1、课前基础简要回顾课堂释疑一站突破课后演练对点设计质量铸就品牌 品质赢得未来 物理结束第2节 固体、液体和气体 第 2 节固体、液体和气体课前基础简要回顾课堂释疑一站突破课后演练对点设计质量铸就品牌 品质赢得未来 物理结束第2节 固体、液体和气体 课前基础简要回顾课堂释疑一站突破课后演练对点设计质量铸就品牌 品质赢得未来 物理结束第2节 固体、液体和气体(1)大块塑料粉碎成形状相同的颗粒，每个颗粒即为一个单晶体。()(5)船浮于水面上不是由于液体的表面张力。()(4)液晶是液体和晶体的混合物。()(3)晶体有天然规则的几何形状，是因为物质微粒是规则排列的。()(2)单晶体的所有物理性质都是各向异
2、性的。()课前基础简要回顾课堂释疑一站突破课后演练对点设计质量铸就品牌 品质赢得未来 物理结束第2节 固体、液体和气体(6)水蒸气达到饱和时，水蒸气的压强不再变化，这时，水不再蒸发和凝结。()(7)压强极大的气体不遵从气体实验定律。()课前基础简要回顾课堂释疑一站突破课后演练对点设计质量铸就品牌 品质赢得未来 物理结束第2节 固体、液体和气体 要点一 固体、液体的性质1晶体和非晶体(1)单晶体具有各向异性，但不是在各种物理性质上都表现出各向异性。(2)只要是具有各向异性的物体必定是晶体，且是单晶体。(3)只要是具有确定熔点的物体必定是晶体，反之，必是非晶体。(4)晶体和非晶体在一定条件下可以相
3、互转化。课前基础简要回顾课堂释疑一站突破课后演练对点设计质量铸就品牌 品质赢得未来 物理结束第2节 固体、液体和气体 2液体表面张力(1)形成原因：表面层中分子间的距离比液体内部分子间的距离大，分子间的相互作用力表现为引力。(2)表面特性：表面层分子间的引力使液面产生了表面张力，使液体表面好像一层绷紧的弹性薄膜。(3)表面张力的方向：和液面相切，垂直于液面上的各条分界线。(4)表面张力的效果：表面张力使液体表面具有收缩趋势，使液体表面积趋于最小，而在体积相同的条件下，球形的表面积最小。课前基础简要回顾课堂释疑一站突破课后演练对点设计质量铸就品牌 品质赢得未来 物理结束第2节 固体、液体和气体
4、多角练通1(2013上海高考)液体与固体具有的相同特点是()A都具有确定的形状B体积都不易被压缩C物质分子的位置都确定D物质分子都在固定位置附近振动解析：液体与固体具有共同的特点是体积不易被压缩。答案：B课前基础简要回顾课堂释疑一站突破课后演练对点设计质量铸就品牌 品质赢得未来 物理结束第2节 固体、液体和气体 2(多选)(2011山东高考)人类对物质属性的认识是从宏观到微观不断深入的过程，以下说法正确的是()A液晶的分子势能与体积有关B晶体的物理性质都是各向异性的C温度升高，每个分子的动能都增大D露珠呈球状是由于液体表面张力的作用课前基础简要回顾课堂释疑一站突破课后演练对点设计质量铸就品牌
5、品质赢得未来 物理结束第2节 固体、液体和气体 解析：液体和固体的体积与分子间相对位置有关，分子间距接近平衡位置 r0 时，分子间距变化，分子力做功显著，导致分子势能变化显著，A 正确。多晶体的物理性质表现为各向同性，因此 B 错误。温度升高，分子的平均动能增大，由于分子速率遵循统计规律，故并不是每个分子的动能都增大，C 错误。液体表面张力的作用是使其表面绷紧，表面积收缩到最小，呈球状，D 正确。答案：AD课前基础简要回顾课堂释疑一站突破课后演练对点设计质量铸就品牌 品质赢得未来 物理结束第2节 固体、液体和气体 要点二 气体压强的产生与计算1产生的原因：由于大量分子无规则运动而碰撞器壁，形成
