1、2014-2015学年新疆库尔勒市巴州蒙古族高中高一（下）期末生物试卷一选择题：本大题共40个小题，每小题1分，共计40分在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的1（1分）（2015春库尔勒市期末）一切生物的遗传物质是（） A DNA B 核酸 C 蛋白质 D 糖类考点： 核酸在生命活动中的作用所有分析： 核酸的元素组成有 C、H、O、N 和P核酸是细胞内携带遗传信息的物质，在生物体的遗传、变异和蛋白质的生物合成中具有重要作用核酸的基本单位是核苷酸，一个核苷酸是由一分子含氮的碱基、一分子五碳糖和一分子磷酸组成的绝大多数生物均以DNA作为遗传物质，只有RNA病毒以RNA作为遗传物质解答
2、： 解：细胞生物中，既含有DNA，又含有RNA，DNA为遗传物质，病毒含有DNA或RNA，遗传物质为DNA或RNA，故绝大多数生物的遗传物质是DNA，只有少数RNA病毒的遗传物质是RNA，故一切生物的遗传物质为核酸故选：B点评： 本题考查核酸的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力2（1分）（2015春库尔勒市期末）某动物的基因型为AaBb，两对基因独立遗传，由它的一个精原细胞形成的任意两个精子中，不可能出现的是（） A AB和ab B aB和Ab C Ab和ab D AB和AB考点： 配子形成过程中染色体组合的多样性所有分析： 动物基因型为AaB
3、b的一个精原细胞形成精子的过程中，等位基因相互分离，位于非同源染色体上的非等位基因自由组合，即A与a分离，B与b分离，A（a）与B（b）自由组合，由一个精原细胞形成的任意两个精子中，不可能出现的是Ab和ab，b与A组合，就不能与a组合解答： 解：从题意可知Aa和Bb分别位于两对同源染色体上并遵循自由组合规律，在进行减数分裂的过程中由于同源染色体分离，而非同源染色体自由组合，则A和a，B和b分离，而它们之间则自由组合由于前提条件是一个精原细胞，所以如果A和b进入一个细胞中的话，另一个细胞一定是a和B，因此基因型为AaBb的一个精原细胞形成的任意两个精子中，Ab和ab不可能出现故选：C点评： 本题
4、考查基因自由组合定律和减数分裂，意在考查考生的识记能力和理解能力根据基因自由组合定律，基因型为AaBb的精原细胞可能形成的精子类型为AB、ab或aB、Ab，且一个精原细胞减数分裂只能形成4个共2种精子，所以不可能同时出现Ab和ab3（1分）（2015春雅安校级期末）某动物的精细胞中有染色体16条，则在该动物的初级精母细胞中存在的染色体数、四分体数、染色单体数、DNA分子数分别是（） A 32、16、64、64 B 32、8、32、64 C 16、8、32、32 D 16、0、32、32考点： 精子的形成过程所有分析： 1、减数分裂过程：（1）减数第一次分裂间期：染色体的复制；（2）减数第一次分
5、裂：前期：联会，同源染色体上的非姐妹染色单体交叉互换；中期：同源染色体成对的排列在赤道板上；后期：同源染色体分离，非同源染色体自由组合；末期：细胞质分裂（3）减数第二次分裂过程（类似于有丝分裂）2、减数分裂过程中染色体的变化规律： 前期 中期 后期 末期 前期 中期 后期 末期染色体 2n 2n 2n n n n 2n n解答： 解：根据题意分析可知：由于动物的精细胞中有染色体16条，所以该动物的体细胞中含有16对32条染色体因此在该动物的初级精母细胞中存在的染色体数、四分体数、染色单体数、DNA分子数分别是32、16、64、64故选：A点评： 本题考查细胞的减数分裂，要求考生识记细胞减数分裂
6、不同时期的特点，掌握减数分裂过程中染色体数目变化规律，能根据题干要求作出准确的判断，属于考纲识记层次的考查4（1分）（2015春库尔勒市期末）艾弗里等人的肺炎双球菌转化实验证明了（） A 脂类是遗传物质 B DNA是遗传物质 C 糖类是遗传物质 D 蛋白质是遗传物质考点： 肺炎双球菌转化实验所有分析： 肺炎双球菌转化实验包括格里菲斯体内转化实验和艾弗里体外转化实验，格里菲斯体内转化实验证明加热杀死的S型细菌中存在某种“转化因子”，能将R型细菌转化为S型细菌；艾弗里体外转化实验证明DNA是遗传物质解答： 解：A、艾弗里的体外转化实验证明DNA是遗传物质，A错误；B、艾弗里的体外转化实验证明DNA
7、是遗传物质，B正确；C、艾弗里的体外转化实验证明DNA是遗传物质，C错误；D、艾弗里的体外转化实验证明DNA是遗传物质、蛋白质不是遗传物质，D错误故选：B点评： 本题考查肺炎双球菌转化实验，要求考生识记格里菲斯体内转化实验和艾弗里体外转化实验的过程及结论，尤其是艾弗里体外转化实验的结论，能对各选项作出准确的判断，属于考纲识记层次的考查5（1分）（2015春库尔勒市期末）豌豆是理想的遗传实验材料，主要是因为豌豆（） A 花大，易招昆虫前来传份 B 相对性状由一对显隐性基因所控制 C 相对性状比较多，易选择 D 严格自花传粉，不受外来花粉干扰考点： 孟德尔遗传实验所有分析： 豌豆作为遗传学实验材料
8、容易取得成功的原因是：（1）豌豆是严格的自花、闭花授粉植物，在自然状态下一般为纯种；（2）豌豆具有多对易于区分的相对性状，易于观察；（3）豌豆的花大，易于操作；（4）豌豆生长期短，易于栽培解答： 解：豌豆是理想的遗传实验材料，首先是因为它是严格的自花传粉植物，而且是闭花授粉，也就是豌豆花在未开放时，就已经完成了受粉，因此自然条件下豌豆一般都是纯种故选：D点评： 本题考查孟德尔遗传实验的相关知识，要求考生识记孟德尔遗传实验过程及采用的方法；识记豌豆的特点，明确豌豆是自花闭花授粉植株，自然状态下一般为纯种，难度不大，属于考纲中识记、理解层次的考查6（1分）（2015春库尔勒市期末）DNA完全水解，
9、得到的化学物质是（） A 氨基酸，葡萄糖，含氮碱基 B 氨基酸，核苷酸，葡萄糖 C 核糖，含氮碱基，磷酸 D 脱氧核糖，含氮碱基，磷酸考点： DNA分子的基本单位所有分析： 核酸分为脱氧核糖核酸（DNA）和核糖核酸（RNA），它们的组成单位依次是四种脱氧核苷酸（一分子脱氧核苷酸由一分子磷酸、一分子脱氧核糖和一分子含氮碱基组成）和四种核糖核苷酸（一分子核糖核苷酸由一分子磷酸、一分子核糖和一分子含氮碱基组成）据此答题解答： 解：A、DNA中不含有氨基酸和葡萄糖，A错误；B、DNA分子中不含有氨基酸和葡糖糖，且核苷酸是核酸的初步水解产物，而不是彻底水解产物，B错误；C、组成DNA的五碳糖是脱氧核糖，
