1、第一单元 历史与英雄第1课 三国演义基 础 过 关 要 点 梳 理 课后知能提升 基础达标、能力提升要 点 梳 理一、容易读错的音跋扈()()掣肘()遑遽()赏赍()面面相觑()思忖()散讫()沥酒()谯郡()成皋()矫诏()鸿鹄()屏障气凝神营间中谍bhchjjqcnqlqiogojiohpngbngbngjinjin二、容易写错的字散qq今y立下t坍t糟t赏lij恨挑jintio望jin拾捡迄屹榻塌蹋赉赍拣眺讫三、贴心记住的词1奄有天下：_2鸿鹄之志：_3跋扈：_拥有天下。比喻志向远大。十分专横暴戾。基 础 过 关一、双基达标1下列加点字的注音全都正确的一项是()A赍助(j)恣意(z)骁将
2、(xio)安土重迁(zhng)B跋扈(b)贵诞(dn)散讫(q)花团锦簇(c)C惶遽(j)谯郡(qio)矫诏(jio)蔫头呆脑(gn)D屏退(bng)下榻(t)酒樽(zn)年高德劭(sho)解析：D A骁xio；B.讫q；C.蔫nin。2下列各句中加点成语的使用，全都正确的一项是()第二展厅的文物如同一部浓缩的史书，举重若轻地展示了先民们在恶劣的自然条件下顽强抗争、繁衍生息的漫长历史。这部翻译小说虽然是以家庭生活为题材的，却多侧面、多视角地展现出那个时代光怪陆离的社会生活画卷。毕业后他的同学大都顺理成章地走上了音乐创作之路，而他却改换门庭，另有所爱，一头扎进中国古代文化研究中。就对后世的影响来
3、说，我们一致认为封神演义虽然比不上西游记，但和聊斋志异是可以并行不悖的。在那几年的工作学习中，杨老师给了我很大的帮助，他的教导在我听来如同空谷足音，给我启示，带我走出困惑。我国绘画史上有一个时期把王石谷等四人奉为圭臬，凡是学画，都以他们为宗，有的甚至照摹照搬。ABCD解析：C 使用排除法，排除即可。举重若轻：举起沉重的东西像是在摆弄轻的东西。比喻能力强，能够轻松地胜任繁重的工作或处理困难的问题。用错对象。并行不悖：悖：违背，冲突；同时进行，不相冲突。不合语境。3依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是()文艺批评不但要积极开展文艺争鸣，而且要在这种文艺争鸣中充分认识对方的推进作用，
4、_。_。_。_。_，那么，文艺评奖就是在这种基础上力求推出优秀的文艺作品。中国当代不少文艺评奖就存在这种轻视诤言的倾向但是，中国当代文艺批评界却存在一种轻视诤言的倾向如果说文艺批评不但要在众多的文艺作品中甄别出好坏、高下、优劣，而且要找出它们的差距，并积极地肯定优秀的部分和否定劣质的部分本来，文艺评奖作为文艺批评的形式之一，是以文艺批评为基础的尊重对方，努力吸取对方的合理部分，超越自身的局限，达到更高的境界ABCD解析：C 首先通过尾句“那么”，判断出最后位置应为句“如果”，然后可通过句中的“这种”确定两句顺序应为，且应排在一起，由此可知应选C。二、文本撷珍阅读下面的文字，完成46题。华容道释
5、曹(曹)操见前军停马不进，问是何故。回报曰：“前面山僻小路，因早晨下雨，坑堑内积水不流，泥陷马蹄，不能前进。”操大怒，叱曰：“军旅逢山开路，遇水叠桥，岂有泥泞不堪行之理？”传下号令，教老弱中伤军士在后慢行，强壮者担土束柴，搬草运芦，填塞道路。务要即时行动，如违令者斩。众军只得都下马，就路旁砍伐竹木，填塞山路。操恐后军来赶，令张辽、许褚、徐晃引百骑，执刀在手，但迟慢者便斩之。操喝令人马践踏而行，死者不可胜数。号哭之声，于路不绝。操怒曰：“死生有命，何哭之有？如再哭者立斩。”三停人马，一停落后，一停填了沟壑，一停跟随曹操。过了险峻，路稍平坦。操回顾，止有三百余骑随后，并无衣甲袍铠整齐者。操催速行。
6、众将曰：“马尽乏矣，只好少歇。”操曰：“赶到荆州将息未迟。”又行不到数里，操在马上扬鞭大笑。众将问：“丞相何又大笑？”操曰：“人皆言周瑜、诸葛亮足智多谋，以吾观之，倒底是无能之辈。若使此处伏一旅之师，吾等皆束手受缚矣。”言未毕，一声炮响，两边五百校刀手摆开，为首大将关云长，提青龙刀，跨赤兔马，截住去路。操军见了，亡魂丧胆，面面相觑。操曰：“既到此处，只得决一死战。”众将曰：“人纵然不怯，马力已乏，安能复战！”程昱曰：“某素知云长傲上而不忍下，欺强而不凌弱，恩怨分明，信义素著。丞相旧日有恩于彼，今只亲自告之，可脱此难。”操从其说，即纵马向前，欠身谓云长曰：“将军别来无恙。”云长亦欠身答曰：“关某