6、对器壁各处均匀、持续的压力，作用在器壁单位面积上的压力叫做气体的压强。2决定因素(1)宏观上：决定于气体的温度和体积。(2)微观上：决定于分子的平均动能和分子的密集程度。课前基础简要回顾课堂释疑一站突破课后演练对点设计质量铸就品牌 品质赢得未来 物理结束第2节 固体、液体和气体 3平衡状态下气体压强的求法(1)液片法：选取假想的液体薄片(自身重力不计)为研究对象，分析液片两侧受力情况，建立平衡方程，消去面积，得到液片两侧压强相等方程，求得气体的压强。(2)力平衡法：选取与气体接触的液柱(或活塞)为研究对象进行受力分析，得到液柱(或活塞)的受力平衡方程，求得气体的压强。课前基础简要回顾课堂释疑一
7、站突破课后演练对点设计质量铸就品牌 品质赢得未来 物理结束第2节 固体、液体和气体(3)等压面法：在连通器中，同一种液体(中间不间断)同一深度处压强相等。液体内深 h 处的总压强 pp0gh，p0 为液面上方的压强。4加速运动系统中封闭气体压强的求法选取与气体接触的液柱(或活塞)为研究对象，进行受力分析，利用牛顿第二定律列方程求解。课前基础简要回顾课堂释疑一站突破课后演练对点设计质量铸就品牌 品质赢得未来 物理结束第2节 固体、液体和气体 典例(2012海南高考)如图 11-2-1 所示，一气缸水平固定在静止的小车上，一质量为 m，面积为 S 的活塞将一定量的气体封闭在气缸内，平衡时活塞与气缸
8、底相距 L。现让小车以一较小的水平恒定加速度向右运动，稳定时发现活塞相对于气缸移动了距离 d。已知大气压强为 p0，不计气缸和活塞间的摩擦；且小车运动时，大气对活塞的压强仍可视为 p0；整个过程温度保持不变。求小车加速度的大小。图 11-2-1课前基础简要回顾课堂释疑一站突破课后演练对点设计质量铸就品牌 品质赢得未来 物理结束第2节 固体、液体和气体 解析 设小车加速度大小为 a，稳定时气缸内气体的压强为 p1，则活塞受到气缸内外气体的压力分别为：F1p1S，F0p0S由牛顿第二定律得：F1F0ma小车静止时，在平衡情况下，气缸内气体的压强应为 p0。由玻意耳定律得：p1V1p0V0式中 V0
9、SL，V1S(Ld)联立以上各式得：ap0SdmLd答案 p0SdmLd课前基础简要回顾课堂释疑一站突破课后演练对点设计质量铸就品牌 品质赢得未来 物理结束第2节 固体、液体和气体 针对训练1如图 11-2-2 所示，光滑水平面上放有一质量为 M的气缸，气缸内放有一质量为 m 的可在气缸内无摩擦滑动的活塞，活塞面积为 S。现用水平恒力 F向右推气缸，最后气缸和活塞达到相对静止状态，求此时缸内封闭气体的压强 p。(已知外界大气压为 p0)图 11-2-2解析：选取气缸和活塞整体为研究对象。相对静止时有：F(Mm)a再选活塞为研究对象，根据牛顿第二定律有：pSp0Sma解得：pp0mFSMm。答案
10、：p0mFSMm课前基础简要回顾课堂释疑一站突破课后演练对点设计质量铸就品牌 品质赢得未来 物理结束第2节 固体、液体和气体 2若已知大气压强为 p0，在图 11-2-3 中各装置均处于静止状态，图中液体密度均为，求被封闭气体的压强。图 11-2-3课前基础简要回顾课堂释疑一站突破课后演练对点设计质量铸就品牌 品质赢得未来 物理结束第2节 固体、液体和气体 解析：在甲图中，以高为 h 的液柱为研究对象，由二力平衡知p 气SghSp0S所以 p 气p0gh在图乙中，以 B 液面为研究对象，由平衡方程 F 上F 下有：p 气SpghSp0Sp 气p0gh在图丙中，仍以 B 液面为研究对象，有p 气
