1、2019年小学数学三年级上册第三单元重点复习好好学习，天天向上。我们从小就把这就挂在嘴边，不知道有多少同学做到了呢?不管以前是否做到了，从现在开始也不迟。下面是为大家分享的小学数学三年级上册第三单元重点复习，希望对大家有所帮助。四边形(重点单元)(一) 知识点1、 知道什么是四边形。 由四条直的边围成的图形。2、 知道什么是平行四边形。它的特点：对边相等、平行。3、 在方格中会画平行四边形。(不能画长方形、正方形)4、周长 封闭图形一周的长度就是它的周长。(1)会正确计算长方形及正方形的周长长方形周长=(长+宽)2 正方形的周长=边长4如果记不住周长计算公式，连加也可以。(2)知道周长，求另外
2、一个量l 知道长方形的周长和长，求宽。 周长2长 或 周长 2长 = 2宽 2宽2此题较难，运用填空的方法也行。l 知道正方形的周长，求边长。 周长4(3)围篱笆类型：一面靠墙(周长 长 )(4)正方形拼摆 几个小正方形拼成长方形，求长方形的周长1、先画图，标数据 2、求出长 3、利用长方形的周长计算公式求出周长(5)在方格里画周长是多少厘米的正方形和长方形。解题步骤：画长方形：第一步：周长2 求出周长的一半，也就是一个长+一个宽从宽是1开始试，宽是1，长是?宽是2，长是?(任选其一画上)画正方形：周长4 求出边长。5、估算 会估计两个图形的周长， 谁长一些(二) 易出错的题目判断：1、 四个
3、角都不是直角的图形一定是平行四边形。( )2、 24米长的铁丝围成的正方形和长方形的周长相等。( )选择：1、两个大小相同的正方形拼成一个长方形，拼成的长方形的周长比原来两个正方形的周长和是 ( 短了 ) A长了 B短了 C不变2、把一个长方形从中间剪开，剪成了两个小长方形，这两个小长方形的周长和比原来的长方形是( 长了 )A长了 B短了 C不变(这两个题正好是相反的)应用题：1、长方形的周长是8米，宽是1米，长是多少?2、正方形周长是24分米。边长是多少?3、 在一个长方形的菜地四周围篱笆。长是7米，宽是2米。篱笆长多少米?如果一面靠墙，篱笆至少需要多少米?4、 把3个边长是1厘米的小正方形
4、拼成一个长方形，周长是多少?5、 把3个边长是2厘米的小正方形拼成一个长方形，周长是多少?6、 在方格里画周长是16厘米的长方形和正方形。一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）春秋谷梁传疏曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云：“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。7、小明在一个长60米，宽40米的长方形跑道上跑步，跑了5圈，一共跑了
5、多少米?合多少千米?(理解一圈就是一个周长，5圈就是5个周长)唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。
6、至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。以上是查字典数学网为大家准备的小学数学三年级上册第三单元重点复习，希望对大家有所帮助。语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。