10、而不是核糖，C错误；D、DNA分子的彻底水解产物是脱氧核糖、含氮碱基、磷酸，D正确故选：D点评： 本题知识点简单，考查核酸的基本组成单位，要求考生识记核酸的种类及其基本组成单位，明确DNA的初步水解产物为脱氧核苷酸，而彻底水解产物是脱氧核糖、含氮碱基、磷酸，再选出正确的答案即可7（1分）（2015春库尔勒市期末）下列关于DNA分子复制的描述，正确的是（） A 在细胞分裂中期复制 B 在核糖体内复制 C 半保留复制 D 以氨基酸为原料考点： DNA分子的复制所有分析： DNA复制是以亲代DNA分子为模板合成子代DNA分子的过程 DNA复制条件：模板（DNA的双链）、能量（ATP水解提供）、酶（解
11、旋酶和聚合酶等）、原料（游离的脱氧核苷酸）；DNA复制过程：边解旋边复制；DNA复制特点：半保留复制解答： 解：A、DNA分子在细胞分裂间期复制，A错误；B、核糖体内没有DNA分子，DNA分子复制主要在细胞核内，此外线粒体和叶绿体中也能进行，B错误；C、DNA分子复制的特点是半保留复制，C正确；D、DNA分子复制以游离的脱氧核苷酸为原料，D错误故选：C点评： 本题考查DNA分子复制的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力8（1分）（2015春库尔勒市期末）孟德尔利用豌豆进行杂交实验，成功揭示了遗传的两条基本规律，他使用的科学研究方法主要是（） A
12、模型构建 B 假说演绎法 C 类比推理 D 同位素标记法考点： 孟德尔遗传实验所有分析： 孟德尔发现遗传定律（分离定律和自由组合定律）运用了假说演绎法，其基本步骤：提出问题作出假说演绎推理实验验证得出结论据此答题解答： 解：A、沃森和克里克构建DNA双螺旋结构时，采用了模型构建的方法，但孟德尔遗传实验并没有采用模型构建的方法，A错误；B、孟德尔发生遗传定律采用了假说演绎法，B正确；C、萨顿运用类比推理法提出了基因在染色体上的假说，而孟德尔遗传实验并为采用该方法，C错误；D、孟德尔遗传实验没有采用放射性同位素标记法，D错误故选：B点评： 本题知识点简单，考查孟德尔遗传实验，只要考生识记孟德尔遗传
13、实验采用的方法即可正确答题，属于考纲识记层次的考查9（1分）（2015春库尔勒市期末）1个精原细胞经减数分裂最终形成（） A 1个精细胞 B 2个精细胞 C 3个精细胞 D 4个精细胞考点： 精子的形成过程所有分析： 减数第一次分裂时，因为同源染色体分离，非同源染色体自由组合，所以一个初级精母细胞能产生2种基因型不同的次级精母细胞；减数第二次分裂类似于有丝分裂，因此每个次级精母细胞产生2个基因型相同的精细胞由此可见，一个精原细胞减数分裂形成4个精子，但只有两种基因型据此答题解答： 解：精子的形成过程：1个精原细胞1个初级精母细胞2个两种次级精母细胞4个精细胞4个精子故选：D点评： 本题考查细胞
14、的减数分裂，重点考查精子的形成过程，要求考生识记精子的形成过程，明确一个精原细胞减数分裂能产生4个精细胞，再根据题干要求选出正确的答案即可10（1分）（2015春库尔勒市期末）人类性别差异的基础是性染色体（X、Y）的不同正常情况下，可能含有两条X染色体的细胞是（） A 卵细胞 B 精子 C 受精卵 D 精原细胞考点： 细胞的减数分裂所有分析： 人类性别决定属于XY型，男性为XY，女性为XX在减数分裂过程中，染色体复制，同源染色体分离，因而在正常情况下，生殖细胞中不可能含两条性染色体明确知识点，梳理相关知识，根据选项描述结合基础知识做出判断解答： 解：A、卵细胞已经过减数分裂，染色体减半，只含一
15、条X染色体，A错误；B、精子已经过减数分裂，染色体减半，只含一条X染色体或Y染色体，B错误；C、如果是含X的精子和卵细胞结合，则形成的受精卵中含有两条X染色体，C正确；D、精原细胞中含有的性染色体是XY，不可能含有两条X染色体，D错误故选：C点评： 本题考查减数分裂和细胞中性染色体组成的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，属于基础题，难度不大11（1分）（2014秋温州校级期末）豌豆黄色（Y）对绿色（y）呈显性，圆粒（R）对皱粒（r）呈显性，这两对基因是自由组合的甲豌豆（YyRr）与乙豌豆杂交，其后代中四种表型比为3：3：1：1乙豌豆的基因型是（） A yyRr B YyRR C yy
16、RR D YyRr考点： 基因的自由组合规律的实质及应用所有分析： 基因自由组合定律的实质是等位基因彼此分离的同时非同源染色体上的非等位基因自由组合根据后代表现型比例3：3：1：1，可推出是（3：1）（1：1），而出现3：1的比例的亲本应该都是杂合体，而出现1：1的亲本应该一个是杂合，一个是纯合体解答： 解：利用逐对分析法分析：（1）YyYy3：1，Yyyy1：1，（2）RrRr3：1，Rrrr1：1，而子代的表现型比为3：3：1：1=（3：1）（1：1），所以亲本的杂交方式为YyRryyRr或YyRrYyrr故选：A点评： 本题考查基因的自由组合定律的相关知识，要求学生熟练掌握并应用后代分离
17、比推断法，能运用所学知识综合分析问题12（1分）（2015春库尔勒市期末）下列有关基因的叙述中正确的是（）基因是DNA分子上有遗传效应的片段，基因全部在染色体上 基因具有复制和转录作用基因是控制生物性状的功能结构单位 基因是在DNA分子双链上成对存在 A B C D 考点： 基因与DNA的关系所有分析： 1、染色体的主要成分是DNA和蛋白质，染色体是DNA的主要载体；2、基因是有遗传效应的DNA片段，是控制生物性状的遗传物质的功能单位和结构单位，DNA和基因的基本组成单位都是脱氧核苷酸3、基因在染色体上，且一条染色体含有多个基因，基因在染色体上呈线性排列解答： 解：基因是DNA分子上有遗传效应
