1、小学六年级数学试卷：综合测试题要想在考试中取得好成绩就必须注重平时的练习与积累，查字典数学网为大家整理了六年级数学试卷：综合测试题，小朋友们一定要仔细阅读哦!一、填写( )的内容。1.表示两个比相等的式子叫做( )。2.0.321.6化成最简单的整数比是( )，比值是( )，根据这个比值组成一个比例式另一个比是( )，比例式是( )。10和60，这个比例是( )。4.被减数是72，减数和差的比是45，减数是( )5.因为ab=c，当a一定时，b和c( )比例。当b一定时，a和c( )比例。当c一定时，a和b( )比例。6.用20的约数组成一个比例式是( )。一个外项是( )，这个比例式是( )
2、。应画( )厘米。9.在绘画时，要把实际距离缩小500倍，使用的比例尺应该是( )。二、分析判断。(对的画，错的画)1.一般地图上用的比例尺是缩小比例尺。 ( )2.圆的直径和它的面积成正比例。 ( )3.y=5x，x和y成反比例。 ( )4.数a与数b的比是58，数a是75，数b是120。 ( )三、分析选择。将正确答案的序号填在( )里。1.甲乙两个圆半径的比是21，那么甲和乙两个圆的面积的比是 ( )(1)41(2)21(3)422.把一个圆柱体加工成一个与它等底等高的圆锥体，圆柱的体积与去掉部分的体积的比是 ( )(1)31(2)32(3)233.在一个比例式中，两个比的比值都等于3，
3、这个比例式可以是 ( )(1)31=13(2)31=0.30.1(3)93=314.修一条路，已修的是未修的80%，已修的与未修的比是? ( )(1)80100(2) 45(3)108刘师傅现在与过去工作效率的比是 ( )(2) 13(3) 31四、观察分析。1.将下面的等式改写成比例式。(1) 10.29=1.851(3)517=1721(4)62a=47b2.认真观察下面每题的解是否正确?对的画，错的改正过来。(1)15.62.8=2.4x五、说说下面各题的两种相关联的量是成正比例，还是成反比例。写出说理过程。1.小麦的重量一定，面粉和出粉率。2.图上距离一定，比例尺和实际距离。3.先判断
4、，再填空。3a=b a和b成( )比例。六、选择正确算式，并说出理由。1.一辆汽车从甲地开往乙地，每小时行驶28千米，4.5小时到达，要4小时到达，每小时要多行几千米?(1)284.54-28(2)解：设每小时多行x千米。284.5=(28+x)4(3)解：设每小时多行x千米。284.5=284+x(4)28-284.542.东风洗染厂，每天用水量比过去节约20%，原有390吨水，现在比过去多用30天，现在每天用水多少吨?(1)390(1-20%)30(2)解：设现在每天用水x吨。39020%=30x(3)解：设过去用x天，则现在用(x+30)天。390(120+30)=2.6(吨)(4) 3
5、9020%30七、解决下面的实际问题。1.一幅地图用0.6厘米表示实际距离30千米，求这幅地图的比例尺。用线段比例尺表示出来。2.张庄和王村相距960千米，要在两村间修筑一条笔直的马路，画在设计图上的距离是这幅设计图的比例尺是多少?这样可以提前几天完成?(用三种你认为简捷的方法解答)4.一块平行四边形菜地，底与高的和是150米，它们的比是32，求这块菜地的面积是多少平方米?*5.甲乙两地相距800千米，A、B两辆汽车分别从两地同时相向而行，已知A、B两车速速度比是65，当两车相遇时，两车各行多少千米?(用三种方法解答)“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂
6、，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。孟子中的“先生何为出此言也？”；论语中的“有酒食，先生馔”；国策中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实国策中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于礼记?曲礼，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教
7、师、老师之意基本一致。要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。这就是小编为大家准备的六年级数学试卷：综合测试题，希望可以为大家的学习起到一定作用!
