1、小学数学趣味题：质数与合数导读：寂寞寂寞就好，这时候谁都别来安慰拥抱，就让我一个人去解题，受不了解不出快疯掉消磨时光的好方法出来读书助眠外，可是自虐解数学题。你不把自己逼上解题的绝路，你都不知道自己的智商究竟有多高!今天，查字典小编就在周末即将来临之际给大家带来了质数与合数的烧脑趣味题，看看究竟是你死还是它亡。烧脑题：一个质数，分别加上10或者14，结果仍然是质数，求这样的数有几个?详细解析如下：既然是质数，质数基本上是没什么好规律的，一般涉及到质数的题，我们都枚举，只是有时候我们会借助其他知识点来分析。首先质数有一个特殊的2，显然不满足，而奇数末位肯定不可能是1，5，只有3，7，9。先看3，
2、很显然满足，再看13，很显然不满足了，再看23，也不满足，这样的话，个位是3的我们差不多就知道只有3本身可以了。那是不是只有3一个数满足呢?这样做很麻烦，而且也不容易找出所有的。怎么办呢?我们知道，一个自然数，除以3的余数只能是0，1，2;如果是余0，那只有3一个质数 ;如果是余1，加上14后就余0了，是3的倍数，所以没有。同样，如果是余2，加上10，也余0，所以只能是3一个数。这道题得到3这个答案容易，但是要想确定只有这一个，有点难。另外，有人问，王老师，为什么不想除以4的余数，除以5的余数，而只想到了除以呢?首先除以2，10和14都是2倍数，解决不了问题，而除以3，10和14除以3的余刚好
3、是1和2两个不同的，都能包含进去，那除以4，5不能说明完整，所以我们选择了3.来啊，反正有大把时光，查字典数学网小编末宝的题也够多，够你们慢慢磨练智商。更多趣味数学题，尽在查字典数学网。末宝带你游数学：数学趣味题：主人家的楼号是多少？学习经验总结：中考数学答题技巧其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间
4、里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。高中数学必修二：圆锥曲线课后同步练习一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）春秋谷梁传疏曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云：“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生
5、背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。高一数学选修1：课本例题改编汇总
