子:指离家远游或久居外乡的人。吴钩:亦作“吴鉤”;钩,兵器,形似剑而曲;春秋吴人善铸钩,故称;后也泛指利剑。了:lio完结,结束。阑干:栏杆;用竹、木、砖石或金属等构制而成,设于亭台楼阁或路边、水边等处作遮拦用。会:理解,领悟,懂。堪:能,可以,足以。脍:kui把鱼、肉切成薄片。季鹰:典故晋朝人张翰字季鹰,在洛阳作官;见秋风起,想到家乡的味美的鲈鱼,便弃官回乡。流年:如水般流逝的

5、光阴、年华。倩:qin请,央求。翠袖:1.青绿色衣袖;泛指女子的装束;2.指女子。揾:wn拭,擦。楚天千里清秋,水随天去秋无际。遥岑远目,献愁供恨,玉簪螺髻j。落日楼头,断鸿声里,江南游子。把吴钩看了lio,阑干拍遍,无人会,登临意。楚天千里清秋,水随天去秋无际。遥岑远目,献愁供恨,玉簪螺髻j。落日楼头,断鸿声里,江南游子。把吴钩看了lio,阑干拍遍,无人会,登临意。“楚天千里清秋,水随天去秋无际”意境 楚天千里清秋,水随天去秋无际。遥岑远目,献愁供恨,玉簪螺髻j。落日楼头,断鸿声里,江南游子。把吴钩看了lio,阑干拍遍,无人会,登临意。“楚天千里清秋,水随天去秋无际”意境雄浑而不失清丽“遥岑

6、远目,献愁供恨,玉簪螺髻”?倒装句式,比喻,将远处小山比喻成玉簪螺髻,显出清秀的特点。“遥岑远目,献愁供恨,玉簪螺髻”?倒装句式,比喻,将远处小山比喻成玉簪螺髻,显出清秀的特点。移情入景移情入景“献愁供恨”,移情入景,变赏心悦目为满怀愁恨。落日楼头,断鸿声里,江南游子。把吴钩看了,阑干拍遍,无人会,登临意手法?人物形象?江南游子?落日楼头,断鸿声里,江南游子。把吴钩看了,阑干拍遍,无人会,登临意手法?人物形象?江南游子?A景物烘托苍凉悲壮的意境落日楼头,断鸿声里,江南游子。把吴钩看了,阑干拍遍,无人会,登临意手法?人物形象?江南游子?A景物烘托苍凉悲壮的意境B动作刻画:不言忧愤,而忧愤之情自见

7、落日楼头,断鸿声里,江南游子。把吴钩看了,阑干拍遍,无人会,登临意手法?人物形象?江南游子?A景物烘托苍凉悲壮的意境B动作刻画:不言忧愤,而忧愤之情自见阔大苍茫的背景上,一个忧愤孤寂的爱国者的形象。落日楼头,断鸿声里,江南游子。把吴钩看了,阑干拍遍,无人会,登临意手法?人物形象?江南游子?A景物烘托苍凉悲壮的意境B动作刻画:不言忧愤,而忧愤之情自见阔大苍茫的背景上,一个忧愤孤寂的爱国者的形象。自喻为“江南游子”,表明作者飘零的身世和孤寂的心境。无人会,登临意“住而未住,收而未尽”?楚天千里清秋,水随天去秋无际。遥岑远目,献愁供恨,玉簪螺髻j。落日楼头,断鸿声里,江南游子。把吴钩看了lio,阑干

8、拍遍,无人会,登临意。下片“休说鲈鱼堪脍kui,尽西风,季鹰归未?求田问舍,怕应羞见,刘郎才气。可惜流年,忧愁风雨,树犹如此!倩qin何人唤取,红巾翠袖,揾wn英雄泪?”典故1.“休说鲈鱼堪脍,尽西风,季鹰归未”。季鹰,即晋人张翰。世说新语载:“张季鹰辟齐王东曹掾,在洛阳见秋风起,因思吴中莼菜羹、鲈鱼脍,曰:人生贵得适意尔,何能羁宦数千里以要名爵?遂命驾便归,俄而齐王败,时人皆谓为见机。”作者拿张翰(季鹰)和自己作比,季鹰有乡可归,而自己纵然乡思无限,却有乡难归,因为故乡仍在金人的铁蹄蹂躏之下呻吟。(一说,张翰因见齐王将败而辞归,作者却耻于弃官归隐,因为他有报国的雄心壮志。)典故2.“求田问舍