18、的片段，基因主要在染色体上，少数分布在细胞质中，错误；基因是有遗传效应的DNA片段，具有复制和转录作用，正确；基因是控制生物性状的功能结构单位，正确； 基因是有遗传效应的DNA片段，在DNA分子双链上成单存在在同源染色体上成对存在，错误故选：D点评： 本题考查基因、DNA和染色体的关系，要求考生识记基因的概念，明确基因是有遗传效应的DNA片段；识记染色体的主要成分，明确基因与染色体之间的关系，能结合所学的知识准确判断各选项13（1分）（2015春库尔勒市期末）为了培育节水、高产品种，科学家将大麦中与抗旱、节水有关的基因导入小麦，得到的转基因小麦，其水分利用率提高20%这项技术的遗传学原理是（）
19、 A 基因突变 B 基因重组 C 基因复制 D 基因分离考点： 转基因技术所有分析： 1、基因工程又叫转基因技术，是指按照人们的意愿，进行严格的设计，并通过体外DNA重组和转基因等技术，赋予生物以新的遗传特性，从而创造出更符合人们需要的新的生物类型和生物产品2、基因工程的研究水平：DNA分子水平3、基因工程的原理：基因重组解答： 解：将大麦中与抗旱、节水有关的基因导人小麦的过程采用了基因工程技术，而基因工程的原理是基因重组故选：B点评： 本题考查基因工程的相关知识，要求考生识记基因工程的原理及技术，能根据题干要求作出准确的判断，属于考纲识记层次的考查14（1分）（2015春库尔勒市期末）下列对
20、四分体的叙述正确的是（） A 一个细胞中含有4条染色体 B 一个细胞中含有4对染色体 C 一个细胞中含有4条染色单体 D 一对同源染色体含4条染色单体考点： 细胞的减数分裂所有分析： 四分体指减数第一次分裂同源染色体联会后每对同源染色体中含有四条姐妹染色单体一个四分体=一对同源染色体=2条染色体=4条染色单体=4个DNA分子解答： 解：四分体指减数第一次分裂同源染色体联会后每对同源染色体中含有四条姐妹染色单体故选：D点评： 本题着重考查了四分体的概念，意在考查考生对减数分裂过程的理解考生要识记一个四分体是指配对的同源染色体中的四条染色单体，并且每条染色单体上均含有1个DNA分子15（1分）（2
21、011鸡冠区校级二模）人、噬菌体、禽流感病毒中参与构成核酸的碱基种类数分别是（） A 4、4、5 B 5、4、4 C 4、5、4 D 5、4、5考点： DNA分子的基本单位；RNA分子的组成和种类所有分析： 细胞生物既含有DNA，又含有RNA，故含有5种碱基，8种核苷酸，而病毒中只含有DNA或RNA，故只有4种碱基，4种核苷酸解答： 解：人为真核生物，既含有DNA，又含有RNA，故含有5种碱基（A、T、C、G、U），2种五碳糖（核糖和脱氧核糖），8种核苷酸；而噬菌体为DNA病毒，含有4种碱基（A、T、C、G）和脱氧核糖，有4种核苷酸；禽流感病毒为RNA病毒，含有4种碱基（A、C、G、U）和核糖
22、，故有4种核苷酸故选：B点评： 本题考查了生物体内核苷酸的种类，要求学生识记生物体内核酸的组成种类及其组成单位16（1分）（2015春库尔勒市期末）遗传学上的密码子是指（） A DNA一条链上相邻的3个碱基 B mRNA上决定一个氨基酸的3个相邻碱基 C tRNA上一端的3个碱基 D DNA分子上3个相邻的碱基对考点： 遗传信息的转录和翻译所有分析： 遗传信息：基因中能控制生物性状的脱氧核苷酸的排列顺序遗传密码：又称密码子，是指mRNA上能决定一个氨基酸的3个相邻的碱基反密码子：是指tRNA的一端的三个相邻的碱基，能专一地与 mRNA 上的特定的3个碱基（即密码子）配对解答： 解：A、密码子在
23、mRNA上，A错误；B、密码子是mRNA上决定一个氨基酸的3个相邻碱基，B正确；C、密码子在mRNA上，tRNA一端的3个相邻的碱基称为反密码子，C错误；D、密码子在mRNA上，D错误故选：B点评： 本题知识点简单，考查密码子的相关知识，要求考生识记密码子的概念，掌握密码子、反密码子和遗传信息的区别和联系，能根据题干要求作出准确的判断17（1分）（2015广州）为鉴别一株高茎豌豆是否为纯合体，最简便的方法是（） A 自交 B 测交 C 正交 D 反交考点： 基因的分离规律的实质及应用所有分析： 鉴别方法：（1）鉴别一只动物是否为纯合子，可用测交法；（2）鉴别一棵植物是否为纯合子，可用测交法和自
24、交法，其中自交法最简便；（3）鉴别一对相对性状的显性和隐性，可用杂交法和自交法（只能用于植物）；（4）提高优良品种的纯度，常用自交法；（5）检验杂种F1的基因型采用测交法据此答题解答： 解：鉴别一株高茎豌豆是不是纯合体，可用测交法和自交法，但豌豆是闭花自花授粉（自交）植物，因此其中自交法最简便故选：A点评： 本题考查基因分离定律的实质及应用，要求考生掌握基因分离定律的实质，学会运用不同的方法进行鉴别，能扣住题干中关键词“最简便”选出正确的答案，属于考纲理解层次的考查18（1分）（2015春库尔勒市期末）DNA复制所需的基本条件是（） A 模板、原料、能量和酶 B RNA、DNA、ATP和酶 C
25、 模板、温度、能量和酶 D DNA、脱氧核糖、能量和酶考点： DNA分子的复制所有分析： 有关DNA分子的复制，考生可以从以下几方面把握：1、DNA复制过程为： （1）解旋：需要细胞提供能量，在解旋酶的作用下，两条螺旋的双链解开 （2）合成子链：以解开的每一段母链为模板，在DNA聚合酶等酶的作用下，利用游离的4种脱氧核苷酸为原料，按照碱基互补配对原则，合成与母链互补的子链 （3）形成子代DNA分子：延伸子链，母链和相应子链盘绕成双螺旋结构2特点：（1）边解旋边复制；（2）复制方式：半保留复制3条件：（1）模板：亲代DNA分子的两条链（2）原料：游离的4种脱氧核苷酸（3）能量：ATP（4）酶：解
26、旋酶、DNA聚合酶4准确复制的原因：（1）DNA分子独特的双螺旋结构提供精确模板（2）通过碱基互补配对原则保证了复制准确地进行解答： 解：DNA分子复制所需的条件有：（1）模板：亲代DNA分子的两条链（2）原料：游离的4种脱氧核苷酸（3）能量：ATP（4）酶：解旋酶、DNA聚合酶故选：A点评： 本题知识点简单，考查DNA分子的复制，要求考生识记DNA分子复制的过程、时期、条件、特点、方式及意义，能结合所学的知识准确判断各选项，属于考纲识记层次的考查19（1分）（2015广州）以下疾病中，属于染色体异常遗传病的是（） A 猫叫综合征 B 艾滋病 C 乙型肝炎 D 白化病考点： 人类遗传病的类型及
