1、小学数学四年级上册期中考试题一、我来算一算。（每空1分，共32分 ）1、10个一千是（ ），100个一百万是（ ）。2、89的角是（ ）角，100的角是（ ）角。3、两个因数的积是60，一个因数扩大为原来的3倍，另一个因数不变，积是（ ）。4、如果两条直线相交成直角，就说这两条直线（ ），其中一条直线叫做另一条直线的（ ），这两条直线的交点叫做（ ）。5、1个周角=（ ）个平角=（ ）个直角6、4580的积是（ ）位数，积的末尾有（ ）个0，7、五百零四万零九百是（ ）位数，其中“5”、“4”、“9”分别在（ ）位.( ) 位和（ ）位，这个数写作（ ），省略万后面的尾数是（ ）。8、3时整时
2、，钟面上的时针与分针所成的角是（ ）度，是（ ）角；6时整时，钟面上的时针与分针所成的角是（ ）度，是（ ）角。9、5个千亿和5个千组成的数写作（ ）。10、89003907990亿 里可以填的数是（ ）。11、在梯形里，（ ）的一组对边叫做梯形的底。常把较短的底叫做（ ），较长的底叫做（ ），不平行的一组对边叫做（ ）。12、画角时，量角器的（ ）要和射线的（ ）重合，（ ）和（ ）重合。二、我来辨一辨。（对的在括号里打“”，错的打“”，共8分）1.个位、十位、百位都是计数单位。（ ）2. 平角就是一条直线，周角就是一条射线。 （ ）3.长方形是特殊的梯形。（ ）4.平行四边形的高有无数条。
3、（ ）5由六百万和六百组成的数是6000600。（ ）6. 不相交的两条直线叫做平行线。 （ ）7.两个因数相乘，积一定大于任何一个因数。（ ）8.从一点引出两条直线做组成的图形叫做角。（ ）三、我来选一选. 。（ 选择正确的序号填在括号，共10分）1、不属于锐角的是（ ）。A、 89 B、 91 C、 302、直线与射线比较（ ）。A、直线长 B 、射线长 C、无法比较3、7时30分，时针和分针构成一个（ ）。A：锐角 B：直角 C：钝角4、下图中，共有（ ）个角。A、3 B、6 C、55、在乘法算式中一个因数不变，另一个因数扩大10倍，积（ ）A、扩大10倍 B、扩大100倍 C、 扩大2
4、0倍6、个、十、百、千、万是（ ）A、计数法 B、数位名称 C、计数单位7、在8964990万中，里可填的数字是（ ）。A、04 B： 59 C： 任何一个数字8、在5和6中间添( )个0，这个数才能成为五亿零六。A、6 B、7 C、89、大于53万，小于54万的 自然数有( )个。A、1万 B、0 C、无数10、最大的四位数和最小的五位数相差（ ）。A、1000 B 、1 C、10四、计算题（24分）1、直接写出得数。1450= 11030= 38020= 15040=248 = 6004= 320 + 74 = 728+7=30395 423301 29819 1823092、竖式计算76
5、090= 45125= 49635=16055= 77134= 60770=五、操作题。（共8分）1、从一条射线的端点开始，截取一条5厘米长的线段。（1分）2、画出15、120、135的角。（3分）3、画一个上底4厘米，下底6厘米，高3厘米的梯形（4分）六、解决问题。（共12分）1. 学校平均每月用电360度，照这样计算，学校一年共用电多少度？2. 一本故事书有193页，如果笑笑每天看8页，25天能看完吗？3. 司机王叔叔从厦门出发到福州送货，前3小时的速度是60千米/小时，后2小时的速度是50千米/小时，王叔叔一共行驶了多少千米？4、小亮要从下面的长方形纸上剪下一个最大的正方形。剩下部分是什
6、么图形？它的周长是多少厘米？2厘米5厘米七、附加题：（共10分）单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。1、999989998998988 （用简便方法计算。）与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问示侄孙伯安诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字
7、惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。2、明明计算减法时粗心 ，错把减数587当成578，结果为89。正确的差应是多少？这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?