11、ghsin 60pBp0课前基础简要回顾课堂释疑一站突破课后演练对点设计质量铸就品牌 品质赢得未来 物理结束第2节 固体、液体和气体 所以 p 气p0 32 gh在图丁中，以液面 A 为研究对象，由二力平衡得p 气S(p0gh1)S所以 p 气p0gh1答案：甲：p0gh 乙：p0gh 丙：p0 32 gh丁：p0gh1课前基础简要回顾课堂释疑一站突破课后演练对点设计质量铸就品牌 品质赢得未来 物理结束第2节 固体、液体和气体 要点三 气体实验定律的应用1三大气体实验定律(1)玻意耳定律(等温变化)：p1V1p2V2 或 pVC(常数)。(2)查理定律(等容变化)：p1T1p2T2或pTC(常
12、数)。(3)盖-吕萨克定律(等压变化)：V1T1V2T2或VTC(常数)。课前基础简要回顾课堂释疑一站突破课后演练对点设计质量铸就品牌 品质赢得未来 物理结束第2节 固体、液体和气体 2利用气体实验定律及气态方程解决问题的基本思路课前基础简要回顾课堂释疑一站突破课后演练对点设计质量铸就品牌 品质赢得未来 物理结束第2节 固体、液体和气体 典例 1(2014新课标)如图 11-2-4，两气缸A、B 粗细均匀、等高且内壁光滑，其下部由体积可忽略的细管连通；A 的直径是 B 的 2 倍，A 上端封闭，B 上端与大气连通；两气缸除 A 顶部导热外，其余部分均绝热。两气缸中各有一厚度可忽略的绝热轻活塞
13、a、b，活塞下方充有氮气，活塞 a 上方充有氧气。当大气压为 p0、外界和气缸内气体温度均为 7 且平衡时，活塞 a 离气缸顶的距离是气缸高度的14，活塞 b 在气缸正中间。图 11-2-4课前基础简要回顾课堂释疑一站突破课后演练对点设计质量铸就品牌 品质赢得未来 物理结束第2节 固体、液体和气体(1)现通过电阻丝缓慢加热氮气，当活塞 b 恰好升至顶部时，求氮气的温度；(2)继续缓慢加热，使活塞 a 上升。当活塞 a 上升的距离是气缸高度的 116时，求氧气的压强。课前基础简要回顾课堂释疑一站突破课后演练对点设计质量铸就品牌 品质赢得未来 物理结束第2节 固体、液体和气体 解析(1)活塞 b
14、升至顶部的过程中，活塞 a 不动，活塞a、b 下方的氮气经历等压过程。设气缸 A 的容积为 V0，氮气初态体积为 V1，温度为 T1；末态体积为 V2，温度为 T2。按题意，气缸 B 的容积为V04，由题给数据和盖-吕萨克定律有V134V012V04 78V0V234V014V0V0V1T1V2T2 由式和题给数据得 T2320 K课前基础简要回顾课堂释疑一站突破课后演练对点设计质量铸就品牌 品质赢得未来 物理结束第2节 固体、液体和气体(2)活塞 b 升至顶部后，由于继续缓慢加热，活塞 a 开始向上移动，直至活塞 a 上升的距离是气缸高度的 116时，活塞 a 上方的氧气经历等温过程。设氧气
15、初态体积为 V1，压强为 p1；末态体积为 V2，压强为 p2。由题给数据和玻意耳定律有V114V0，p1p0，V2 316V0p1V1p2V2 由式得 p243p0答案(1)320 K(2)43p0课前基础简要回顾课堂释疑一站突破课后演练对点设计质量铸就品牌 品质赢得未来 物理结束第2节 固体、液体和气体 典例 2(2014新课标)一定质量的理想气体被活塞封闭在竖直放置的圆柱形气缸内。气缸壁导热良好，活塞可沿气缸壁无摩擦地滑动。开始时气体压强为 p，活塞下表面相对于气缸底部的高度为 h，外界的温度为 T0。现取质量为m 的沙子缓慢地倒在活塞的上表面，沙子倒完时，活塞下降了 h/4。若此后外界