27、危害所有分析： 人类遗传病包括基因遗传病和染色体异常遗传病，其中基因遗传病又包括单基因遗传病和多基因遗传病，染色体异常遗传病包括染色体结构异常遗传病和染色体数目遗传遗传病据此答题解答： 解：A、猫叫综合征是由于5号染色体缺失引起的疾病，A正确；B、艾滋病是免疫缺陷病，属于传染病，B错误；C、乙型肝炎属于传染病，C错误；D、白化病是由于基因突变引起的单基因遗传病，D错误故选：A点评： 本题考查人体遗传病的类型及危害，要求考生识记人体遗传病的类型及具体实例，能准确判断各选项中基本的类型，再根据题干要求选出正确的答案，属于考纲识记层次的考查20（1分）（2015春库尔勒市期末）下列关于育种优点的叙述
28、中，不正确的是（） A 多倍体较二倍体精干粗大，果实种子大 B 杂交育种能产生新基因 C 利用单倍体育种能明显缩短育种年限 D 人工育种能提高变异频率考点： 生物变异的应用所有分析： 四种育种方法的比较如下表： 杂交育种 诱变育种 单倍体育种 多倍体育种方法 杂交自交选优 辐射诱变、激光诱变、化学药剂处理 花药离体培养、秋水仙素诱导加倍 秋水仙素处理萌发的种子或幼苗原理 基因重组 基因突变 染色体变异（染色体组先成倍减少，再加倍，得到纯种） 染色体变异（染色体组成倍增加）解答： 解：A、多倍体较二倍体茎杆粗大，果实、种子大，营养丰富，A正确；B、杂交育种只是将原有基因进行重新组合，并不能产生新
29、基因，B错误；C、单倍体育种的优点是能明显缩短育种年限，C正确D、人工诱变育种能提高变异频率，D正确故选：B点评： 本题考查各种育种方法的优点，意在考查考生的识记能力，属于容易题21（1分）（2015春库尔勒市期末）减数分裂过程中，减数第二次分裂是完成了（） A 着丝点的分裂 B 同源染色体的分离 C DNA的复制 D 同源染色体的联会考点： 细胞的减数分裂所有分析： 减数分裂过程：（1）减数第一次分裂间期：染色体的复制；（2）减数第一次分裂：前期：联会，同源染色体上的非姐妹染色单体交叉互换；中期：同源染色体成对的排列在赤道板上；后期：同源染色体分离，非同源染色体自由组合；末期：细胞质分裂（3
30、）减数第二次分裂过程：前期：核膜、核仁逐渐解体消失，出现纺锤体和染色体；中期：染色体形态固定、数目清晰；后期：着丝点分裂，姐妹染色单体分开成为染色体，并均匀地移向两极；末期：核膜、核仁重建、纺锤体和染色体消失解答： 解：A、着丝点的分裂发生在减数第二次分裂后期，使染色体数目暂时加倍，A正确；B、同源染色体的分离发生在减数第一次分裂后期，B错误；C、DNA的复制发生在减数第一次分裂间期，C错误；D、同源染色体的联会发生在减数第一次分裂前期，D错误故选：A点评： 本题考查了减数分裂过程中的染色体行为变化，考生要能够识记并区分减数第一次和减数第二次分裂过程的区别；识记着丝点分裂发生在减数第二次分裂后
31、期，并且染色单体形成染色体22（1分）（2015春库尔勒市期末）下列有关基因的叙述中，错误的是（） A 不同的基因含有不同的遗传信息 B 每一个DNA分子片段都是一个基因 C 基因是有遗传效应的DNA分子片段 D 基因是在染色体上呈线性排列考点： 基因与DNA的关系所有分析： 1、基因是有遗传效应的DNA片段，是控制生物性状的遗传物质的功能单位和结构单位DNA和基因的基本组成单位都是脱氧核苷酸2、基因主要分布在细胞核中，还有少量基因位于细胞质中生物都含有基因解答： 解：A、不同的基因由于碱基对的排列顺序不同而含有不同的遗传信息，A正确；B、基因是有遗传效应的DNA片段，B错误；C、基因是有遗传
32、效应的DNA片段，C正确；D、基因存在于染色体的DNA上，且在染色体上呈线性排列，D正确故选：B点评： 本题考查基因与DNA的关系，要求考生识记基因的概念，明确基因是由遗传效应的核酸片段；识记基因的分布，明确基因主要分布在细胞核的染色体上，能运用所学的知识准确判断各选项，属于考纲识记层次的考查23（1分）（2015春库尔勒市期末）一对色觉正常的夫妇，生了一个色盲儿子和一个正常的女儿，问女儿携带色盲基因的可能性是（） A B C D 考点： 伴性遗传所有分析： 色盲是伴X染色体隐性遗传病（用B、b表示），一对色觉正常的夫妇（XBX_XBY），生了一个色盲儿子（XbY）和一个正常的女儿（XBX_）
33、，说明这对夫妇的基因型为XBXbXBY据此答题解答： 解：由以上分析可知，这对夫妇的基因型为XBXbXBY，他们所生后代的情况为XBXB、XBXb、XBY、XbY，由此可见，女儿携带色盲基因的可能性是故选：B点评： 本题考查伴性遗传的相关知识，首先要求考生明确色盲的遗传方式，掌握伴X隐性遗传病的特点，能根据题干信息准确判断这对夫妇的基因型，再判断子代的情况24（1分）（2015春库尔勒市期末）DNA分子的双链结构中，排列在外侧、组成基本骨架的成分是（） A 脱氧核糖和碱基 B 脱氧核糖和磷酸 C 全是碱基 D 全是脱氧核糖考点： DNA分子结构的主要特点所有分析： 1、DNA分子的基本组成单位
34、是脱氧核糖核苷酸，1分子脱氧核糖核苷酸由1分子磷酸，1分子碱基和1分子脱氧核糖组成2、脱氧核糖核苷酸通过磷酸二酯键连接形成脱氧核糖核苷酸链，DNA分子是由2条反向平行的脱氧核糖核苷酸链组成的规则的双螺旋结构，其中DNA的外侧由脱氧核糖和磷酸交替连接构成的基本骨架，内侧是双链间的碱基通过氢键连接形成的碱基对，碱基之间的配对遵循碱基互补配对原则（A与T配对、C与G配对）解答： 解：由以上分析知，脱氧核糖和磷酸交替排列在DNA分子的双链结构的外侧，组成了DNA分子的基本骨架故选：B点评： 本题考查DNA分子的结构和主要特点的知识，考生识记DNA分子的结构，明确其结构特点是解题的关键25（1分）（20
35、15春库尔勒市期末）在某DNA分子的所有碱基中，鸟嘌呤的分子数占22%，则胸腺嘧啶的分子数占（） A 11% B 22% C 28% D 44%考点： DNA分子结构的主要特点所有分析： DNA分子结构的主要特点：DNA是由两条反向平行的脱氧核苷酸长链盘旋而成的双螺旋结构；DNA的外侧由脱氧核糖和磷酸交替连接构成的基本骨架，内侧是碱基通过氢键连接形成的碱基对，碱基之间的配对遵循碱基互补配对原则（AT、CG）解答： 解：在某DNA分子的所有碱基中，鸟嘌呤的分子数占22%，根据碱基互补配对原则，非互补配对的碱基之和占整个碱基的一半，因此胸腺嘧啶的分子数占50%22%=28%故选：C点评： 本题考查
