1、小学数学口算练习题：整千数的减法口算练习题1) 8000-6000= 2) 8000-7000= 3) 8000-1000= 4) 5000-3000= 5) 5000-2019=6) 7000-4000= 7) 5000-0= 8) 8000-6000= 9) 9000-4000= 10) 4000-3000=11) 6000-5000= 12) 3000-3000= 13) 7000-6000= 14) 8000-4000= 15) 6000-5000=16) 9000-0= 17) 1000-0= 18) 8000-7000= 19) 7000-6000= 20) 1000-0=21)
2、7000-4000= 22) 9000-2019= 23) 9000-3000= 24) 4000-2019= 25) 9000-1000=26) 5000-1000= 27) 7000-1000= 28) 8000-8000= 29) 9000-1000= 30) 3000-2019=31) 6000-1000= 32) 6000-4000= 33) 6000-2019= 34) 5000-0= 35) 5000-5000=36) 6000-5000= 37) 6000-2019= 38) 4000-3000= 39) 9000-0= 40) 7000-0=41) 3000-3000= 42
3、) 7000-2019= 43) 9000-6000= 44) 7000-3000= 45) 6000-3000=46) 4000-2019= 47) 9000-4000= 48) 8000-4000= 49) 8000-4000= 50) 7000-2019=51) 6000-3000= 52) 7000-4000= 53) 7000-7000= 54) 5000-2019= 55) 9000-7000=56) 8000-2019= 57) 6000-4000= 58) 9000-1000= 59) 4000-4000= 60) 5000-2019=61) 8000-5000= 62) 60
4、00-3000= 63) 4000-3000= 64) 9000-3000= 65) 5000-3000=66) 5000-3000= 67) 8000-5000= 68) 2019-2019= 69) 9000-2019= 70) 7000-1000=71) 7000-5000= 72) 4000-3000= 73) 6000-1000= 74) 9000-1000= 75) 5000-2019=76) 0-0= 77) 6000-3000= 78) 8000-2019= 79) 5000-3000= 80) 9000-8000=观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划
5、的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到
6、闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生
7、动形象地描述观察对象。81) 9000-8000= 82) 6000-4000= 83) 7000-4000= 84) 8000-8000= 85) 7000-1000=观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察
8、与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气
9、象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。86) 9000-0= 87) 9000-1000= 88) 2019-0= 89) 8000-6000= 90) 9000-3000=91) 8000-5000= 92) 6000-5000= 93) 9000-8000= 94) 0-0= 95) 9000-3000=96) 6000-4000= 97) 9000-3000= 98) 7000-6000= 99) 5000-2019= 100) 6000-3000=要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。