16、的温度变为 T，求重新达到平衡后气体的体积。已知外界大气的压强始终保持不变，重力加速度大小为 g。课前基础简要回顾课堂释疑一站突破课后演练对点设计质量铸就品牌 品质赢得未来 物理结束第2节 固体、液体和气体 解析 设气缸的横截面积为 S，沙子倒在活塞上后，对气体产生的压强为 p，由玻意耳定律得phS(pp)h14h S解得 p13p外界的温度变为 T 后，设活塞距底面的高度为 h。根据盖-吕萨克定律，得h14h ST0hST 解得 h 3T4T0h课前基础简要回顾课堂释疑一站突破课后演练对点设计质量铸就品牌 品质赢得未来 物理结束第2节 固体、液体和气体 根据题意可得 pmgS 气体最后的体积
17、为 VSh 联立式得 V9mghT4pT0 答案 9mghT4pT0课前基础简要回顾课堂释疑一站突破课后演练对点设计质量铸就品牌 品质赢得未来 物理结束第2节 固体、液体和气体 方法规律分析气体状态变化的问题要抓住三点(1)阶段性：即弄清一个物理过程分为哪几个阶段。(2)联系性：即找出几个阶段之间是由什么物理量联系起来的。(3)规律性：即明确哪个阶段应遵循什么实验定律。课前基础简要回顾课堂释疑一站突破课后演练对点设计质量铸就品牌 品质赢得未来 物理结束第2节 固体、液体和气体 针对训练1(2014山东高考)一种水下重物打捞方法的工作原理如图 11-2-5 所示。将一质量 M3103 kg、体积
18、 V00.5 m3 的重物捆绑在开口朝下的浮筒上。向浮筒内充入一定量的气体，开始时筒内液面到水面的距离 h140 m，筒内气体体积 V11 m3。在拉力作用下浮筒缓慢上升。当筒内液面到水面的距离为 h2时，拉力减为零，此时气体体积为 V2，随后浮筒和重物自动上浮。求 V2 和 h2。图 11-2-5课前基础简要回顾课堂释疑一站突破课后演练对点设计质量铸就品牌 品质赢得未来 物理结束第2节 固体、液体和气体 已知大气压强 p01105Pa，水的密度 1103 kg/m3，重力加速度的大小 g10 m/s2。不计水温变化，筒内气体质量不变且可视为理想气体，浮筒质量和筒壁厚度可忽略。解析：当 F0
19、时，由平衡条件得Mgg(V0V2)代入数据得 V22.5 m3设筒内气体初态、末态的压强分别为 p1、p2，由题意得p1p0gh1p2p0gh2课前基础简要回顾课堂释疑一站突破课后演练对点设计质量铸就品牌 品质赢得未来 物理结束第2节 固体、液体和气体 答案：见解析在此过程中筒内气体温度和质量不变，由玻意耳定律得p1V1p2V2联合式，代入数据得h210 m。课前基础简要回顾课堂释疑一站突破课后演练对点设计质量铸就品牌 品质赢得未来 物理结束第2节 固体、液体和气体 图 11-2-62.(2014重庆高考)如图 11-2-6 为一种减震垫，上面布满了圆柱状薄膜气泡，每个气泡内充满体积为 V0，
20、压强为 p0 的气体，当平板状物品平放在气泡上时，气泡被压缩。若气泡内气体可视为理想气体，其温度保持不变，当体积压缩到 V 时气泡与物品接触面的面积为S，求此时每个气泡内气体对接触面处薄膜的压力。解析：设压力为 F，压缩后气体压强为 p由 p0V0pV 和 FpS得 FV0V p0S。答案：V0V p0S课前基础简要回顾课堂释疑一站突破课后演练对点设计质量铸就品牌 品质赢得未来 物理结束第2节 固体、液体和气体 要点四 理想气体状态方程的应用1理想气体(1)宏观上讲，理想气体是指在任何条件下始终遵守气体实验定律的气体，实际气体在压强不太大、温度不太低的条件下，可视为理想气体。(2)微观上讲，理