36、DNA分子结构的主要特点，要求考生识记DNA分子结构的主要特点，掌握碱基互补配对原则及其应用，能运用其延伸规律答题，属于考纲识记和理解层次的考查26（1分）（2006卢湾区一模）“DNA指纹技术”应用在刑事侦破、亲子鉴定等方面作用巨大，这主要是根据DNA分子具有（） A 稳定性 B 特异性 C 多样性 D 可变性考点： DNA分子的多样性和特异性所有分析： DNA分子的多样性主要表现为构成DNA分子的四种脱氧核苷酸的种类数量和排列顺序特异性主要表现为每个DNA分子都有特定的碱基序列解答： 解：每个DNA分子的碱基具有特定的排列顺序，构成了DNA分子的特异性，使得每个人的DNA都不完全相同，可以
37、像指纹一样用来识别身份故选：B点评： 本题考查DNA分子的特异性，提升了学生获取信息以及运用所学知识解决实际问题的能力27（1分）（2011秋广州期末）普通小麦为六倍体，其花粉和体细胞通过组织培养分别培育成两种植株，它们分别是（） A 单倍体、六倍体 B 三倍体、六倍体 C 单倍体、二倍体 D 二倍体、单倍体考点： 染色体组的概念、单倍体、二倍体、多倍体所有分析： 1、单倍体生物是指未经受精作用，由生殖细胞发育而来的生物如果亲代是多倍体生物，则单倍体生物也可能含有多个染色体组2、植物组织培养技术能保持优良品种的遗传特性，不受气候和地域的限制解答： 解：ABCD、普通小麦的花粉经离体培养获得的小
38、麦植株，不管含有几个染色体组都是单倍体；因普通小麦是六倍体，它的一部分体细胞经离体培养获得的小麦植株仍然是六倍体，A正确；BCD错误故选：A点评： 本题主要考查学生对单倍体育种知识的理解和应用能力二倍体生物体细胞中基因成对存在，生殖细胞中基因成单存在单倍体和单倍体育种的概念容易混淆单倍体是用配子发育成一个个体，单倍体育种是利用花药离体培养，秋水仙素处理萌发的种子或幼苗使其染色体数目加倍单倍体育种的原理是染色体数目变异28（1分）（2015广州）农业技术员培育无子西瓜时，需要经过人工诱导二倍体幼苗形成四倍体的步骤，该步骤所采用的诱导措施是（） A 紫外线照射 B X射线照射 C 秋水仙素处理 D
39、 亚硝酸盐处理考点： 染色体组的概念、单倍体、二倍体、多倍体所有分析： 四种育种方法的比较如下表： 杂交育种 诱变育种 单倍体育种 多倍体育种方法 杂交自交选优 辐射诱变、激光诱变、化学药剂处理 花药离体培养、秋水仙素诱导加倍 秋水仙素处理萌发的种子或幼苗原理 基因重组 基因突变 染色体变异（染色体组先成倍减少，再加倍，得到纯种） 染色体变异（染色体组成倍增加）解答： 解：A、紫外线照射能诱发基因突变，A错误；B、X射线照射能诱发基因突变，B错误；C、秋水仙素处理能抑制细胞有丝分裂过程中纺锤体的形成，导致细胞内染色体数目加倍，C正确；D、亚硝酸盐处理能诱发基因突变，D错误故选：C点评： 本题考
40、查多倍体培育的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力29（1分）（2015广州）现代生物进化理论认为，生物进化的基本单位是（） A 基因 B 染色体 C 个体 D 种群考点： 现代生物进化理论的主要内容所有分析： 本题主要考查了现代生物进化理论的内容种群是生物进化的基本单位，生物进化的实质是种群基因频率的改变突变和基因重组，自然选择及隔离是物种形成过程的三个基本环节，通过它们的综合作用，种群产生分化，最终导致新物种形成在这个过程中，突变和基因重组产生生物进化的原材料，自然选择使种群的基因频率定向改变并决定生物进化的方向，隔离是新物种形成的必要条件解
41、答： 解：ABCD、种群是生物进化和生物繁殖的基本单位，ABC错误；D正确故选：D点评： 本题主要考查学生对知识的记忆和理解能力现代生物进化理论的主要内容是学习的重点知识要注意辨析，种群基因频率改变意味着生物进化了，但不一定产生新的物种新物种的产生必须要经过生殖隔离生殖隔离的产生不一定要经过长期的地理隔离，如多倍体的形成30（1分）（2015春库尔勒市期末）原核生物不可能发生的变异是（） A 基因突变 B 基因重组 C 染色体变异 D 不可遗传的变异考点： 基因重组及其意义；染色体结构变异和数目变异所有分析： 真核细胞和原核细胞的比较：类 别 原核细胞 真核细胞细胞大小 较小（一般110um）
42、 较大（1100um）细胞核 无成形的细胞核，无核膜、核仁、染色体，只有拟核 有成形的细胞核，有核膜、核仁和染色体细胞质 只有核糖体，没有其它复杂的细胞器 有核糖体、线粒体等，植物细胞还有叶绿体等细胞壁 细细胞壁主要成分是肽聚糖 细胞壁的主要成分是纤维素和果胶增殖方式 二分裂 有丝分裂、无丝分裂、减数分裂可遗传变异来源 基因突变 基因突变、基因重组、染色体变异共性 都含有细胞膜、核糖体，都含有DNA和RNA两种核酸等解答： 解：A、自然界中所有生物都能发生基因突变，A错误；B、原核细胞不能进行有性生殖，不会发生基因重组，B正确；C、原核细胞不含染色体，不会发生染色体变异，C正确；D、原核生物可
43、能会因为受环境因素影响而发生不可遗传的变异，D错误故选：BC点评： 本题考查生物变异、原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同，要求考生识记生物变异的类型；识记原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同，明确原核细胞只能发生基因突变一种可遗传的变异，再根据题干要求做出准确的判断31（1分）（2015春库尔勒市期末）下列关于人类“21三体综合征”与“镰刀型细胞贫血症”的说法中，正确的是（） A 都是遗传病 B 都是基因突变所导致的 C 都可通过观察染色体来确诊 D 患者的父母都至少有一方是该病患者考点： 常见的人类遗传病；人类遗传病的类型及危害所有分析： 人类遗传病分为单基因遗传病、多基因遗传病和染色体异
