收藏 分享(赏)

鲁教版五四制六年级数学上第二章第六节有理数加减混合运算(3)教学课件 (共17张PPT).ppt

上传人:a**** 文档编号:492325 上传时间:2025-12-08 格式:PPT 页数:17 大小:1.27MB
下载 相关 举报
鲁教版五四制六年级数学上第二章第六节有理数加减混合运算(3)教学课件 (共17张PPT).ppt_第1页
第1页 / 共17页
鲁教版五四制六年级数学上第二章第六节有理数加减混合运算(3)教学课件 (共17张PPT).ppt_第2页
第2页 / 共17页
鲁教版五四制六年级数学上第二章第六节有理数加减混合运算(3)教学课件 (共17张PPT).ppt_第3页
第3页 / 共17页
鲁教版五四制六年级数学上第二章第六节有理数加减混合运算(3)教学课件 (共17张PPT).ppt_第4页
第4页 / 共17页
鲁教版五四制六年级数学上第二章第六节有理数加减混合运算(3)教学课件 (共17张PPT).ppt_第5页
第5页 / 共17页
鲁教版五四制六年级数学上第二章第六节有理数加减混合运算(3)教学课件 (共17张PPT).ppt_第6页
第6页 / 共17页
鲁教版五四制六年级数学上第二章第六节有理数加减混合运算(3)教学课件 (共17张PPT).ppt_第7页
第7页 / 共17页
鲁教版五四制六年级数学上第二章第六节有理数加减混合运算(3)教学课件 (共17张PPT).ppt_第8页
第8页 / 共17页
鲁教版五四制六年级数学上第二章第六节有理数加减混合运算(3)教学课件 (共17张PPT).ppt_第9页
第9页 / 共17页
鲁教版五四制六年级数学上第二章第六节有理数加减混合运算(3)教学课件 (共17张PPT).ppt_第10页
第10页 / 共17页
鲁教版五四制六年级数学上第二章第六节有理数加减混合运算(3)教学课件 (共17张PPT).ppt_第11页
第11页 / 共17页
鲁教版五四制六年级数学上第二章第六节有理数加减混合运算(3)教学课件 (共17张PPT).ppt_第12页
第12页 / 共17页
鲁教版五四制六年级数学上第二章第六节有理数加减混合运算(3)教学课件 (共17张PPT).ppt_第13页
第13页 / 共17页
鲁教版五四制六年级数学上第二章第六节有理数加减混合运算(3)教学课件 (共17张PPT).ppt_第14页
第14页 / 共17页
鲁教版五四制六年级数学上第二章第六节有理数加减混合运算(3)教学课件 (共17张PPT).ppt_第15页
第15页 / 共17页
鲁教版五四制六年级数学上第二章第六节有理数加减混合运算(3)教学课件 (共17张PPT).ppt_第16页
第16页 / 共17页
鲁教版五四制六年级数学上第二章第六节有理数加减混合运算(3)教学课件 (共17张PPT).ppt_第17页
第17页 / 共17页
亲,该文档总共17页,全部预览完了,如果喜欢就下载吧!
资源描述

1、鲁教版数学六年级上册有理数加减混合运算(3)引例:请同学们看这段资料右下图是初一学生小影查的流花河的水文资料(单位:米),我们如果取河流的警戒水位作为零点,那么图中其他数据可以分别记作什么?1、最高水位记作:米 35.333.4=1.92、平均水位记作:米 22.633.4=10.83、最低水位记作:米 11.533.4=21.9 一学习学学习习学习、学习目标:学习学习目标:1、在小学数学基础上,加强对初中数学应用语言的理解能力,增强动态观察、对比、分析生活数学的能力,灵活地解决简单的实际问题。2、在经历和体验合作学习的过程中,既能巩固加减运算,又能学会处理数据的多种方法。3、经过合作学习,感

2、受到学习数学的乐趣,增强学好数学的信心,加强同学间的友谊及团结,培养协和精神。例一:小影同学是一个善于观察生活的人。她家住在流花河畔,暑假里她对流花河一周的水位观察得到如下表:星期一二三四五六日水位变化/米0.200.810.350.030.280.360.01她根据自己的观察,为她的小组成员留下了两个小问题,她说上周末水位是33米,请同学们观察表格能用哪些方法来解决以下的问题?1、与上周末相比,本周末河流水位是上升了还是下降了?2、本周哪一天河流水位最高?那一天最低?他们位于警戒水位之上还是之下?与警戒水位的距离分别是多少?(1)分步计算周一:330.2=33.2 周二:33.20.81=3

3、4.01周三:34.010.35=33.66周四:33.660.03=33.69周五:33.690.28=33.97周六:33.970.36=33.61 周日:33.610.01=33.6(2)综式计算 330.200.810.350.030.280.360.01=33.6(3)估算(4)画折线图周一:0.20 周二:0.200.81=1.01周三:1.010.35=0.66 周四:0.660.03=0.69周五:0.690.28=0.97 周六:0.970.36=0.61周日:0.610.01=0.6(1)本周末水位高于上周末水位。(2)周二水位最高,在警戒水位之上,与警戒水位距离是0.61