9、,怕应羞见,刘郎才气”。三国志魏志陈登传说,陈登(元龙)因许汜s没有志向很看不起他,自己睡大床,叫许汜睡下床。许汜s把此事告诉了刘备,刘备说,如今天下大乱,希望你能忧国忘家,你却只管买房置地,假如我是陈登,“欲卧百尺楼上,卧君于地。”辛弃疾用这个典故是说,如果自己像许汜s那样只为自己打算,那就羞见刘备那样胸怀大略的英雄了。从而表明了词人为国忘私的广阔胸怀,也批判了那些不顾国事、钻营私利的人。典故3.“可惜流年,忧愁风雨,树犹如此”。世说新语言语记载,东汉大将军桓温率军北伐,在路上看见自己从前栽种的杨柳已经有十围粗了,不禁感叹道:“木犹如此,人何以堪!”意思是,树已经这样大了,人怎么能不老呢!辛

10、弃疾用这个典故,抒发自己不能为抗击敌人、收复失地而效力,徒然虚度年华的愤慨和苦痛。用典的方法不同A“休说鲈鱼堪脍,尽西风季鹰归未”,反用典故。用典的方法不同?A“休说鲈鱼堪脍,尽西风季鹰归未”,反用典故。B“求田问舍,怕应羞见,刘郎才气”,正面取意。用典的方法不同?A“休说鲈鱼堪脍,尽西风季鹰归未”,反用典故。B“求田问舍,怕应羞见,刘郎才气”,正面取意。C“可惜流年,忧愁风雨,树犹如此”,半露半隐。用典的方法不同?A“休说鲈鱼堪脍,尽西风季鹰归未”,反用典故。B“求田问舍,怕应羞见,刘郎才气”,正面取意。C“可惜流年,忧愁风雨,树犹如此”,半露半隐。连用三事,手法多变,沉郁顿挫,有一波三折、

11、回肠荡气之美,意在言外,耐人寻味。即“豪而不放”。三典连用情感变化三典连用情感变化不学张翰秋风思归,不学许汜s求田问舍,是反衬自己复国大志。三典连用情感变化不学张翰秋风思归,不学许汜s求田问舍,是反衬自己复国大志。“可惜流年”,笔峰陡转,年华虚度,壮志难酬。即“壮中见悲”。三典连用情感变化不学张翰秋风思归,不学许汜s求田问舍,是反衬自己复国大志。“可惜流年”,笔峰陡转,年华虚度,壮志难酬。即“壮中见悲”。用典作用三典连用情感变化不学张翰秋风思归,不学许汜s求田问舍,是反衬自己复国大志。“可惜流年”,笔峰陡转,年华虚度,壮志难酬。即“壮中见悲”。用典作用A增加了词的容量,使内蕴更为丰厚。B语言简

12、练,风格典雅。C言近旨远,辞约意丰。D以古比今、借古写怀,表达作者收复中原、鄙视享乐但年华虚度,功业未成的感慨。倩qin何人唤取,红巾翠袖,揾wn英雄泪?通过哪些方法来表现自己的“登临意”的?对秋天里的青天、流水、远山、落日、征鸿等自然景物的描写,营造出一种凄清的意境,以烘托他的“登临意”。又通过看吴钩、拍栏杆的动作来表达自己的“登临意”。再用张翰、刘备以及桓温等历史人物的典故来阐发自己的“登临意”。总结 此词登临感怀,眼底江山与心头抱负两相融会,阔景、壮志、豪气、悲怀一时齐集,笔力遒劲而笔致婉曲,与纵横跌宕中慷慨淋漓,如闻裂帛之声,表现出独具“辛”味的沉郁悲慨。全词写尽英雄失意之感,又极强的感染力,至今读来仍动人心魄。

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