44、常遗传病：（1）单基因遗传病包括常染色体显性遗传病（如并指）、常染色体隐性遗传病（如白化病）、伴X染色体隐性遗传病（如血友病、色盲）、伴X染色体显性遗传病（如抗维生素D佝偻病）；（2）多基因遗传病是由多对等位基因异常引起的，如青少年型糖尿病；（3）染色体异常遗传病包括染色体结构异常遗传病（如猫叫综合征）和染色体数目异常遗传病（如21三体综合征）解答： 解：A、“21三体综合征”与“镰刀型细胞贫血症”都属于遗传病，前者是染色体异常遗传病，后者是单基因遗传病，A正确；B、“镰刀型细胞贫血症”是基因突变所导致的，而“21三体综合征”是染色体变异引起的，B错误；C、“镰刀型细胞贫血症”是基因突变所导致
45、的，不能通过观察染色体来确诊，但可通过观察红细胞形态来确诊，C错误；D、“镰刀型细胞贫血症”是单基因隐性遗传病，患者的父母可能都是致病基因的携带者，“21三体综合征”患者的父母也可能都正常，D错误故选：A点评： 本题考查常见的人类遗传病，要求考生识记几种常见人类遗传病的类型及相关实例，能正确判断“21三体综合征”与“镰刀型细胞贫血症”所属的类型，再结合所学的知识准确判断各选项32（1分）（2015广州）遗传咨询能在一定程度上预防遗传病发生，正确的咨询步骤是（）提出对策、方法和建议 判断遗传病的类型，分析传递方式推算后代的再发风险 了解家庭病史，诊断是否患有某种遗传病 A B C D 考点： 人
46、类遗传病的监测和预防所有分析： 遗传咨询的步骤为：先了解家庭病史，诊断是否患有某种遗传病，如果有的话判断遗传病的类型，分析传递方式，再推算后代的再发风险，提出对策、方法和建议解答： 解：遗传病的监测和预防的手段主要包括遗传咨询和产前诊断产前诊断是指在胎儿出生前，医生用专门的检测手段，如羊水检查、B超检查、孕妇血细胞检查以及基因诊断等手段，确定胎儿是否患有某种遗传病或先天性疾病遗传咨询的内容和步骤：（1）医生对咨询对象进行身体检查，了解家庭病史，对是否患有某种遗传病作出诊断（2）分析遗传病的传递方式（3）推算出后代的再发风险率（4）向咨询对象提出防治对策和建议，如终止妊娠、进行产前诊断等故选：D
47、点评： 本题考查人类遗传病的检测和预防相关知识，主要考查学生对知识的记忆和理解能力，试题难度一般33（1分）（2015广州）如图为某染色体的结构示意图，由变异而成的染色体中，属于染色体增加某一片段而引起变异的是（）ABCD考点： 染色体结构变异的基本类型所有分析： 染色体结构变异包括染色体某一片段的重复、缺失、倒位和易位解答： 解：分析题图可知，与相比，增加了片段F，属于染色体片段的重复；是染色体片段没有变化，但是发生了基因突变；属于染色体片段缺失故选：A点评： 对于染色体结构变异的类型的理解和熟练识记并分析题图进行判断的能力是本题考查的重点34（1分）（2014春清远期末）如图能表示一个染色
48、体组的是（） A B C D 考点： 染色体组的概念、单倍体、二倍体、多倍体所有分析： 细胞中的一组非同源染色体，它们在形态和功能上各不相同，但是携带着控制一种生物生长发育、遗传和变异的全部信息，这样的一组染色体，叫做一个染色体组细胞内染色体组数目判别方法：第一：细胞内形态相同的染色体有几条，则含有几个染色体组第二：根据基因型来判断在细胞或生物体的基因型中，控制同一性状的基因出现几次，则有几个染色体组第三：根据染色体的数目和染色体的形态数目来推算染色体组的数目=解答： 解：A、细胞中含有4条染色体，相同形态的染色体有2条，所以含有2个染色体组，A错误；B、细胞中含有4条染色体，相同形态的染色体
49、有2条，所以含有2个染色体组，B错误；C、细胞中含有4条染色体，没有相同形态的染色体，所以含有一个染色体组，C正确；D、细胞中含有8条染色体，相同形态的染色体有2条，所以含有2个染色体组，D错误故选：C点评： 本题考查染色体组的判断方法，考查学生分析问题的能力35（1分）（2015春库尔勒市期末）要把两个不同物种的优良性状集中在一起，应采用的育种方法是（） A 杂交育种 B 单倍体育种 C 诱变育种 D 基因工程育种考点： 转基因技术所有分析： 1、杂交育种是将两个或多个品种的优良性状通过交配集中在一起，再经过选择和培育获得新品种的方法2、诱变育种是利用物理因素（如X射线、射线、紫外线、激光等
50、）或化学因素（如亚硝酸、硫酸二乙酯等）来处理生物，使生物发生基因突变3、单倍体育种指利用花药培养等方法诱导产生单倍体，并使其单一的染色体各自加倍成对，成为有活力、能正常结实的纯合体，从而选育出新的品种的方法4、基因工程育种指利用基因工程手段把外源基因导入宿主细胞，有目的地改造生物的遗传性状的一种育种手段解答： 解：由题意可知，不同物种之间存在生殖隔离，所以需要通过基因工程将外不同物种控制优良性状的基因集中在一起故选：D点评： 本题考查育种知识，解题关键是把握对“不同物种”的理解36（1分）（2015广州）达尔文的进化论被恩格斯誉为19世纪自然科学的三大发现之一，达尔文的主要观点是（） A 物种
51、是神创造的 B 物种是不变的 C 用进废退和获得性遗传 D 物竟天择，适者生存考点： 自然选择学说的要点所有分析： 达尔文的自然选择学说的要点是过度繁殖、生存斗争、遗传变异和适者生存解答： 解：A、达尔文认为，物种不是神创造的，是经过漫长的进化过程进化而来的，A错误；B、达尔文认为，物种不是一成不变的，是发展进化的，B错误；C、用进废退是拉马克的观点，不是达尔文的观点，C错误；D、物竞天择，适者生存是达尔文自然选择学说的主要观点，D正确故选：D点评： 本题的知识点是生物进化理论的发展历程，对于达尔文自然选择学说内容的理解是解题的关键37（1分）（2011秋广州期末）下列能产生新基因的是（） A
52、 易倒伏抗锈病与抗倒伏易染锈病小麦杂交获得双抗新品种 B 用激光照射小麦种子获得抗寒新品种 C 一棵桃树经嫁接长出十几个品种的果实 D 秋水仙素诱导获得三倍体无子西瓜考点： 基因突变的特征所有分析： 本题是对基因突变、基因重组和染色体变异的区别的考查，回忆基因突变、基因重组和染色体变异的概念并总结基因突变、基因重组和染色体变异的区别，然后分析选项进行解答 基因重组 基因突变 染色体变异本质 基因的重新组合产生新的基因型，使性状重新组合 基因的分子结构发生了改变，产生了新的基因，出现了新的性状 染色体组成倍增加或减少，或个别染色体增加或减少，或染色体内部结构发生改变发生时期及其原因 减四分体时期