21、想气体的分子间除碰撞外无其他作用力，分子本身没有体积，即它所占据的空间认为都是可以被压缩的空间。课前基础简要回顾课堂释疑一站突破课后演练对点设计质量铸就品牌 品质赢得未来 物理结束第2节 固体、液体和气体 2状态方程：p1V1T1 p2V2T2 或pVT C。3应用状态方程解题的一般步骤(1)明确研究对象，即某一定质量的理想气体；(2)确定气体在始末状态的参量 p1、V1、T1 及 p2、V2、T2；(3)由状态方程列式求解；(4)讨论结果的合理性。课前基础简要回顾课堂释疑一站突破课后演练对点设计质量铸就品牌 品质赢得未来 物理结束第2节 固体、液体和气体 典例 如图 11-2-7 所示，有两
22、个不计质量的活塞 M、N 将两部分理想气体封闭在绝热气缸内，温度均是 27。M 活塞是导热的，N 活塞是绝热的，均可沿气缸无摩擦地滑动，已知活塞的横截面积均为S2 cm2，初始时 M 活塞相对于底部的高度为 H27 cm，N 活塞相对于底部的高度为 h18 cm。现将一质量为 m400 g的小物体放在 M 活塞的上表面上，活塞下降。已知大气压强为p01.0105Pa。图 11-2-7(1)求下部分气体的压强多大；(2)现通过加热丝对下部分气体进行缓慢加热，使下部分气体的温度变为 127，求稳定后活塞 M、N 距离底部的高度。课前基础简要回顾课堂释疑一站突破课后演练对点设计质量铸就品牌 品质赢得
23、未来 物理结束第2节 固体、液体和气体 解析(1)对两个活塞和重物作为整体进行受力分析得：pSmgp0Sp1.2105Pa(2)对下部分气体进行分析，由理想气体状态方程可得：p0hST1 ph2ST2得：h220 cm，故活塞 N 距离底部的距离为 h220 cm对上部分气体进行分析，根据玻意耳定律可得：p0(Hh)SpLS得：L7.5 cm故此时活塞 M 距离底端的距离为H2207.527.5 cm。答案(1)1.2105Pa(2)27.5 cm 20 cm课前基础简要回顾课堂释疑一站突破课后演练对点设计质量铸就品牌 品质赢得未来 物理结束第2节 固体、液体和气体 1如图 11-2-8 所示
24、，透热的气缸内封有一定质量的理想气体，缸体质量 M200 kg，活塞质量m10 kg，活塞面积 S100 cm2。活塞与气缸壁无摩擦且不漏气。此时，缸内气体的温度为27，活塞位于气缸正中，整个装置都静止。已知大气压恒为 p01.0105Pa，重力加速度为 g10 m/s2。求：图 11-2-8针对训练(1)缸内气体的压强 p1；(2)缸内气体的温度升高到多少时，活塞恰好会静止在气缸缸口 AB 处？课前基础简要回顾课堂释疑一站突破课后演练对点设计质量铸就品牌 品质赢得未来 物理结束第2节 固体、液体和气体 解析：(1)以气缸为对象(不包括活塞)列气缸受力平衡方程：p1SMgp0S解之得：p131
25、05Pa(2)当活塞恰好静止在气缸缸口 AB 处时，缸内气体温度为 T2，压强为 p2，此时仍有 p2SMgp0S，即缸内气体为等压变化。对这一过程研究缸内气体，由状态方程得：S0.5lT1SlT2所以 T22T1600 K故 t2(600273)327 答案：(1)p13105Pa(2)327 课前基础简要回顾课堂释疑一站突破课后演练对点设计质量铸就品牌 品质赢得未来 物理结束第2节 固体、液体和气体 2如图 11-2-9 所示，在一端封闭的 U 形管中用水银柱封闭一段空气柱 L，当空气柱的温度为 27 时，左管水银柱的长度 h110 cm，右管水银柱长度 h27 cm，气柱长度 L13 c
