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高中数学课件:算法案例(1) 必修三.ppt

上传人:a**** 文档编号:485566 上传时间:2025-12-08 格式:PPT 页数:14 大小:1.20MB
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资源描述

1、3 59 151.在小学,我们已经学过求最大公约数的知识,你能求出18与30的最大公约数吗?18 302318和30的最大公约数是23=6.先用两个数公有的质因数连续去除,一直除到所得的商是互质数为止,然后把所有的除数连乘起来.2.如果公约数比较大而且根据我们的观察又不能得到一些公约数,我们又应该怎样求它们的最大公约数?比如求8251与6105的最大公约数?新课引入1.辗转相除法:求两个正数8251和6105的最大公约数。分析:8251与6105两数都比较大,而且没有明显的公约数,如能把它们都变小一点,根据已有的知识即可求出最大公约数.解:8251610512146注:8251和6105的公约

2、数就是6105和2146的公约数,求8251和6105的最大公约数,只要求出6105和2146的公约数就可以了。案例1 辗转相除法与更相减损术例题剖析求两个正数8251和6105的最大公约数。解:8251610512146;则37为8251与6105的最大公约数。以上我们求最大公约数的方法就是辗转相除法。也叫欧几里德算法,它是由欧几里德在公元前300年左右首先提出的。6105214621813;214618131333;18133335148;333148237;1483740.第一步:输入两个正整数m,n(mn).第二步:计算m除以n所得的余数r.第三步:m=n,n=r.第四步:若r0,则m

3、,n的最大公约数等于m;否则转到第二步.第五步:输出最大公约数m.诱思探究(2)算法步骤(1)算法分析:所谓辗转相除法,就是对于给定的两个数,用较大的数除以较小的数。若余数不为零,则将余数和较小的数构成新的一对数,继续上面的除法,直到大数被小数除尽,则这时较小的数就是原来两个数的最大公约数。你能写出利用辗转相除法求最大公约数的程序吗?开始输入m,n r=m MOD n m=nr=0?是否 n=r输出m结束INPUT “m,n=“;m,nDO r=m MOD n m=n n=rLOOP UNTIL r=0PRINT mEND(3)程序框图(4)程序利用辗转相除法求两数4081与20723的最大公

4、约数.课堂练习解:20723=40815+318;4081=31812+265;318=2651+53;265=535+0.所以4081与20723的最大公约数为53.2.更相减损术:我国早期也有解决求最大公约数问题的算法,就是更相减损术。更相减损术求最大公约数的步骤如下:可半者半之,不可半者,副置分母子之数,以少减多,更相减损,求其等也,以等数约之。翻译出来为:第一步:任意给出两个正数;判断它们是否都是偶数。若是,用2约简;若不是,执行第二步。第二步:以较大的数减去较小的数,接着把较小的数与所得的差比较,并以大数减小数。继续这个操作,直到所得的数相等为止,则这个数(等数)就是所求的最大公约数

5、。用更相减损术求98与63的最大公约数.解:由于63不是偶数,把98和63以大数减小数,并辗转相减,所以,98与63的最大公约数是7。986335;633528;35287;28721;21714;1477.例题剖析2用更相减损术求两个正数84与72的最大公约数。课堂练习解:把84与72分别除以2得:42,3621-18=318-3=1515-3=1212-3=99-3=66-3=3所以84与72的最大公约数为12.再分别除以2得:21,18辗转相除法与更相减损术的比较有何区别?(1)都是求最大公约数的方法,计算上辗转相除法以除法为主,更相减损术以减法为主;计算次数上辗转相除法计算次数相对较少,特别当两个数字大小区别较大时计算次数的区别较明显。(2)从结果体现形式来看,辗转相除法体现结果是以相除余数为0则得到,而更相减损术则以减数与差相等而得到.诱思探究2如何求324、243、135这三个数的最大公约数。思路分析:求三个数的最大公约数可以先求出两个数的最大公约数,第三个数与前两个数的最大公约数的最大公约数即为所求。诱思探究3课堂小结本节课学习的主要内容:1.了解辗转相除法与更相减损术求两个正整数的最大公约数的算理;2.能用辗转相除法与更相减损术求两个正整数的最大公约数。课外作业1.课本第48页A组12.预习课本3739内容

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