4、米,周一水位最低,在警戒水位之下,与警戒水位距离是0.2米。星期一二三四五六日水位变化0.200.810.350.030.280.360.01(1)这一天中完成量最多和最少的分别是哪一位员工?(2)若定额为70件,则每一位员工实际完成多少件?(3)从数据统计来看你觉着70件的定额合适吗?为什么?如果你是老板会确定多少件的定额?(4)同学们,例一和例二两个表格的数据是否都有连续性?员工小华小红小亮小丽小彬小贾完成量314216对照例题:某企业老板规定每名员工每天工作量有个定额,超过定额的量为正数,不足定额的量为负数,现在六名员工一天的完成量如下表:乘胜追练一练击奥!加油奥 1、某市今年国庆假期七

5、天客流量不完全统计如下表(+表示客流量比前一天上升 数,表示比前一天下降数)。(1)与9月30日比,10月7日的客流量是上升了还是下降了?变化多少?(2)小明是该市一个初中生,想和小伙伴外出,你说他们应该选哪天比较合适?日期1234567变化/万203103293答案:(1)203103293=18 10月7号客流量上升了,增加18万人。(2)最好是4号,也可以3或5号,因为这三天人数较少。3号增加人数:20310=7 4号增加人数:203103=4 5号增加人数:2031032=6 观察下面小例子,回答问题2、该班同学的平均身高是160厘米。(1)下表给出了某组6名同学的身高情况(单位:厘米

6、),试完成下表:(2)谁最高?谁最矮?(3)最高和最矮的学生身高相差多少?姓名明彬(女)丽(女)亮颖(女)山身高159154165身高与平均值差1203姓名明彬(女)丽(女)亮颖(女)山身高159158160154157165身高与平均值差120635(2)小山最高,小亮最矮,(3)相差11。165154=11()或 5(6)=11()(1)答案 你会理财吗?根据本节课学习,你能谈谈收获吗?1.数学源于生活,只要我们做个有心人,就能体验到数学的乐趣。2.会用数学知识解决生活中数学问题,如估算、表格、折线图等等。3.培养我们用已学知识解决新问题的转化思想。4.特别强调遇到一个动态对象的连续变化和

7、几个对象的非连续动态变化问题时要分清。课堂检测1、小华是理财能手,上周末数了数自己的零花钱145元,下表是他本周零花钱记录(号表示当天零花钱的剩余数,号表示当天的零花钱超出量):(1)请你帮忙算一下,本周小华哪天零花钱总数最多?哪天最少?(2)本周末小华的零钱总数比上周末多还是少?(3)小华打算于本周内从自己的零花钱中捐出150元,哪天就积累够了?2、10箱苹果,如果每箱以20千克为准,超过的千克数记为正,不足记为负,称重如下:2,1,0,1,1.5,2,1,1,1,0.5.这10箱苹果总重量是多少千克?星期一二三四五六日零花钱3432155答案:1、周一:3 周二:34=1 周三:1+3=2

8、 周四:22=4 周五:41=5 周六:55=0 周日:05=5(1)周五和周日零花钱最多,周二最少。(2)本周末钱数比上周末钱数多。(3)周五或周日就够了。2、法一:21011.521110.5=3总重:20103=197(kg)法二:把每箱重量求出,然后相加。(略)二、归纳小结巩固作业:必做题:1.某日小明在一条南北方向的公路上跑步,他从A地出发,每隔10分钟记录下自己的跑步情况(向南为正,单位:米):100,110,900,100,800,1000.一小时停下来休息,此时他在A地的什么方向?距A地多远?小明共跑了多少?2、小明父亲上星期买进某公司股票1000股,每股24元,下表为本周每日

9、的涨跌情况(单位:元)注:正数表示股市比前一天上升数,负数表示比前一天下降数,周六、周日休市。(1)周三收盘时,每股元。(2)本周内最高价每股元。(3)小明奶奶本周三要住院,需要3万元押金,爸爸在奶奶住院前哪天抛股票钱就够了?星期一二三四五市值涨跌52.5212三、测验 选做题:3、一位病人每天下午都要测量一次血压,下表是该病人星期一至星期五收缩压的变化情况。该病人上个星期日收缩压为160单位。(1)请算出该病人星期五的收缩压;(2)请用折线图表示该病人这五天收缩压情况。(3)我们正常人的收缩压是90140单位,根据这一点这位病人血压在本周中有正常的时候吗?(4)血压正常是我们身体健康的一个标志,作为正在成长的我们日常生活应该注意什么?怎么做呢?星期一二三四五收缩压变化(与前一天比较)升30单位降20单位升17单位升18单位降20单位

展开阅读全文
相关资源
猜你喜欢
相关搜索

当前位置:首页 > 数学

Copyright@ 2020-2024 m.ketangku.com网站版权所有

黑ICP备2024021605号-1