26、m；当空气柱的温度变为 127 时，h1 变为 7 cm。求：当时的大气压强和末状态空气柱的压强(单位用 cmHg)。图 11-2-9解析：设大气压强为 p0，横截面积为 S，以左侧封闭气体为研究对象，初状态：气体压强为：p1p0(h1h2)cmHgp03 cmHg课前基础简要回顾课堂释疑一站突破课后演练对点设计质量铸就品牌 品质赢得未来 物理结束第2节 固体、液体和气体 体积为：V1LS13S 温度为：T127327 K300 K末状态：气体压强为：p2p0(h2h1)cmHgp03 cmHg体积为：V2(L3)S16S 温度为：T2273127 K400 K由理想气体状态方程得：p1V1T
27、1 p2V2T2 即：p0313S300p0316S400解得：p075 cmHg末状态空气柱的压强为：p2p03(753)cmHg78 cmHg 答案：75 cmHg 78 cmHg课前基础简要回顾课堂释疑一站突破课后演练对点设计质量铸就品牌 品质赢得未来 物理结束第2节 固体、液体和气体 要点五 气体状态变化的图像问题一定质量的气体不同图像的比较pVCT(其中C为恒量)，即pV之积越大的等温线温度越高，线离原点越远pV等温过程示例特点类别图线过程p-1VpCT1V，斜率 kCT，即斜率越大，温度越高课前基础简要回顾课堂释疑一站突破课后演练对点设计质量铸就品牌 品质赢得未来 物理结束第2节
28、固体、液体和气体 VT等压过程pT等容过程示例特点类别图线过程pCVT，斜率 kCV，即斜率越大，体积越小VCpT，斜率 kCp，即斜率越大，压强越小课前基础简要回顾课堂释疑一站突破课后演练对点设计质量铸就品牌 品质赢得未来 物理结束第2节 固体、液体和气体 典例(多选)一定质量理想气体的状态经历了如图 11-2-10 所示的 ab、bc、cd、da 四个过程，其中 bc 的延长线通过原点，cd 垂直于 ab 且与水平轴平行，da 与 bc 平行，则气体体积在()Aab 过程中不断增加Bbc 过程中保持不变Ccd 过程中不断增加Dda 过程中保持不变图 11-2-10课前基础简要回顾课堂释疑一
29、站突破课后演练对点设计质量铸就品牌 品质赢得未来 物理结束第2节 固体、液体和气体 典例(多选)一定质量理想气体的状态经历了如图 11-2-10 所示的 ab、bc、cd、da 四个过程，其中 bc 的延长线通过原点，cd 垂直于 ab 且与水平轴平行，da 与 bc 平行，则气体体积在()Aab 过程中不断增加Bbc 过程中保持不变Ccd 过程中不断增加Dda 过程中保持不变图 11-2-10解析 因为 bc 的延长线通过原点，所以 bc 是等容线，即气体体积在 bc 过程中保持不变，B 正确；课前基础简要回顾课堂释疑一站突破课后演练对点设计质量铸就品牌 品质赢得未来 物理结束第2节 固体、
30、液体和气体 典例(多选)一定质量理想气体的状态经历了如图 11-2-10 所示的 ab、bc、cd、da 四个过程，其中 bc 的延长线通过原点，cd 垂直于 ab 且与水平轴平行，da 与 bc 平行，则气体体积在()Aab 过程中不断增加Bbc 过程中保持不变Ccd 过程中不断增加Dda 过程中保持不变图 11-2-10解析 ab 是等温线，压强减小则体积增大，A正确；课前基础简要回顾课堂释疑一站突破课后演练对点设计质量铸就品牌 品质赢得未来 物理结束第2节 固体、液体和气体 典例(多选)一定质量理想气体的状态经历了如图 11-2-10 所示的 ab、bc、cd、da 四个过程，其中 bc