7、奉军师将令，等候丞相多时。”操曰：“曹操兵败势危，到此无路，望将军以昔日之情为重。”云长曰：“昔日关某虽蒙丞相厚恩，然已斩颜良，诛文丑，解白马之围，以奉报矣。今日之事，岂敢以私废公？”操曰：“五关斩将之时，还能记否？大丈夫以信义为重。将军深明春秋，岂不知庾公之斯追子濯孺子之事乎？”云长是个义重如山之人，想起当日曹操许多恩义，与后来五关斩将之事，如何不动心？又见曹军惶惶，皆欲垂泪，一发心中不忍。于是把马头勒回，谓众军曰：“四散摆开。”这个分明是放曹操的意思。操见云长回马，便和众将一齐冲将过去。云长回身时，曹操已与众将过去了。云长大喝一声，众军皆下马，哭拜于地。云长愈加不忍。正犹豫间，张辽纵马而至
8、。云长见了，又动故旧之情，长叹一声，并皆放去。4曹操为何在逃亡中大笑？答案：既有躲过一劫的侥幸心理，又有贬低周瑜、诸葛亮以掩饰自己恐慌、沮丧的心理。5当关羽看见曹操与众将士已经冲了过去，不禁大喝一声，这喝声包含着怎样的复杂心理？答案：(1)有不得不违背军令的懊恼；(2)有“义气”得以保全的激动；(3)有抓住剩余曹军作为补偿的念头。6有人对关羽华容道放走曹操倍加赞赏，说他“拼将一死酬知己，致令千秋仰义名”；但是也有人对此扼腕叹息，认为正是关羽一时糊涂，纵虎归山，最终酿下大祸。你怎样看待这个问题？答案：示例：(1)应该放走。曹操对关羽有恩。“义绝”关羽，忠义勇武，恩怨分明。关羽曾受曹操恩惠，就感恩
9、这一点来说，应该放走曹操。关羽有“昔日之言”。一次关羽留给曹操的一封信中说：三思丞相之恩，深如沧海；返念故主之义，重若丘山。一次承诺是在灞陵桥上送别时，说：异日萍水相逢会，别当酬之。关羽是个重义之人，他应信守诺言，放走曹操。(2)不该放走。关羽虽是曹操救下的，但恩怨要分明，他不能以私废公，敌我不分，丧失原则立场，违背军师军令，故他不该放走曹操。三、语言表达7(2018天津卷)阅读下面的漫画，按要求作答。鲁迅提过，“要极省俭的画出一个人的特点，最好是画他的眼睛”，丰子恺的漫画村学校的音乐课却没有画人的眼睛。你觉得二者矛盾吗？请结合画面说明理由。解析：解答本题，首先要理解鲁迅的话的含意。鲁迅说“要
10、极省俭的画出一个人的特点，最好是画他的眼睛”，是因为眼睛是心灵的窗户，刻画人物的眼睛能集中表现人物的性格、心理等特征，“画他的眼睛”是为了更好的展现出人物的特点。然后要理解好丰子恺的漫画的内容。丰子恺的漫画村学校的音乐课展示的是与“音乐”有关的人物群像。丰子恺特意勾勒出了学生们张得圆圆的嘴巴，相比画眼睛，这更能凸显乡村学生在音乐课上的参与热情。丰子恺的漫画同样很好地展现出人物的特点。作答时要首先明确观点：不矛盾，再结合漫画内容具体分析。答案：不矛盾。鲁迅先生强调画眼睛，是因为画眼睛能集中表现人物的特征。而丰子恺先生的村学校的音乐课不画眼睛，只画嘴巴，是为了凸显学生在音乐课上的参与热情。画中孩子
11、们张得圆圆的嘴巴，已经展现出了他们积极参与歌唱、沉醉于音乐魅力的状态，极为生动。8下面的文稿在表达和形式上有五处不妥，请指出并改正。通 告为保障春节期间用电通畅，我公司决定对辖区电网进行维护，现将有关事宜宣布如下：维护将于1月20日7时至20日19时施工。涉及范围：东到云中路，西到牧马路，南至长征街，北至雁门大道。对维护工作给贵用户造成的不便，我们深表不安。请予理解和支持。如有疑问，欢迎垂询。1月15日忻府区电力公司答案：“宣布”用词不当，可改为“通告”“通知”“公告”等；“维护施工”搭配不当，可改为“维护进行”或“我公司施工”；“贵用户”改为“您”或删去“贵”字；“不安”改为“歉意”；日期应在落款单位下面。课后知能提升基础达标、能力提升点 击 进 入