53、由于四分体的非姐妹染色单体的交叉互换和减后期非同源染色体的自由组合 个体发育的任何时期和任何细胞DNA碱基对的增添、缺失或改变 体细胞在有丝分裂中，染色体不分离，出现多倍体；或减数分裂时，偶然发生染色体不配对不分离，分离延迟等原因产生染色体数加倍的生殖细胞，形成多倍体解答： 解：A、易倒伏抗锈病与抗倒伏易染锈病小麦杂交获得双抗新品种属于基因重组，不能产生新基因，A错误；B、用激光照射小麦种子获得抗寒新品种属于基因突变，能产生新基因，B正确；C、一棵桃树经嫁接长出十几个品种的果实，为无性繁殖，不能产生新基因，C错误；D、秋水仙素诱导获得三倍体无子西瓜属于染色体变异，不能产生新基因，D错误故选：B
54、点评： 本题考查了变异的类型和特点，对于可遗传变异的类型及不同变异的区别与联系的掌握，把握知识点间的内在联系是本题考查的重点38（1分）（2010秋淮安期末）现代生物进化理论认为，生物进化的方向取决于（） A 基因突变 B 基因重组 C 自然选择 D 隔离类型考点： 现代生物进化理论的主要内容所有分析： 本题主要考查了现代生物进化理论的内容种群是生物进化的基本单位，生物进化的实质是种群基因频率的改变突变和基因重组，自然选择及隔离是物种形成过程的三个基本环节，通过它们的综合作用，种群产生分化，最终导致新物种形成在生物进化过程中，突变和基因重组产生生物进化的原材料，自然选择使种群的基因频率定向改变
55、并决定生物进化的方向，隔离是新物种形成的必要条件解答： 解：ABCD、自然选择决定生物进化的方向，ABD错误；C正确故选：C点评： 现代生物进化理论的主要内容是学习的重点知识本题主要考查学生对知识的记忆和理解能力要注意辨析，生物进化的方向是由自然选择来决定的；生物进化的过程实质上是种群基因频率发生变化的过程；研究物种间的差异，关键是研究它们能否形成生殖隔离；研究物种的迁徙规律，应该以种群为单位，而不是以个体为单位39（1分）（2015春库尔勒市期末）华南虎和东北虎两个亚种的形成是因为（） A 地理隔离的结果 B 生殖隔离的结果 C 地理隔离和生殖隔离的结果 D 基因突变和基因重组的结果考点：
56、物种的概念与形成所有分析： 华南虎和东北虎，处于两个不同的区域，存在着地理隔离，由于地理障碍不能进行基因交流，因此属于两个亚种解答： 解：A、东北虎与华南虎由于地理障碍不能进行基因交流，是地理隔离导致华南虎和东北虎属于两个亚种，A正确；B、东北虎和华南虎不是两个物种，不存在生殖隔离，B错误；C、东北虎和华南虎存在地理隔离，但不存在生殖隔离，C错误；D、华南虎和东北虎是地理隔离的结果，D错误故选：A点评： 本题的知识点是地理隔离和生殖隔离在物种形成中的作用，对于隔离在物种形成过程中的作用的理解是解题的关键40（1分）（2015春库尔勒市期末）在一个种群中，随机抽取400个个体，其中125个的基因
57、型为aa，145个基因型为AA，则该种群中A、a的基因频率分别是（） A 31.25% 63.75% B 52.5% 47.5% C 32.5% 67.5% D 36.25% 63.75%考点： 基因频率的变化所有分析： 阅读题干可知，该题的知识点是根据基因频率的概念计算种群中某一基因的基因频率，解题的思路是先根据题意计算出该种群中的每种基因型的个体数，然后结合基因频率的概念进行计算解答： 解：由题干信息可知，该种群中的400个个体，AA=145个，aa=125个，则Aa=400125145=130个，所以A的基因频率是：A=（1452+130）（4002）100%=52.5%，a的基因频率是
58、：a=（1252+130）（4002）100%=47.5%故选：B点评： 本题旨在考查学生对基因频率的概念的理解并应用基因频率的概念进行简单计算的能力二、非选择题：本大题包括6个小题，共60分41（10分）（2013秋淄川区期末）白化病是由常染色体上的基因控制的遗传病，图是某家族该遗传病系谱图（受基因D、d控制）请据图回答：（1）该病是由隐性基因控制的（2）6的基因型是dd（3）l5的基因型是DD或Dd，是杂合子的几率是（4）11为纯合子的几率是0（5）代中11与13是婚姻法规定不能结婚的，若结婚生育，该遗传病发病率是考点： 常见的人类遗传病；基因的分离规律的实质及应用所有分析： 分析系谱图：
59、9和10均正常，但他们有一个患病的儿子（16），说明该病是隐性遗传病；8是女患者，但她的儿子均正常，说明该病是常染色体隐性遗传病解答： 解：（1）由以上分析可知，该病是由隐性基因控制（2）6是患者，则其基因型为dd（3）根据16可知，9和10的基因型均为Dd，则IVl5的基因型及概率是DD或Dd，可见，其是杂合子的概率为（4）11的父亲是患者（dd），因此其肯定为杂合子（5）11和13的基因型均为Dd，因此他们结婚后所生孩子的发病率为故答案为：（1）隐 （2）dd （3）DD 或Dd （4）0 （5）点评： 本题结合系谱图，考查人类遗传病的相关知识，要求考生识记常见的几种人类遗传病的特点，能根
60、据系谱图，运用口诀准确判断该病的遗传方式，进而推断相应个体的基因型，再根据题干要求答题42（10分）（2015春库尔勒市期末）农业生产中常利用以下几种育种方法培育双抗（抗倒伏、抗锈病）小麦优良新品种，据图回答问题：（1）A过程表示的育种方法是杂交育种，步骤要从F2中选出符合要求的个体进行连续自交，直到得到稳定遗传的双抗优良新品种（2）B过程中，步骤常用的方法是花药离体培养；与A过程相比，B过程的突出优点是明显缩短育种年（3）过程常用秋水仙素处理植物幼苗考点： 生物变异的应用所有分析： 常用的育种方法有杂交育种、诱变育种、单倍体育种、多倍体育种及基因工程育种，杂交育种的原理是基因重组，如果需要的
61、性状是显性性状，要获得能稳定遗传的个体需要进行连续自交，直至不发生性状分离，单倍体育种的优点是能缩短育种年限解答： 解：（1）分析题图可知，A过程表示杂交育种；由于抗锈病是显性性状，因此需要进行连续自交，直至不发生性状分离才能获得纯合体（2）B育种方法是单倍体育种，步骤常用的方法是花药的离体培养，单倍体育种的优点是明显缩短育种年限（3）秋水仙素可使染色体数目加倍，处理单倍体幼苗后能获得稳定遗传的品种故答案为：（1）杂交育种 连续自交 （2）花药离体培养 明显缩短育种年（3）秋水仙素点评： 本题考查育种知识，解题的关键是掌握杂交育种和单倍体育种的过程43（10分）（2015春库尔勒市期末）甲图表