31、 的延长线通过原点，cd 垂直于 ab 且与水平轴平行，da 与 bc 平行，则气体体积在()Aab 过程中不断增加Bbc 过程中保持不变Ccd 过程中不断增加Dda 过程中保持不变图 11-2-10解析 cd 是等压线，温度降低则体积减小，C错误；课前基础简要回顾课堂释疑一站突破课后演练对点设计质量铸就品牌 品质赢得未来 物理结束第2节 固体、液体和气体 典例(多选)一定质量理想气体的状态经历了如图 11-2-10 所示的 ab、bc、cd、da 四个过程，其中 bc 的延长线通过原点，cd 垂直于 ab 且与水平轴平行，da 与 bc 平行，则气体体积在()Aab 过程中不断增加Bbc 过
32、程中保持不变Ccd 过程中不断增加Dda 过程中保持不变图 11-2-10解析 连接 aO 交 cd 于 e 点，如图所示，则 ae是等容线，即 VaVe，因为 VdVe，所以 VdVa，所以 da 过程中体积不是保持不变，D 错误。课前基础简要回顾课堂释疑一站突破课后演练对点设计质量铸就品牌 品质赢得未来 物理结束第2节 固体、液体和气体 方法规律气体状态变化图像问题的分析技巧(1)图像上的一个点表示一定质量气体的一个平衡状态，它对应着三个状态参量；图像上的某一条直线或曲线表示一定质量气体状态变化的一个过程。(2)在 V-T 或 p-T 图像中，比较两个状态的压强或体积大小，可以用这两个状态
33、到原点连线的斜率大小来判断。斜率越大，压强或体积越小；斜率越小，压强或体积越大。课前基础简要回顾课堂释疑一站突破课后演练对点设计质量铸就品牌 品质赢得未来 物理结束第2节 固体、液体和气体 1(2014福建高考)图 11-2-11 为一定质量理想气体的压强 p 与体积 V 关系图像，它由状态 A 经等容过程到状态 B，再经等压过程到状态 C，设 A、B、C 状态对应的温度分别为 TA、TB、TC，则下列关系式中正确的是_。(填选项前的字母)ATATB，TBTC B.TATB，TBTCC.TATB，TBTCD.TATB，TBTC图 11-2-11针对训练课前基础简要回顾课堂释疑一站突破课后演练对
34、点设计质量铸就品牌 品质赢得未来 物理结束第2节 固体、液体和气体 解析：由状态 A 到状态 B 过程中，气体体积不变，由查理定律可知，随压强减小，温度降低，故 TATB，A、D 项错；由状态 B 到状态 C 过程中，气体压强不变，由盖-吕萨克定律可知，随体积增大，温度升高，即 TBTC，B 项错，C 项对。答案：C课前基础简要回顾课堂释疑一站突破课后演练对点设计质量铸就品牌 品质赢得未来 物理结束第2节 固体、液体和气体 2某同学利用 DIS 实验系统研究一定质量理想气体的状态变化，实验后计算机屏幕显示如图 11-2-12 所示的 p-t 图像。已知在状态 B时气体的体积 VB3 L，求：图
35、 11-2-12(1)气体在状态 A 的压强；(2)气体在状态 C 的体积。解析：(1)由图像可知，TB(27391)K364 K，pBl atm，TA273 K，B 到 A 过程为等容过程，由查理定律得：pATApBTB，pApBTATB 1273364 atm0.75 atm；课前基础简要回顾课堂释疑一站突破课后演练对点设计质量铸就品牌 品质赢得未来 物理结束第2节 固体、液体和气体(2)由图示图像可知，pC1.5 atm，已知：VB3 L，由 B到 C 过程是等温变化，由玻意耳定律得：pBVBpCVC，即：131.5VC，解得：VC2 L。答案：(1)0.75 atm(2)2 L课前基础简要回顾课堂释疑一站突破课后演练对点设计质量铸就品牌 品质赢得未来 物理结束第2节 固体、液体和气体 “课后演练对点设计”见“课时跟踪检测(三十七)”(单击进入电子文档)谢 谢 观 看