62、示人类镰刀型细胞贫血症的病因，乙图是一个家族中该病的遗传系谱图（控制基因为B与b），请根据图回答（已知谷氨酸的密码子是GAA、GAG）（1）镰刀型细胞贫血症的致病基因位于常染色体上，属于隐性（显性/隐性）遗传病（2）镰刀型细胞贫血症是由基因突变产生的一种遗传病，从变异的种类来看，这种变异属于可遗传（可遗传/不可遗传）变异该病十分罕见，严重缺氧时会导致个体死亡，这表明基因突变的特点是低频性和多害少利性考点： 常见的人类遗传病；基因突变的特征所有分析： 根据题意和图示分析可知：甲图表示人类镰刀型细胞贫血症的病因，其中表示DNA的复制过程，表示转录过程乙图表示一个家族中该病的遗传系谱图，3号和4号都
63、正常，但它们有一个患病的女儿，说明该病是常染色体隐性遗传病解答： 解：（1）由于乙图系谱中9号是患镰刀型细胞贫血症的女性，而其父母都正常，所以镰刀型细胞贫血症的致病基因位于常染色体上，属于隐性遗传病（2）基因突变是DNA分子结构发生了改变，所以是可遗传变异由于该病十分罕见，严重缺氧时会导致个体死亡，这表明基因突变具有低频性和多害少利性的特点故答案为：（1）常 隐性（2）可遗传 低频性 多害少利性点评： 本题结合人类镰刀型细胞贫血症的病因示意图和遗传系谱图，考查基因突变、基因分离定律及应用，要求考生识记基因突变的相关知识，能准确判断图中各过程的名称，掌握基因突变与生物性状的关系44（10分）（2
64、015春库尔勒市期末）1979年，科学家将鼠体内的能够产生胰岛素的基因与大肠杆菌的DNA分子重组，并且在大肠杆菌中发现了胰岛素如图所示，请根据图回答：（1）基因工程中常用的两种酶是限制酶和DNA连接酶（2）基因工程常用的运载体是质粒，其是环状的DNA分子（3）基因工程中最重要的步骤是构建基因表达载体考点： 基因工程的原理及技术所有分析： 1、基因工程的基本操作步骤主要包括四步：目的基因的获取（从基因文库中获取、利用PCR技术体外扩增、化学合成法）；基因表达载体的构建；将目的基因导入受体细胞；目的基因的检测与鉴定2、基因工程的工具有：限制性核酸内切酶、DNA连接酶和运载体将目的基因导入原核细胞，
65、常用CaCl2处理以增加细胞壁的通透性，变成感受态细胞，能吸收周围的DNA分子标记基因的作用是为了鉴定受体细胞中是否含有目的基因，从而将含有目的基因的细胞筛选出来3、根据题意和图示分析可知：图中2、5、3、7表示获得目的基因的过程；1是大肠杆菌；4是质粒；8表示基因表达载体的构建过程；10表示将目的基因导入受体细胞的过程；11表示8随大肠杆菌的繁殖而进行扩增解答： 解：（1）基因工程中常用的两种酶是限制性核酸内切酶和DNA连接酶限制酶来切割以获取目的基因，同时需要相同的限制酶切割运载体以获取与目的基因相同的黏性末端，再通过DNA连接酶连接目的基因和运载体（2）基因工程常用的运载体是质粒，主要来
66、自原核生物，是一个小型环状DNA分子（3）基因工程中最重要的步骤是构建基因表达载体故答案为：（1）限制酶 DNA连接酶（2）质粒 环（3）构建基因表达载体点评： 本题结合图解，考查基因工程的相关知识，要求考生识记基因工程的操作工具及作用，掌握基因工程的具体操作步骤，能准确判断图中各过程的含义，再结合所学的知识准确答题45（10分）（2015春库尔勒市期末）如图是两种有性生殖生物的体细胞内染色体及有关基因分布情况示意图，请据图回答：（1）甲是四倍体生物的体细胞（2）甲的一个染色体组含有3条染色体，如果由该生物的卵细胞单独培育成的生物的体细胞含有2个染色体组，该生物是单倍体（3）图乙所示的个体与基
67、因型为aabbcc的个体交配，其F1代最多有8种表现型考点： 染色体组的概念、单倍体、二倍体、多倍体所有分析： 1、细胞中同种型号的染色体有几条，细胞内基因含有几个染色体组2、根据基因型判断细胞中的染色体数目，根据细胞的基本型确定控制细胞的每一性状的基因出现的次数，该次数就等于染色体组数解答： 解：（1）根据题意和图示分析可知：甲细胞中每种染色体都有4条相同大小的染色体，说明细胞中含有4个染色体组，所以是四倍体生物的体细胞（2）甲细胞中共有3种大小不同的染色体，所以其一个染色体组含有3条染色体；由于是四倍体生物，如果由该生物的卵细胞单独培育成的生物的体细胞含有2个染色体组；由于没有经过受精作用
68、，所以该生物是单倍体（3）图乙所示的个体的基因型为AaBbCc，且三对等位基因分别位于三对同源染色体上，遵循基因的自由组合定律，所以与基因型为aabbcc的个体交配，其F1代最多有222=8种表现型故答案为：（1）四（2）3 2 单（3）8点评： 本题考查了染色体组及多倍体的判断，解题的关键是对染色体组概念，单倍体，二倍体以及多倍体等知识的记忆和理解，属于容易题46（10分）（2015春库尔勒市期末）如图是基因指导多肽合成的模式图据图分析问题：（1）甲过程是翻译是由4种核糖核苷酸组成的（2）过程均发生了碱基互补配对上的UAG是一个反密码子（3）在真核细胞中甲和乙两个过程发生的主要场所分别是核糖
69、体和细胞核考点： 遗传信息的转录和翻译所有分析： 根据题意和图示分析可知：图示为基因指导多肽合成的模式图甲图表示遗传信息的翻译过程，场所为核糖体，模板是mRNA，原料是氨基酸，此外还需要酶、能量和tRNA；乙图表示遗传信息的转录过程，产生是细胞核，模板是DNA的一条链，原料是核糖核苷酸，还需要酶和能量图中是tRNA，是翻译过程，是转录过程解答： 解：（1）甲过程是以信使RNA为模板，合成具有一定氨基酸顺序的多肽的过程，所以是翻译过程是tRNA，由4种核糖核苷酸组成（2）过程分别是翻译和转录过程，均发生了碱基互补配对tRNA上的UAG是一个反密码子，能与mRNA上的密码子互补配对（3）在真核细胞中翻译和转录两个过程发生的主要场所分别是核糖体和细胞核故答案为：（1）翻译 核糖核苷酸（2）碱基互补配对 反密码子（3）核糖体和细胞核点评： 本题结合基因指导多肽合成的模式图，考查遗传信息的转录和翻译，要求考生识记遗传信息转录和翻译的场所、过程、条件和产物等基础知识；识记密码子的概念，明确密码子在mRNA上；识记tRNA的种类及功能
